拔节孕穗期借助成人礼上一堂特殊的思政课

　　摘要：青少年阶段处于人生的拔节孕穗期，是个人的人格养成、文明修养、社会道德形成的重要时期。本文研究了当今成人礼的现状，提出了成人礼形式大过内容，功利价值过高的看法，倡导学校把握这一时机，通过成人礼对学生进行社会主义核心价值观的教育，按照教育目标、教育内容精心设置成人礼，厚植爱国情怀与理想信念，为国家培养栋梁之材。
　　关键词：成人礼拔节孕穗期思政课
　　当今，社会上出现了啃老族巨婴族成年网虫，学校应该利用成人礼这一契机，为处于拔节孕穗期的学生上一堂特殊而又生动的人生思政课，让学生成人、立事。
　　为什么说成人礼是一堂特殊的思政课？因为年龄特殊，能参加成人礼的学生处于少年与成人的重要过渡期；形式特殊，成人礼仪式蕴含着教育；施教者特殊，去中心施教者，教师、家长、学生自己本人都是施教者；场地特殊，成人礼在公众场合举行。
　　如何上好这堂特殊的思政课呢？笔者认为应该传承我国优秀礼仪文化，创新礼仪形式，将树立四个自信（中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）及厚植爱国主义情怀作为教育目标，将爱国情、强国志、报国行作为成人礼的教育内容，创设能够触发学生情感的礼仪情境，加强学生的成人意识，完成少年转向成人过渡的教育。
　　一、成人礼的现状
　　各地学校举办的成人礼大都遵从18周岁这一年龄，叫作18岁成人礼，希望成人礼过后学生能够承担起法律责任，成为遵纪守法的公民。
　　目前，为学生举办成人礼是学校的自发行为，没有固定的仪式，也没有统一的内容。如河北衡水中学连续19年举办成人礼，有鸣成人炮、戴成人帽、走成人门、踏成才路等环节，仪式环节相对固定，成人礼具有连续性，影响效果好的特点。笔者所在学院也连续10年为年满18岁的学生举行成人礼。成人礼以责任、担当、感恩为主题，有跨成人门、戴成人章、庄严宣誓等环节；老师、学生、家长一起参加，四五千人同时在操场上听《蓝丝带》故事，跳《我听见时光的声音》，场面宏大，让人感动，达到了较好的教育效果。
　　纵观我国学校成人礼，有如下两个特点。
　　一是形式大过内容。好的教育应该具备触动心灵、启迪智慧、具有长久影响力的特点，既讲时机，也讲形式。有些成人礼活动形式隆重，内容空虚，不能唤起学生个体对生命的觉醒意识，没有深刻的心灵体验，活动没有持续的影响力，成人礼就成了只有仪而没有义的虚无活动了。
　　二是功利价值过高。有些学校把成人礼办成了提高社会知名度的助推器，提高考试成绩的加油站，忽略了对学生个体身心修养、伦理道德、职业道德等方面的培养和教育引导。成人礼越办越热闹，参加的人越来越多，场面恢宏，媒体大肆宣传，成为组织者提高学校的社会影响力的重要砝码，这种功利性太强的成人礼并非教育，而是功利工具。
　　二、成人礼的来源
　　古代成人礼最早可追溯到新石器时代，那时以拔牙为礼仪，男女在15～20岁之间拔牙，表示成人，男可婚、女可嫁。后来演变为冠礼和笄礼，这个传统从西周一直延续到明朝。古代成人礼有三个条件：一是年龄，男子满20岁时行冠礼，即加冠；女子满15岁后行笄礼。二是时日，要选筮日、吉日。三是参加者，要选训师，邀请宾客。四是行礼，梳发戴冠加笄着服拜谒父母聆听师训叩拜孔子庄严盟誓等等环节都要一一完成，才能揖谢礼成。礼成之后，便是告别孺子成为成人，男可婚、女可嫁。
　　古代通过冠礼，完成孩童到成人的心理转变。这一习俗延续数千年，到了清朝，成人礼才被禁止。现在，我国正在逐渐恢复成人礼。
　　三、古代成人礼的仪与义
　　《礼记冠义》记载：成人之者，将责成人礼焉也。责成人礼焉者，将责为人子、为人弟、为人臣、为人少者之礼行焉。这里的礼有礼仪与礼义的双重含义，有形式与内容的区分。成为成人，不仅要能够行礼仪，还要自觉以礼义约束自身。《礼记冠义》记载：凡人之所以为人者，礼义也。礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。意思是端正仪容，严肃表情，说话和顺，不应再像顽皮的孩童一样什么都不管不顾。
　　何谓人义？概括起来有两点：
