的地得的用法

　　大家都知道的、地、得这三个字的用法各不相同，不管生活中还是工作学习中都是十分重要的，恰当地使用有助于学习和理解。
　　操作方法
　　01：hr的定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。的前面的词语一般用来修饰、限制的后面的事物，说明的后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）的名词。如：
　　1。颐和园（名词）的湖光山色（主语）美不胜收。
　　2。她是一位性格开朗的女子（名词，宾语）。
　　02：hr地状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。地前面的词语一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）地动词（形容词）。如：
　　1。她愉快（形容词）地接受（动词，谓语）了这件礼物。
　　2。天渐渐（时间副词）地冷（形容词，谓语）起来。
　　03：hr得补语的标记，一般用在谓语后面。得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）得副词。如：
　　1。他们玩（动词，谓语）得真痛快（补语）。
　　2。她红（形容词，谓语）得发紫（补语）。
　　04：hr一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的的、地、得用法错误，主要表现在该用地、得的地方全部用了的。
　　05：hr的
　　的地得，不一样，用法分别记心上，
　　左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
　　美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
　　清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
　　暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
　　小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
　　06：hr地
　　左边土，右边也，地字站在动词前，
　　认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
　　大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
　　痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
　　勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，
　　07：hr得
　　左边两人就是得，形容词前要用得，
　　兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
　　青青竹子长得快，参天大树长得慢，
　　清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
　　欢乐时光过得快，考试题目出得难。
　　08：hr的后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水。。。。。。
　　地后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑。。。。。。
　　得前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊。。。。。。
　　09：hr的、地、得用法补充说明：
　　1、如果de的后面是很、真、太等这些词，十有八九用得。
　　2、有一种情况，如他高兴得一蹦三尺高这句话里，后面的一蹦三尺高虽然是表示动作的，但是它是来形容高兴的程度的，所以也应该用得。
　　10：hr的、地、得用法总结：
　　1、的前面的词语一般用来修饰、限制的后面的事物，说明的后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语的名词。
　　2、地前面的词语一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语地动词。
　　3、得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）得补充、说明的词语。
　　11：hr的、地、得用法例句：
　　1。蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
　　2。向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
　　3。小明在海安儿童公园玩得很开心。