看到了日本的学校教育我明白了日本强大

　　当提到日本的学校时，很多人会联想到校园欺凌、自杀等负面的消息。这些也确实存在，毕竟负面的消息传播的比较快，而正面的消息对于日本以及日本媒体来说，也是一种理所当然，自然也不会过多的报道。其实日本的学校，有许多值得学习的制度，对于本国人来讲，从小都是这样的教育，也不会觉得这种制度的有多么优秀，但是对于外国人，当参观过日本学校，能够明白许多优秀之处。
　　日本学校的给食制度：食育
　　日本的小中学校，会提供饮食，虽然各个自治体的实施的方针不同，但是一般从幼儿园到中学都会有定时制的给食制度。这种制度解决了那些贫穷家庭孩子无法获得健康饮食的问题，以营养均衡为目标之一的给食制度，从体能上给予更多学生保证，这也可以看做是日本的食育。
　　这种制度，在我国也有学校实行，为何认为日本的给食制度是值得参考的呢？因为日本的给食制度，不仅仅是喂饱学生，也是日本教育学生的一种方式。
　　用健康的饮食材料，让学生培养健全的健康生活意识，培养其良好的饮食习惯。我们都知道，日本人的平均寿命很高，胖人非常少，这与健康的饮食密不可分，很多日本人在学童时期，就已经养成了良好的饮食习惯与作风。
　　日本人在吃饭之前，会说一句，这句话在中文里面被翻译为我开动了，不过这个翻译只是从动作上给与解释，并不能让很多人理解到其中的精髓。日语（的原型）这个词语，原本就有自谦的意思。之所以让学生在吃饭之前说这样的话，是想让他们感谢自然的恩惠，培养学生尊重自然和生命的精神，让他们更加尊重劳动成果。
　　日本给食的料理方式主要有三种：单独调理、共同调理以及外部委托，也有学校多种方式并存。在有的文章中，能够看到日本学生自己做饭的场景，这就是共同调理的方式。其实很多日本学校，定期的会举办这样的活动，让学生自己做饭，在培养学生社交的同时，也让他们理解食物的本质。
　　这种在制度并非是单纯的喂饱学生，而是一种教育。
　　保留扫除时间，当番制度：培养责任意识
　　上个世纪我国的小学以及中学，也是采用这种教育制度，不过逐步消失。日本现在依然保留了扫除时间，采取当番制度。日本人从小就会培养清洁意识，在学校有固定的扫除时间，学生会自己来打扫自己使用过的教室。很多国外的人反对这样的制度，认为学校不负责任，其实我认为这种制度能够让学生自然的形成团队合作保持清洁的意识。
　　当番制度也是日本学校的特长之一，值日或者给食分配时，学生轮流当担当。无形之中，就培养了学生的责任意识。日本人被认为是负责的民族，因为责任意识从小就印刻在日本人的脑中，可以说是教育的成果。
　　其他科目充实：培养兴趣
　　在日本一般是有五门课，称为5教科，分别是国语、社会（地理历史）、数学、理科以及英语。在高中考试的时候，这五门课是主要的考试科目。但是日本的教育并非只重视这五门功课，音乐、技术家庭、保健体育、美术等科目也是会认真的教给学生的。
　　日本很重视体育课，在体育课程上，会有很多项目，比如游泳、棒球等，日本就有高中生的棒球联赛、篮球联赛等各种不同的比赛。日本体育课程有着明确的分类，小学、中学以及高中的教育内容也不同，低学年是以一些基础性运动为主，比如走、跳以及体育器材的基本使用等；高学年的学生多是以一些综合性项目为主，比如综合路上运动、球类运动等。其实这才是真正意义上对学生进行全方位的教育，并非只是让他们去学习而已。这种全方位的教育，不仅仅增强了日本学生们的体质，也有助于培养兴趣。
　　学校设施以及教育充实：如何为人
　　日本小学虽然人数不多，但是教育设施十分完善。日本小学会有音乐教室、家庭教室、技术教室等不同的教室，每个教室当中的器材也十分完善。曾经到日本住所旁边的一家日本公立小学去参观，确实让我吃惊万分，一些国内只有大学才有的设施，这里竟然十分完备。比如音乐教室当中，会有钢琴、木琴、大鼓、打击乐器、电子琴等。
