本学期期末教导处工作总结

　　本学期教导处在校长室的领导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着求真、务实的精神，坚持以学生综合素质的提高为重点，以提高教学质量为中心，以教研教改为抓手，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作总结如下：
　　一、规范课程设置，推进课程改革
　　1。继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。
　　2。严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。
　　3。结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能结合校园文化开展，切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。
　　二、狠抓常规管理，加强过程性工作
　　1。建立健全教学管理制度，规范常规管理。本学期教导处修订了《乐都六中教学常规管理制度》、《校本教研制度》、《实验教学及管理制度》、《现代教育技术应用的管理制度》等制度，从备课、上课、听课、作业布置及批改诸方面对教学常规做了具体要求；从教师业务学习、课题研究等方面对教育教学过程性工作做了明确规定。
　　2。严格要求，加强教学常规管理
　　教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、实行框架备课，随时将教学过程中的反思、随笔、心得等记录到《教师手册》上。要求教师按时进课堂，准时下课，每天及时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。
　　3。加强了随堂听课的力度。本学期，学校对行政领导和教师的听课都做了新要求。各备课组加强对每个教师的随堂听课，并按课堂观察4个维度、20个视角、68个观察点观课。改变过去课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价，认真落实学校制定的相关制度。
　　4。本学期对教师的备课、听课记录、业务笔记、教学随笔、教研组活动记录等在《乐都六中教师工作手册》中记录情况进行定期检查，及时反馈检查结果，并将检查结果作为考核的依据。从抽查结果看，许多教师能根据实际情况进行备课，内容详实，并做到每课有教学后记，达到规定课时数。
　　5。加强考试管理工作。除期中与期末考试外，本学期还组织了全校月考。加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平，同时也加大了考试对教师的评价实效性。
　　6。开展教学教研活动：本学期教导处组织了乐都六中互听、互学、互评主题教研活动，从说课、讲课、观课、议课诸方面开展教研活动。评选优秀教师参加学校讲课比赛，然后公开课选拔教师联片教研组讲课比赛，最终评选的优秀者参加县级讲课比赛；涌现了较多的好课。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。在一师一优课比赛中侯晏、马国兰、王维芬、黄金华、安瑛、李福寿、李富荣、李彩岚等老师获得优课奖；岗位练兵比赛中，我校、巨邦佩、范成秀、王芳、安瑛、时柱庆等老师获奖。这些公开课展现教学个性，诠释全新的课题理念，受到了老师的好评。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。
　　7。加强教师的校本培训和国培计划继续教育工作。本学期教导处组织全体语文教师进行了生本教育校本培训；选派王芳、马国兰、祁梅、李岱林等21人次参加名校国培计划培训、全员参加国培计划远程培训；李鸿林、保柱英、保学琴等3人参加了国培计划坊主培训，种种培训不断提升我校教师知识结构层次。
　　8。组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展。本学期组织学生参加了学习十九大征文比赛、全国中学生学宪法、讲宪法演讲比赛并获奖；语文教研组、英语教研组织学生进行了写字比赛、口语比赛。
　　9。狠抓培优辅差，面向全体学生。我校学生来源广泛，学生间的个体差异十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。特别在九年级广泛开展培优辅差工作，这对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。
　　三、夯实教学研究，提高教学质量
　　本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到各年级各个学科教研组，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，教导处加强教研制度的建设，重点健全各年级各学科教研体系，为了保证教研质量，提高教研的实效，要求各教研组、备课组都制订计划，妥善安排，全体教师每两周参加教研组活动一次，时间不少于1节课，活动形式是：教研组长组织材料带领教师学习，进行说课或公开的评课活动，交流外出学习心德。备课组活动的内容有：
　　（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；
　　（2）明确本单元教学的目的和要求；
　　（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；
　　（4）统一作业布置和单元检测内容；
　　（5）检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。
　　（6）学习研究《课程标准》及相关理论书籍。
　　备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组负责人负责检查督促，教导处不定期抽查和定期检查。教研活动落实情况得到教育局过程性工作检查小组的高度肯定。
　　四、重视教师业务学习、提高师德修养
　　结合教育局教师岗位大练兵活动，教导处要求所有教师加强自身业务学习，每学期读两本好书，至少写一篇学习心得体会，每年有一篇论文发表或教学案例、教学反思在校内或联片教研组交流。所有教师要积极参加各类优课评选和说课比赛，骨干教师要发挥带头作用。
　　教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。俗话说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这就要求我们的教师为人师表，教育质量在很大程度上起决于教师的职业道德、敬业精神、为人师表和人格魅力。教师职业道德的好坏，直接影响到学生的身心健康发展与教学质量的高低，所以，现代型教师需要有良好的思想政治素质和高尚的道德情操，不断提高师德水平，努力推进教师职业道德建设，所以我们的教师要热爱教育事业，本学期学校加大对教师的考核力度，在一定程度上提高了教师的业务水平。
　　五、工作中问题及反思
　　1。教师教育教学观念仍需要进一步转变
　　一学期的工作中我们发现，几个学校的教师组合到新学校，由于原先各自学校的管理方式和教学风气存在差异，到新环境后适应较慢。因此教师教育教学观念的转变，特别是思想观念、教学方法方法的改进仍然需要一个过程，要付出更多的的努力。一开始教师观念都有所转变，但由于在实践中遇到的现实问题，往往产生了一些急躁或急功近利的情绪，出现穿新鞋走老路的思想。
　　2。加强教学常规检查结果的评价
　　本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象，造成了消极的影响，对此应进行专门的研讨与分析，拿出改进方法。
　　3。教师专业化、专门化程度不高。今年，学校教师是从原来的四所学校组合来的，导致教师专业化程度不够，有的教师担任先前不曾教过的课，这不利于教师的专业发展，也不利于学校教育教学质量的提高，给管理带来了难度。我们认为，学校对教师的管理应立足于实际，着眼于未来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进行专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展。
　　4。完善教研组的领导与监督。本学期的教研组工作取得了一定的效果，但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题，教研组工作开展不均衡问题，教研组长工作开展中的积极性与责任心问题，政、史、地、生、体等组备课的进一步落实问题，作文教学要进一步落实提高问题等等，需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任，积极主动地去开展工作，怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难，提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。
　　总之，在过去一学期，教导处整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。