　　一是自律修德。青年行过冠礼后，就应树立正确的人生方向，开始自我约束、修养身心，随时纠正行为偏失。确定人生向善这一成人目标。《国语晋语六》记载：戒之，此谓成人。成人在始与善。始与善，善进善，不善蔑由至矣；始与不善，不善进不善，善亦蔑由至矣。如草木之产也，各以其物。人之有冠，犹宫室之有墙屋也，粪除而已，又何加焉？意思是说，刚成年的人要有警戒之心，一開始就要学习美善之道，进而吸收、增长更多的才德和学识，摒弃不善的东西。如果开始时接触的是邪恶，则会滑向善的反面。善生善，恶生恶，就像草木繁殖，都是一类一类地滋生。
　　二是学习社会伦理关系。成人之后应该学会处理家族和社会的人际关系，按照社会规范来行事，不可像顽童一样莽撞。《礼记礼运》记载：父慈子孝，兄良弟悌，夫义妇听，长惠幼顺十者谓之人义。行过成人礼之后，便应认同这些人伦、实践这些人义。《左传昭公二十五年》记载：礼，上下之纪、天地之经纬也，民之所以生也，是以先王尚之。故人之能自曲直以赴礼者，谓之成人。成人就应当自觉遵守社会规范，按照礼的标准行事。
　　四、新时代成人礼的内涵与仪式
　　青少年时期是一个人道德人格养成的拔节孕穗期，也是一个人人生观确立的重要时期。在任何时代，青少年的人格养成教育都十分重要。古人将成人礼仪看作青少年人格养成教育不可缺少的一环。我们应该借鉴古代成人礼的礼仪与人义，取其精华，去其糟粕，把成人礼当成人生的一堂重要思政课。
　　（一）现代成人礼的教育内涵
　　成人礼的意义在于明志，为青年引导正确的人生方向，古人用成人在始与善，用善作为方向，现代依然将善作为成人成长方向，不过善的内容具体转化为富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善社会主义核心价值观。现代成人礼应以新四好学生为教育内容，通过设计成人礼活动，培养学生的礼仪修养，建立成人意识，担当起家庭、社会的责任，树立理想，与孺子告别，加入爱国情、强国志、报国行之列。
　　怎样做好新四好学生教育？现代成人礼对学生进行责任担当、感恩回报的教育，与古代成人礼之弃尔幼志，顺尔成德，即抛弃孩子气，形成和巩固成人的德行，对自己、家庭和社会尽自己的义务和责任的教育内容是一脉相承的，即家庭美德、社會公德、职业道德，这三德教育转化为新时代的教育内容，可以用新四好学生来概括，即好公民、好儿女、好学生、好榜样。
　　好公民学习处理社会人际关系，遵纪守法，遵守社会规范，乐于助人，参加社会实践活动，关心国家大事，行使公民的权利，履行公民的义务。
　　好儿女学习处理家庭人际关系，母慈子孝，兄弟姐妹相爱，感恩、回报亲朋，谨言慎行，对家庭负责。
　　好学生在思想好、学习好、文体好等传统三好学生的基础上加强自我约束和自我管理，树立理想，为理想而奋斗。
　　好榜样加强学生的榜样教育，学校要引导学生树立行业精英作为前进的榜样，不断完善自己。
　　（二）新时代成人礼的仪式
　　仪式没有内容，犹如文章没有中心思想，华而不实，行之不远。如果教育内容很好，没有很好的仪式承载，说教式会让教育效果打折扣。所以学校要用心设计成人礼这一课。现代成人礼的仪与义，如表1所示。
　　古代的成人礼，男行冠礼，女行笄礼，都是从头开始。明确方向，摆正心态，我们可以创造性地继承和转化，设置激发学生情感的情境，组织系列仪式活动，让学生在某种情境下受感动，自觉启动成人意识，迈向成人成材之路，并且有可持续发展的内驱动力。
　　如组织学生跨成人门、佩成人章、戴成人帽等仪式，提醒学生成年了，要进行自律修德；通过向教师、家长鞠躬行礼等仪式，提醒学生永怀感恩；通过颁发宪法册子、佩戴行业象征物品，提醒学生遵纪守法，遵守职业道德；通过寻找青春成长的榜样、讲榜样的故事等活动传播正能量，树立人生理想，追求时代楷模精神。成人礼要用仪式打开学生心扉，在拔节孕穗期将我国传统的道德意识、公民意识、职业道德意识传递给学生。
　　文化自信源自文化，礼仪之邦从讲礼开始。成人礼自古有之，如《礼记大学》里有身修而后家齐，家齐而后国治。正所谓修身、齐家、治国，平天下，这一类思想可以继承下来，在成人礼上告诉学生，成人第一条就是修身，而后才能齐家、治国。
　　拔节孕穗期一闪而过，学校、家庭、社会应借鉴和创新传统成人礼仪，开展符合时代要求和当代青少年心理特点的活动，各自扮演好自己的角色，形成大教育圈，共同上好这一堂思政课，共同见证学生告别孺子，成长为成人，成为有公民意识、法律意识、担当意识、感恩意识、理想意识、责任意识的社会人。让成人礼成为青少年的道德人格养成及人生观形成的重要载体，让新时代新礼俗，代代相传。