童年期（711岁）处于皮亚杰的具体运算阶段，该阶段的的儿童心理特点是开始接受学校教育，出现了显著的认知发展，这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，儿童心理已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，但他们形成概念、发现问题解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维，因此，皮亚杰认为对这年龄阶段的儿童应多做事实性或技能性的训练。
　　此外本阶段儿童心理已经能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变，随着分类和排序的获得，儿童获得了思维的可逆性，他们的思维开始逐渐地去集中化能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理，去集中化是具体运算阶段儿童心理及思维成熟的最大特征。文章摘自：www。qdxiuweixinli。com

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