微课在高校英语教学中的应用

　　摘要：本文展开微课在高校英语教学中的应用研究，其主要目的在于了解当前微课的发展现状，以及其在高校英语教学中的应用情况。在经济快速发展的现阶段社会中，国家逐渐加强对教育事业的重视。英语作为国际性通用语言之一，其在高校教育教学中的发展，逐渐成为必然趋势。目前，为了提升高校英语教学水平，微课逐渐被广泛应用到高校英语教学中。本文在研究中，首先对微课在高校英语教学中的应用特点加以分析，同时重点研究了微课在高校英语教学中的应用路径。
　　关键词：微课；高校英语；教学模式
　　自改革开放深入实施后，我国逐渐进入互联网时代。在新的发展形势下，国家逐渐加强对人才的重视，与此同时，国家日益关注教育事业的发展。目前，内容短小精悍，突出教学重点的微课，以其形式多样性及内容新颖性的鲜明特点，逐渐受到教育工作者的广泛重视。本文通过对高校英语教学中微课的应用特点及应用路径进行分析，为日后提高微课在高校英语教学中的应用水平，奠定坚实基础，具有现实研究价值与意义。
　　一、微课在高校英语教学中的应用特点分析
　　1、微课教学模式相对新颖。微课在高校英语教学中的应用，首要特点为其教学模式相对新颖。在以往高校英语教学中，其教学模式相对单一。语法和单词的枯燥式教学，容易使学生在学习英语知识时，产生疲倦的状态，最终影响高校英语课堂教学的效率。微课在高校英语教学中的应用，主要是利用视频主体式教学方式，讲授相对独立的英语知识点，比如针对某个西方国家的历史文化，采用教师讲授、多媒体课件表达、电影或音乐片段阐述等多种形式，实现对英语特定知识的讲解。能够充分实现活跃英语课堂氛围，改变以往英语传统教学模式，从而提高学生对英语知识的关注度，最终通过新颖的教学模式，提高教学效率〔1〕。
　　2、微课学习时间相对自由。微课在高校英语教学中的应用，不仅具有教学模式相对新颖的特点，同时具有学习时间相对自由的特点。对于高校学生而言，仅依靠课堂时间学习英语，是不够的。过少的学习时间，容易导致学生将所学英语知识遗忘，长此以往将不利于提升学生的英语学习成绩。微课在网络技术和移动设备的支持下，能够使高校学生打破传统课堂教学知识点不足的基础上，实现对英语知识的进一步学习。同时，微课在高校英语教学中的应用，由于对网络技术的利用，不限制学习时间和地点，学生可以根据自身的空闲时间，随时随地通过微课学习英语知识。
　　3、微课时间简短且内容精悍。微课在英语教学中的应用，也具有内容相对精悍的特点。通常情况下，微课在制定过程中，会根据其教学内容和对象的不同，设置不同的课程时间。由于英语知识点学习起来相对单一和枯燥。因此，关于英语知识点在微课时间的设置上，相对较短。一般会将微课时间控制在10分钟以内，并且所设置的微课知识，以符合高校学生身心状态为主。在微课中，突出高校英语的某个知识点，围绕核心知识点进行综合讲解和阐述，以此提高学生的学习效率。
　　二、微课在高校英语教学中的应用路径研究
　　1、注重传统教學模式与微课的链接。将微课应用于高校英语教学中，应加强对微课的认识，注重传统教学模式与微课的链接。微课是信息时代下，为满足当前学生对英语知识的需求而新兴的教学模式。与其传统教学模式是相对立的，无论是在英语知识选题上，还是在英语习题制作上，微课中的英语知识均以突出学生主体性和师生互动性为重点。在英语教学中，微课应充分与传统教学模式相链接，使英语课堂教学组织中的各个环节有效联系在一起。在英语课后，学生可以通过对微课中知识点的学习，对课堂中所学知识进行回顾和补充，由此实现对英语课堂知识的完善。
　　2、完善高校英语课堂的设施与资源。在高校英语教学中应用微课，也要根据微课的应用现状，进一步完善高校英语课堂的设施与资源。通过对微课应用条件的分析，明确微课在高校英语教学中的应用，主要是依托信息网络技术和平台，并且高校应具备较为丰富的英语微课资源。因此在日后高校英语教学中，要加强对各高校信息技术的发展。高校也应加强在信息技术方面的资金投入，使高校能够覆盖在无线网之下，保证高校学生随时随地利用信息技术，实现对微课英语知识的学习。此外，高校应加强对微课资源的引进，通过对高校英语微课重要性的了解，引进更多的微课知识，使高校能够拥有相对丰富的微课英语知识，为高校英语教学水平的提升，奠定坚实的基础〔2〕。
　　3、提高高校英语教师的综合能力。在高校英语教学中应用微课时，高校英语教师的专业教学水平和微课应用技巧也是尤为重要的。各高校应加强对英语教师的综合培养，在聘用高校英语教师时，应重点关注高校英语教师的专业知识，明确高校英语教师的实际教学能力。可以通过笔试和面试的方式，实现对高校英语教师英语水平的实际考察，为提高高校英语的综合能力奠定基础。此外，各高校也应加强对英语教师的培训。通过实际调研的方式，明确高校英语教师对微课的认识程度和应用水平。根据高校英语教师的实际情况，组织系统、科学的微课培训，提高高校英语教师的微课应用水平〔3〕。
　　三、结语
　　在经济文化繁荣发展的支持下，我国各行业均取得显著成就。目前，我国各企业在发展中日益呈现出跨越式发展。为此，作为国际性通用语言的英语，逐渐成为各国贸易发展、各国人才交流的重要语种。在当前高校英语教育教学中，教育工作者为了充分提高英语的教学水平，逐渐将微课应用到高校英语教学中。本文主要从注重传统教学模式与微课链接、完善高校英语课堂的设施与资源、提高高校英语教师的综合能力等方面，展开对高校英语教学中微课的应用路径分析。期望通过本文关于微课相关内容的分析，为日后促进微课在高校英语课堂中的发展，提供宝贵的建议。
　　参考文献
　　〔1〕刘荣园。高校英语教学中微课的应用研究〔J〕。科技资讯，2016，04（12）：132133。
　　〔2〕祝全。基于微课在高校英语教学中的应用相关思考〔J〕。亚太教育，2016，05（28）：113。
　　〔3〕崔昆，申鸿翎。微课在高校英语语音教学中的应用〔J〕。新疆职业大学学报，2016，09（03）：107110。