紧盯高考的成人礼亟待纠偏

　　近年来，不少中学自发举办成人礼，但大多是结合高考百日誓师等活动，顺带开展一些励志活动和感恩教育，形式单调，规制五花八门。也有一些是借助校外培训机构来举办，常常一年一个花样。
　　成人礼是为跨入成年的青年男女举行的仪式，是要提醒他们，从此将由毫无责任的孺子正式转变为跨入社会的成年人，要承担成年人的责任。尽管成人礼一度有封建糟粕之嫌，但至20世纪末，伴随着人们对传统文化的日益重视，以及独生子女教育问题的凸显，成人礼再次被学校、家庭、社会所接纳，成为新时期增强青年社会责任感、加深中华优秀传统文化认知的重要德育方式。
　　在现代集体成人礼、传统复古汉服成人礼、五四成人盛典之类的成人礼中，尤以高中举办的现代集体成人礼最为常态，积极性最高，影响力也最大。究其原因，不外乎以下几点：一是高中是青少年迈向成人的关键年龄段；二是高中生在走向成人的过程中，面临的认知困惑突出；三是高中面临的成年人教育挑战加大；四是基于高考目标的教育政绩的强力推动等。
　　虽说促使高中热衷办成人礼的原因复杂，但透过一些普遍推行的高中成人礼不难看出，其紧盯高考成绩、高考一本升学率等功利教育观的深层因子。首先，在时间节点选择上，一般会与高考百日誓师一并举行；其次，形式上为宣誓成人，但誓词内容不离决战高考之类的豪言壮语；再次，感师恩、谢父母，学生代表发言，聆听老师、父母教诲，校长寄语等也必然有高考捷报、金榜题名等为高频词。
　　更为离谱的是，一些高中的成人礼会精心选择在当地著名的宗庙或祭坛举行。在汉唐服饰的外衣下，在口诵饱含传统文化的清正典雅誓词之后，往往会有为取得高考大捷而集体祈福、许愿的隆重环节。在此期间，烧香拜佛、期望高考圆梦成为成人礼不可或缺的一部分。
　　高考成功固然是献给自己成人的一份厚礼，但在迈向成人的过程中，应该还有比高考成绩更为重要的责任认知与使命担当。如果学校仅仅把青少年成人的目标视为高考成功，在成人礼组织中过于凸显学子拼搏为高考的主题，势必会窄化学生对人生目标的思考，影响学生对即将承担的社会责任与义务的理解，从而使他们对成人礼的认识仅仅停留在为高考加油鼓劲的单调的低水平层次上，这与成人礼的本来定义是相悖的。
　　鉴于此，聚焦高考、过于功利化目标定位的成人礼确有纠偏的必要。学校应把成人礼教育进行整体规划，使其包含整个高中阶段的生活，从高中入学典礼开始启动，中间做足权利行使与责任担当的各项教育活动功夫，最后让临近高考的成人礼变为水到渠成的学生自我教育契机，让高考成为学生迈向成人道路上的一部分，而不是把高考成功作为人成功的终极目标。唯有此，才能还成人礼的本源。