读书成为次要选择如何提高青少年的综合阅读率

　　中国人民大学中国调查与数据中心的中国综合社会调查（CGSS）2017年数据显示，在过去的一年里，我国年满18岁的成年人中有63的一本书也没读过（包括纸本书和电子书）。就被调查者的阅读偏好来说，小说类书籍占比高，阅读种类单一，有效引导趋弱。在图书馆的使用方面，公共图书馆服务可及率不足三成，公共文化资源供给亟待提高。
　　随着互联网的高速发展，人们的文化选项越来越多，读书逐渐成为一种次要选择。但青少年群体在最该读书的年纪、最适合读书的人生阶段，阅读量却严重不足，此种现象令人揪心。
　　造成这一局面的原因，从外部来看是因为互联网的冲击，但还有更深层次的原因。一方面，在快节奏的生活方式下，各行各业普遍都在贩卖焦虑，青少年也变得心浮气躁、急功近利，而读书需要长时间的积累才初见成效，因此，青少年对阅读没有足够的兴趣和耐心；另一方面，青少年群体没有充足的自主时间。为了应付沉重的课业负担和考试升学压力，学校和家长都在自觉或不自觉地压缩学生的课外时间。青年社会劳动者由于初涉社会，为了改善生活状况和实现自我价值，更多的时间只能扑在工作上，过于忙碌的工作导致阅读时间不足。
　　对于提升国民综合素质而言，阅读的重要性不言而喻。为提高青少年群体的综合阅读率，我认为学校、公共图书馆、媒体应以更大的担当来引领青少年阅读。
　　一是学校应有更大的教育担当。所谓教育担当，并不完全是学校的文化知识传授。学校应切实转变教育观念，将青少年学生作为完整的人来看待，关注学生的全面发展，树立终身学习的教育理念，破除唯分数论的恶疾毒瘤，为培养青少年的阅读兴趣、训练青少年的阅读技巧、保证青少年的阅读时间承担更多的教育使命。
　　二是公共图书馆应有更大的资源担当。我国政府把提高国民综合阅读率和公共图书馆流通人次作为十三五时期基本公共服务领域的重要指标，而这两个指标之间是密切相关的。因此，要稳步推进公共图书馆的建设，丰富图书资源，为青少年读者提供更多种类的阅读选择。同时，要注重加强公共图书馆的管理，强化其公益性和服务性功能。比如，适当调整公共图书馆的开放时间，尽量错开青少年社会劳动者的上班时间或者实行延时服务，打通公共图书馆与青少年读者之间的最后一公里。
　　三是媒体应有更多的平台担当。各主流媒体应加大阅读类节目的播放，把握正确的舆论导向，打造更多适合提高青少年阅读率的优质节目，营造更适合青少年的阅读氛围。比如，中央电视台的《中国诗词大会》《经典咏流传》《朗读者》等节目，对于推动青少年广泛阅读、提高阅读率发挥了积极作用；各大网站开展的好书共读共读一本书等活动也是引导青少年形成读好书、读书好、好读书理念的有益尝试，值得推广。