从单纯感性到感性与理性并存芝加哥学派的烙印如影随

　　因为签证官对芝加哥大学的信任，姚晨在局势紧张的情况下成功获得美国签证，然而，芝加哥大学的学习状态，却与他的期待截然不同，甚至一度想放弃博士研究生阶段的学习，重新开始。
　　他像一个城市的旅行者，创作、教学的足迹遍布中美。他的音乐有一种不可名状的力量，穿过都市的铜墙铁壁，让我们看到山海湖光、前尘昨日和传奇故事。
　　2001年9月，一名中国留学生长途跋涉、几经辗转，踏进了未曾谋面的芝加哥大学。初来乍到，处处新奇，与中国截然不同的风俗习惯，与中央音乐学院迥然不同的学习氛围，仍未进入状态的姚晨努力地适应这里的一切。
　　名校声誉为签证保驾护航911当天到达芝加哥大学
　　就在进入芝加哥大学的第二天，还在倒时差的姚晨刚睡了一觉醒来，才知道出大事了。
　　我永远记得那一天早起去一名中国留学生的寝室，希望她给我指点一下未来的学习与生活。刚坐下，她就告诉我双塔没了。然而那时的我甚至都不知道双塔是什么。姚晨告诉《留学》记者，来芝加哥大学读博士是他第一次来到美国，而那个时候的信息并不通畅，对于美国的一切都十分陌生，当一场震惊世界的恐怖袭击事件来临时，他还未意识到事情的严重性。我是9月10日到美国，而9月11日美国所有机场停运，中国的朋友用各种方式联系我问我是否安全，管控十分严格，是非常震撼的一个时期。
　　其实，早在911事件发生之前，前往美国留学的路已经不那么通畅，美国签证的过签率已经很低。面签队伍10人一组，姚晨是最后一个，然而前面的9个人都很快被拒签了。记得那个时期，连拿到很好的新英格兰音乐学院offer的同学都很难通过签证，我其实是十分忐忑的。轮到我的时候，签证官问我去哪里读书，我回答是去芝加哥大学读博士，为了成为一名伟大的音乐家。姚晨表示，直到签证官让他在旁边稍等几分钟的时候，他惶惶不安的心情才平静下来，知道自己的签证通过了。
　　当被问到签证通过的原因，姚晨略微思索后这样回答道：我觉得可能也是沾了学校的光，因为芝加哥大学是顶级的名牌大学，签证官相信名牌学校招收的学生质量，也相信这个人是一位有足夠潜质在其领域做出世界级贡献的人才。
　　刻苦学习获图书馆特权本科申博士并获全额奖学金
　　中央音乐学院作曲专业本科学生获得芝加哥大学的博士offer以及全额奖学金。姚晨依靠的决不是单纯的运气，更是优于常人的学术能力。
　　姚晨出生在一个科学家庭，父亲是物理学家，母亲是医生。然而儿时的姚晨却对音乐有一种自然的喜爱和天分。或许上天总要有所平衡，也可能物极必反，一个家庭都是科学家，那肯定要出一个异类。姚晨告诉《留学》记者。
　　高中毕业后，姚晨被中央音乐学院录取，大学5年，除了上课和练琴外，他最喜欢的地方还是图书馆。因为我每天都去，图书馆的老师认识我了，有一天，我要找一本曲谱的时候，老师让我自己进去找，从此以后，我有了一条绿色通道可以直接进入书库阅读。从星海音乐学院附中到中央音乐学院，姚晨的图书借阅证上满满都是阅读记录。
　　我不想在这待了，我来美国是为了成为音乐家
　　初到芝大，姚晨仿佛来到了一个全新的世界。作为世界著名私立研究型大学，芝加哥大学走出了近百位诺贝尔奖得主，是世界最重要的研究教学中心之一，常年位列各个大学排行榜世界前十位。作为芝加哥学派的诞生地，这里汇聚了世界各国、各个专业的优秀学生，对于一直学习、生活在音乐学院的姚晨来说，这样的环境是陌生而又特别的。
　　姚晨告诉《留学》记者，他来到芝加哥大学最深的感触就是真的进入到了一个社会，一个真实的现实。他接触到了不同的学科领域和人才，这和以前身边朋友连吵架都要用美声的音乐学院环境是截然不同的。身边的同学可能是经济学家、社会学家或法学家，但或许他们几年都不会去听一场近在家门口却由世界顶级交响乐团芝加哥交响乐团演奏的音乐会。我突然意识到在这个世界上，对有些人来说音乐并不是生存必需品。我开始思考音乐在我的生存里扮演着一个什么角色？
　　芝加哥大学向来以学术严谨而著称。出国前，姚晨并不清楚自己所申请的PHD（学术研究型博士）是有很高学术要求的。PHD需要学生完成相关的学术范畴课程，阅读大量资料、文献并选题研究撰写论文。但是来到美国后，我才知道除了PHD外，还有DMA（DoctorofMusicalArts即音乐艺术博士），这个学位或许更适合只想作曲或演奏的学生申请。相比学术训练和研究，DMA更偏重于培养学生的技术实践能力。然而，这个时候已经进入PHDprogram的姚晨也只能迎难而上了。
