新时代下做好高中班主任管理工作的策略分析

　　摘要：在班集体发展过程中，班主任具有非常重要的责任，不仅需要承担教书育人的工作，还需要做好班级日常事务的管理工作，促使学校与加战改进型有效的沟通。新课程改革促使班级管理在初中教育工作中具有越来越重要的作用，班级管理工作成为了培养学生职业能力的关键性需求，对顺利开展教育活动具有非常重要的影响。班主任需要明确自身在课堂汇总肩负的重要责任，发挥组织者、教育者以及引导者作用，实现学生生活以及学生学习的有效关联，提升高中管理工作效果。本文对新时代下做好高中班主任管理工作的策略作了分析，为提升高中班主任管理工作效率打下良好的基础。
　　关键字：高中；班主任；管理工作；策略
　　新课程改革促使高中班级管理工作具有越来越重要的作用，同时班级管理工作也成为了衡量与评价教师综合能力的重要标准，对顺利开展教育活动具有非常重要的作用。班主任在管理工作中需要发挥自身作用，营造更加和谐的师生关系，提升学生综合素质，促进学生全面性发展。高中班主任在实际的管理工作中需要重视班级学生管理工作，营造更加和谐的班级集体，结合高中学生叛逆心理较强的特点，有效环节学生高考压力，发挥学生在课堂学习中的协调、引导以及培养组织作用，结合学生学习情况以及生活情况采用有效的管理方式，提升高中学生参与管理积极性，营造更好的班级氛围，提升高中管理工作效率，为实现高中教学目标打下良好的基础。
　　一、新时代下做好高中班主任管理工作的策略分析
　　1、树立良好的教师形象。作为班级管理者，高中班主任行为以及举止对学生具有潜移默化的影响，班主任在完成班级管理工作过的过程中，还需要注重自身行为的规范以及要求，不但提升自身综合素质，为学生体现良好修养，树立榜样力量，促使学生树立声誉以及威望。在班级管理工作过程中，班主任需要提升自身教学能力以及道德能力，秉持着认知积极的态度，批改学生作业，发挥自身的重要作用，同时还需要以平等、民主的方式与学生进行沟通，促使学生真正从情感上接受自己，促进学生综合发展，提升高中管理工作效果。总之，高中班主任需要坚持以身作则的原则，利用自身表率作用，吸引学生并且影响学生，促使学生秧歌规范自身的行为举止，从我做起，从身边的小事做起，为学生制定行为规范，促使学生能够更好约束自身行为，为学生树立学习的榜样。例如，学校要求男同学不能够留长发，不能够着装奇怪等等，班主任需要督促学生，促使学生形成健康的理念，同时教师也可以发挥表率作用，遇到校园内的垃圾及时捡起，促使学生意识到不能过乱扔垃圾等等，同时，班主任还需要选择更加容易被接受的工作标准，积极配合班主任的班级管理工作，提升班主任管理工作效率。
　　2、提升学生自我管理能力。在高中管理工作中，班主任如果采取一人独裁的方式，那么班级中的大事小情都需要班主任来亲自决定，学生在班级中缺乏自主管理空间以及自主权利，班集体很难建设出更加和谐的学习氛围。从班级管理来看，班级学生普遍体现出班级工作配合不积极，严重的则会出现非常严重的矛盾。班主任需要考虑到这些问题，构建高素质班级干部管理工作队伍，提升班级管理有效性以及实际的管理工作力度，构建更加和谐的班级合作学习模式，提升班级管理工作的有序性、合理性以及高效性，为学生学习提供更加和谐的学习环境。为了能够更好的管理班级集体，班主任需要充分发掘班级干部的工作潜力，根据班级干部特点来定位其在班级管理中的责任。班主任还需要对学生形成较为客观、较为准确认识，同学生个人兴趣爱好、个人性格特点以及个性行为能力等多个方面进行综合性考量，培养学生吃苦耐劳的精神以及乐于奉献的精神等等，促进学生进行有效的沟通以及交流，促使学生在班级集体中充分发挥个人长处，提升学生自我价值。班主任在管理过程中可以鼓励学生积极参与到班级管理工作中，提高学生集体荣誉感，促使学生能够在班级中发挥个人优势，培养个人责任意识，构建更加和谐的班级管理工作模式。
　　3、构建民主化班级管理工作形式。高中阶段的学生正是处于思想价值观念形成的关键时期，非常容易受到外界环境的影响，同时自我表现意识以及参与意识方面相对较强，高中班主任在管理工作中需要明确工作认知，尊重学生想法，注重与学生的沟通与交流，坚持管理民主性，坚持少数服从多数原则，提高学生班级管理参与积极性以及参与主动性，同时为学生提供更好的发挥平台，提高学生主观能动性，提高学生学习自信心。在民主化管理过程中，班主任需要坚持适度的原则，需要掌握管理工作大的发展方向，提升管理有效性。诸如，教师可以选择班级中的主要事物进行管理，对于班级管理中的小事情可以交给班级中的班级干部来进行商量合作解决，重视班委会在班级管理工作中的重要作用，采用小组管理方式提升学生自我管理能力，同时给予班级小组有效的评价方式，促使学生能够更加积极参与到小组的交流、管理以及小组的合作过程中，提升学生自我管理能力以及自我教育能力，促进学生全面发展。总之，通过民主化班级管理方式促使学生都能够积极参与到班级管理工作中，有利于培养学生实践能力，提升学生自我管理能力以及创造能力，提升个人集体荣誉感，提升班级管理工作的有效性，提升班级集体的凝聚力。随着学生年龄日渐增长促使学生生理以及心理等方面都发生了非常大的变化，班主任需要结合高中阶段学生特点，给予学生足够的平台进行表达，促使学生能够实现自我价值，提升自信心，强化学生归属感，提升班级管理有效性。
　　二、结语
　　作为一项长期性的并且较为复杂工作，高中班主任管理工作对学生学习和生活都具有非常重要的作用，因此班主任在管理过程中需要发挥自身重要作用，创新积极的管理方式，有效落实相关的政策，结合学生学习情况、生活情况以及兴趣爱好等等树立良好的教师形象，实现班级内民主管理与社会教育相结合的教育方式，培养学生积极向上的心理，提升管理有效性，提升学生自我管理能力以及自我教育能力，培养学生集体荣誉感，促进学生全面发展，提升班主任管理工作有效性。总之，高中班主任对学生未来发展具有非常重要的影响，在高中教育中具有至关重要的作用。班主任需要提升自身预见性、创造性，明确实际工作目标，重视管理工作创新，鼓励学生积极参与到班级管理工作中，促进学生健康成为，为学生未来发展打下良好的基础。
　　参考文献
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