基于就业导向的高职院校教育教学管理改进研究

　　关键词：就业导向高职院校教育教学管理管理措施完善
　　就业是人才培养的目标，也是高职院校培养人才的导向。在高职院校中，各个方面的教育教学管理与学生就业有着直接的联系。但是，在当前的教育教学管理中，还有一些问题直接影响到人才的培养和人才未来的就业。因此，需要以就业为导向，加强对教育教学管理问题的研究，为高职院校人才的培养和就业指导提供支持。一、高职院校教育教学管理的主要内容及特征
　　1。高职院校教育教学管理的主要内容
　　在高职院校中，教育教学管理工作主要是对教师、学生以及教学等方面进行管理。对教师进行管理主要是以教师的综合水平和能力进行管理，包括教师的任用、评价、培训以及激励等方面；对学生进行管理主要是对学生常规管理，以及组织管理；教学管理主要是对教学任务、教学计划、教学质量、教学进度等方面进行管理。
　　2。高职院校教育教学管理的特征
　　高职院校教育教学管理具有一定的特征，其主要表现为整体性较强、创新性较强、服务性较强、市场性较强。教育教学管理通常站在全局的角度来展开管理，融合了当前时代发展所需要的创新意识和观念，并借助市场对专业技术型人才的需求，为学生提供全面性服务。二、当前高职院校教育教学管理中存在的问题
　　1。专业课程设置不合理
　　在当前的高职院校中，不同的高职院校会在发展的过程中形成自身独特的、热门的、就业率较高的专业，而高职院校也会更加重视这些专业的建设，而其他一些专业课程的数量会逐渐减少，在招生的数量上也严重不足。此外，在课程设置方面，多数院校都会更多地注重理论知识相关课程的设置，而对于实践课程的设置却较少，没有为学生提供足够的实践机会和平台，导致其专业技能无法得到有效提升。
　　2。就业创业教育体系不完善
　　就业创业教育体系对学生来说非常重要，但是在现阶段的高职院校中，多数没有对就业创业教育给予足够的重视，在就业创业教育体系的建设方面较为落后。比如就业创业教育指导的教师通常是由学校其他科目的教师来担任，身兼数职使得教师分身乏术，会更多地重视本专业课程的教授，忽略了就业创业指导的重要性，导致学生在毕业之际无法正确看待自我，进而无法正确选择未来的职业发展方向，直接影响到学生未来的发展。
　　3。师资力量跟不上
　　师资力量对于教育教学管理有着非常重要的作用，教育教学管理工作需要教师具有较高的综合素养。但是，高职院校教师的整体综合素养并不是很高，比如很多教师已经从事教育工作较长时间，具有丰富的教学经验，但是由于年龄的原因使得其接受新鲜事物的能力较差，不能够对更新换代较快的实操技术有效掌握和吸收。而一些年轻教师虽然接受新鲜事物的能力较强，但是其教学经验不足，在教育教学管理的过程中就不能够发挥自身的能力，导致教育教学管理效果较差。三、基于就业导向的高职院校教育教学管理改进策略
　　面对上述问题，高职院校应当要给予足够的重视，以就业创业指导为基础，借助各种手段来促进高职院校教育教学管理的改进，特别是专业课程设置方面、师资团队建设方面以及就业创业教育方面等。
　　1。合理设置专业课程
　　（1）调整专业设置，加强专业建设。一是以需求为导向加强专业建设。为了服务于地方经济，高职院校需要根据地方发展所需要的专业技术人才来进行专业的设置，为区域提供强有力的人才支持。二是如果要设置新的专业，那么就需要深入社会进行调查，考察社会发展对专业的需求程度，并以此为基础来设置专业、确定人才培养策略等。同时，还要聘请专业的人才来对新设置专业的可行性进行研究，再决定是否开设专业。三是在对专业进行调整的过程中，应当考虑该专业往届学生的就业情况，综合调查这些数据并对数据进行分析与整合，如果该专业学生本专业就业率十分低，那么可以考虑用新专业来代替。