　　那时候的姚晨常常需要和其他人文学科的同学一起上课，每天都要阅读大量的文献，常常别人读了100页书，姚晨只能读10页。遇到看不懂的词汇和段落时，姚晨只能一点点的查资料，然后再理解消化，这对于从小练琴、作曲，并没有经过专业学术训练的姚晨无疑是一场历练。刚刚开始写论文的时候，我不清楚什么是批判性思维，也不明白如何建立一个论点，撑起一个论述框架。入学的第一年我特别想离开。那时候我常常问自己为什么要来这里读文章、写论文？我是一个作曲家，我只想学习作曲。
　　由于不能适应高强度的学术研究任务，姚晨对于学校规定的每学期三门课程的数量提出意见，要求只学习两门课程。主管学生学习计划的老师十分无奈，告诉我必须修够课程数量，否则会影响学籍和毕业，但我就是坚决抗议。然而随着时间的推移，姚晨逐渐适应美国的学习和生活，从最初的刺头变成优秀的学生，他渐渐明白，自己来到芝加哥大学读书，不应该把自己局限于一位优秀的作曲家，更重要的是接受各方面的教育和锤炼，让自己成为一个更加全面，有更广视野的人。
　　在一次观看了上映电影《天使爱美丽》后，姚晨被这部电影的音乐所打动，他把音乐记录下来，跑回学校兴奋地在钢琴上弹奏给导师听。然而接下来的简短对话让姚晨至今记忆犹新。教授问我为什么喜欢这首曲子。我回答说‘因为很温暖，教授紧接着说‘这曲子里只有四个和弦导师的这个反应让姚晨深刻地意识到一个问题：作曲家不能只是凭借直觉和热情去感受，去爱一样东西，也需要有静观的能力。
　　留校任教师生身份的转变带来成长和启发
　　读博士期间，姚晨也在芝加哥大学担任了几年讲师，讲授过不同门类的课程。芝加哥大学采用的是通识式教育，在本科教育的前两年所有的学生需要学习各种学科，到大三开始才进行各自的专业学科训练。所以很多时候姚晨所面对的大多是来自各个专业，甚至毫无音乐背景的学生。
　　他还记得自己第一次登堂上课的情景，课程的名称是《音乐的材料与设计》。提前一个月，我就开始为这节课做准备，每天晚上都在大脑里重复课堂上要讲的内容。虽然我准备了很多内容，但由于紧张语速快，很快就讲完了。下课后，我一个人在树下坐了两个小时，感觉就像跑了两万米。姚晨告诉《留学》记者。
　　之后姚晨渐渐有了教学的经验和心得，授课对他来说更加游刃有余。一次课上，他给班里的学生出了一个题目：希望在座学生发挥自己的想象，利用教室里现有的材料、乐器，创作表演作品，作品的名字定为《天使的声音》。学生们可以自由组成小组，10分钟讨论准备后开始分组表演。没想到学生的表演完全震撼了姚晨，这些从未接触过专业音乐训练的孩子发挥了自己无限的创意。其中的一组同学把钢琴盖子打開，把纸放在震动的钢琴弦上，发出奇妙的声响，还有的同学会躺在钢琴下去敲击琴板发声。而在另外一次以音乐节奏为主要内容的课上，姚晨给学生布置了节奏作曲作业。没想到下一次上课时，几个学生竟然用篮球互相拍球传球，让篮球在地板上发出不同的节奏组合。姚晨说：美国的教育理念是不能忽略每一个孩子的需要，教师必须要尊重每一个孩子的独特性和背景，鼓励学生去表述自己的想法，而不是直接指出作品的优劣。开设这门课给我很大的成长和启发。
　　辗转任教于美国另外两所大学之后，姚晨回国任教，先后在苏州大学、中央音乐学院作曲系担任教师，教授了很多作曲专业和音乐表演的学生。对于当下国人对培养音乐神童趋之若鹜，信奉着出名要趁早的现状，姚晨有着自己的见解。作曲和其他器乐表演类专业不同，并不是很小年纪写出曲子就意味着可以成为作曲家。器乐表演专业受制于先天的人体机能和表演心理，学生可能会比较早地出名或成功。但对于作曲来说，需要的是长年累月的经验积累，以及个人情感、心智等方面的成熟。作曲家需要拥有强大的感性，但单单有感性是不行的，有多少感性，就需要有多少理性去理解和平衡它。
　　曾经在芝加哥大学学习的姚晨，因为学会了独立发现自己作品中的问题，获得教授的拥抱。而老师也一直在等待学生自觉的这一刻。姚晨明白，教师要给予学生启蒙，指引陪伴他们成长，让他们能自己有所感悟、有所发现，而不是单单传授知识技能。
　　姚晨
　　姚晨出生于中国广东，曾在广州星海音乐学院附中和中央音乐学院接受严格的作曲训练。在美国芝加哥大学攻读作曲博士学位期间及之后，先后执教于美国芝加哥大学音乐系、美国伊利诺伊大学香槟分校音乐学院、美国伊利诺伊州立大学音乐学院及中国苏州大学音乐学院。目前为中央音乐学院作曲系副教授。代表作品有《奥菲欧的恳请》《诗两首》《琵琶弹戏：西厢记三折》《骏》《沧浪》《婵娟》《此山彼水》等。