当教师不该成为学生就业的备胎

　　已记不清昨天是第几位学生向我打听教师资格证考试、教师考编、教师面试应聘的相关事宜了。那么多学生都纷纷转行奔向教育或就业时考虑到教育，我应该感到欣慰才是，可是和他们交谈后，内心却有说不出的沉重和道不明的滋味。
　　咨询过的学生几乎没有一个走上教育岗位的，就连当年让我感动的不忘初心的孩子，最后也只是办了个教育咨询公司，也就是托班之类的培训机构，而自己仍然在某金融公司上班。
　　我也指导过一些学生，他们通过了资格证考试，甚至也通过了考编，但最终还是另走他路。
　　我万一考不上研究生了，我就去当教师。我如果没考上公务员，我就去当教师。我现在工作太累了，根本不像自己想象的，坚持不下去了，我就回去考教师。我现在离家太远了，我想回家考教师编。把从教作为就业的后路，折射出当前教育的不良生态。
　　教师岗位入口处遭冷落，很多优秀的师范毕业生流失到其他行业。我的师范专业的大学同学，从事教育的不到一半。我的优秀的学生，几乎没人把教师作为第一志愿的。近年来，多地出现教师招考遇冷，报考人数不及招考人数。这样门庭冷落的现实与让更多的孩子享有优质教育的机会让教师成为令人羡慕的职业的理想形成巨大反差。
　　教育现场越来越疲惫、被动、贫瘠。随着教龄的增加，如果缺少激励，教师极易进入舒适区或职业倦怠期，教育现场因此缺少激情和创新能力。与此同时，因为教师的入口处出现问题，许多新从教者是被动的、非专业的，走上岗位后，不仅起不到鲇鱼效应，还会出现动力不足、活力不够、能力缺乏、素养不高等问题。当从业者失去了从教的热情，再多的要求和期待也是枉然。在这个来去自由、双向选择的时代，一种职业失去了应有的魅力，也就失去了更多的发展机会。
　　当教师被认为是没有本事的。教而优则仕，学校领导不能决定教师的职称评审，就用行政岗位对教师进行奖励。对许多努力的教师来说，跻身管理层，是他们最大的奔头，但这样的奔头也是许多真正有教育情怀的教师所不能满足的。你有本事就去考公务员！羡慕他们有钱，你有胆量就去下海。这是许多领导包括校长，面对教师维权时，冷冰冰的毫无人文关怀的回应。
　　一个普通教师到底能走多远，这是我身边的一位有思想有情怀的教师一直在思考、探索的问题。有的教师到退休时，还没能评上高级，不是因为不够努力，而是名额所限。一个教师能走多远，实在不是一个教师所能决定的，而是当下的教育生态造成的。
　　习主席不止一次指出：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。因此，各级党委和政府要满腔热情关心教师，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。
　　厚植尊师重教的文化，让教师真正成为体面的、令人羡慕的职业，国家才能真正行使选择权，选择适教乐教的优秀人才从教，让教育充满活力、竞争力和创新力。
　　实现教师由职业选择的备胎到令人羡慕的职业的华丽转身，需要尊师重教的师道精神，需要政策化为社会行动，需要尊师重教文化的落地生根。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，计乃从源头计起，优质的教育的活水源头乃社会优秀人才。吸引优秀人才从教，就要让他们羡慕从教者。