　　（2）合理設置和优化课程体系。一是高校应当要以社会和用人单位为基础制定合理的人才培养课程体系，并让用人单位针对课程体系的建设提供宝贵意见，将这些意见融入到高职院校课程设置中，真正实现以就业为导向的课程体系。但需要注意的是，校方需要对所有的意见进行有效甄选，避免东一头、西一头，影响了课程的整体效果。二是在课程设置的过程中，高职院校应当要加强理论课程与实践课程的比例设计，增加实践课程所占据的比例，为学生提供足够的实践操作机会，加强学生动手操作能力的提升。与此同时，在实践课程的设置中还可以借助企业、事业单位的帮助来为学生提供直接的岗位就业体验机会，
　　2。加强就业创业教育
　　（1）发挥就业指导中心的作用。一是建立完善的就业指导咨询制度。高职院校的就业指导中心应对学生进行全方面的了解，并在此基础上为学生提供有效的就业指导服务。如就业创业教育教师要求学生填写《就业意愿单》《顶岗实习手册》等，在内容的设计上要全面合理，不仅要包括学生的生活、思想状态，同时也要包括学生在实习期间的工作情况。教师通过这些内容来为学生的就业创业提供有效指导，加强学生就业或是创业的合理性和有效性。二是定期聘请经验较为丰富的求职者、创业者来对当前的就业形势进行分析，也可以将优秀的创业者成功案例来做成校报进行宣传，为学生提供榜样。
　　（2）开设就业创业指导课程。高职院校可以将就业创业课程放到日常的教学计划中，重视就业创业课程，并聘请经验较为丰富的就业指导教师来进行授课，发挥其积极作用，将当前利于学生就业的信息及相关福利政策及时传递给学生。与此同时，教师还可以组织各种校园活动来提高学生对就业以及创业的认识，在活动中融入更多就业、创业相关的内容，让学生明确自身的职业发展定位，根据自身优势找到适合自己的职业。
　　（3）借助互联网开展多样化的就业教育。网络在当前的教育领域有着非常重要的作用，因此，一是高职院校应当要借助互联网的优势，收集就业信息，及时将用人单位的招聘信息发布到校园网站上，让学生能够及时获得就业信息。与此同时，还应充分发挥就业创业教育与网络结合的优势，达到就业创业教育的目的。二是高职院校可以利用网络职业测评的方式让学生获得更多就业相关知识，进而根据这些内容来对自身的专业生涯方向做出合理的安排。
　　3。加强双师型教师团队的建设
　　（1）高职院校应当要以就业为导向，打造双师型职业教师队伍，为教育教学管理提供强有力的支持。一是高职院校可以聘请专业技术人员来校内为教师做指导，让教师了解企事业单位的实际运作情况，增强教师对社会上不同单位的进一步了解，提升教师在教育教学管理中的信息。二是高职院校需要建立完善的教师培训制度，通过定期培训来提升教师的综合能力，打造双师型教师队伍。如校方有计划地派教师外出进修，或是邀请业界专家进行专题讲座，更可以派教师去到国外进行深造，以此来满足双师型教师队伍的建设，为教育教學管理提供有效支持。
　　（2）高职院校应当要将培养的重点主要放在年轻教师的身上，鼓励教师主动提高自身的综合能力，攻读硕士、博士学位，并攻读更多教育管理学相关内容，站在就业的角度加强教育教学的管理工作。与此同时，高职院校要制定一定的激励政策，激发教师自我提升的内在动力，为教师的自我提升、教育教学管理改进工作提供良好的政策保障。比如给予一定的物质奖励、晋升奖励等，让年轻教师有更大的动力。
　　（3）高职院校应当积极提高教师的实践操作能力，为教师创造一定的条件，使其能够将理论知识与实践操作能力任意转化，将二者有效结合到一起，打造真正意义上的双师型教师团队。如派教师到专业相关的企事业单位中进行实际操作能力的训练，接触一线操作模式和流程，使教师的实践能力提升，进而在展开教育教学管理、就业创业指导的过程中能够更加全面和具体。四、小结
　　综上所述，随着我国经济的转型，社会对技能型人才的需求也逐渐提升，特别是在人才的质量方面提出了更高的要求。高职院校是培养专业技术型人才的基地，其教育教学管理的好坏直接影响到学生就业以及创业情况。因此，高职院校以及教师应当对当前教育教学管理工作中存在的不足进行分析，并以就业为导向，通过适当的方式来促进教育教学管理的改进，为学生未来的发展奠定良好基础。
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