　　让我感到十分感动的是，日本小学的家庭教室。很多人都知道，日本孩子一般具有独立性格，有一定的生活自理能力，这种能力大部分来自学校教育。日本小学的家庭科目，指导要领有8点（各个学校不同也不相同，以日本住所旁边的小学为例）：
　　使学生更加关心家庭生活，让其能够融入家庭以及家庭生活：实际教育中让学生理解何为家庭，什么是家庭成员以及不同家庭有着不同的境遇等；
　　关于服装的教育，让其能够自我打理：比如为什么穿衣服，怎么穿衣服，在卫生上需要注意什么，如何使用洗衣机，什么情况下使用洗衣机等；
　　制作对生活有帮助的东西：分为两个学年教育，从简单的制作到用缝纫机或者针线制作，学习简单的缝纫知识；
　　日常食物的教育：让学生分清食物的种类和营养搭配，教育主要分为三部分，食物是组成身体之源，是能量之源，食物可以调整身体状态；
　　简单的料理：以日常生活中最基本的食材为基础，对食材进行简单的料理，教导学生如何使用刀具、调味品、火候等。鱼类的处理比较难，是中学教育的课程；
　　居住问题：引导孩子解决现实居住中的问题，有效的利用居住空间；
　　金钱的教育：如何有效的利用身边的物品，如何有计划性的使用金钱，认清楚金钱与物品的关系；
　　与邻居的相处：作为生活环境的一环，如何与邻居相处也是日本家庭科目的教育方向。
　　国内这部分的教育多是来自父母，但是父母的教育总归有限，日本家庭方面的教育以学校为主体，在学校当中，不仅仅能够学习到知识，也可以学习到作为人的基本常识。素质不是一蹴而就，而是经过多年教育而来。
　　平等教育
　　以前看过一篇报道，日本天皇的女儿同样也在公立学校当中学习，与日本其他孩子一样，接受学校教育。这种事情，在全世界都是非常难得。在日本义务教育阶段，如果不是特别的事情，一般不会留级。但是跳级的事情也比较少，所以在日本很少出现所谓的天才儿童。关于此点，其实褒贬不一，但是在我看来，这样的平等教育，至少保证了大部分孩子的教育公平，未尝不可。
　　体现日本平等教育的还有学校制服，日本从幼儿园开始一直到高中，一般都有统一的校服。这样做是为了让孩子能够从小培养平等意识，不会在幼年就种下差别化的种子。
　　自己上学，下课自己回家
　　这个事情或许很多国内家长无法理解，日本人就不怕孩子被拐走吗？日本人还真的不怕，或者说日本人压根不会这么想，因为日本治安很好。每天早上走在小学生上学的路上，都会发现有一些志愿者（社会团体或者自治体的公共机关的人）自发的在路边引导孩子上学，这样的场景，或许也只有日本才有。
　　其实不仅仅在中国，一些欧美国家，孩子在12岁之前，一般都是父母送孩子上学。可是日本很多孩子在幼儿园时期，就是自己一个人上学。放学以后，一些小学生也会自己坐电车回家或者排着队回家。
　　学校活动非常多
　　日本小学的活动，非常多，许多孩子能够在游玩中成长。在日本动漫或者电影当中，出现运动会、文化祭、合唱比赛等场景多次出现。除了这些活动以外，日本的部活也非常完善。在各个部门之间，能够加深前辈与后辈的交流，养成学生的自律心与社会性，确保了学生除了学习以外，发挥自我的场合。
　　我觉得这一点真的很重要，因为每个学生的情况不同，有人擅长体育，有人擅长学习，有人擅长绘画，如果只是让孩子一味的发展学习，或许未来就会少了一位画家，一位运动员。
　　结束语
　　学校是一个教育的场所，教育的不仅仅是知识，还有如何为人。
　　而教育也不是只有一种，
　　教育播下的是种子，开出的是万紫千红的花朵。
　　每一朵花，都是不一样的；
　　每一朵花，也都是独一无二的。