故事里的人生把头从水里抬起来和每天甩手三百下

　　把头从水里抬起来的故事说，有一天，一个青年去请教古希腊哲学家苏格拉底：尊敬的老师，我怎样才能当上一名哲学家？
　　求知。苏格拉底回答。
　　那么，我怎样求知呢？青年又问。
　　苏格拉底没有直接回答，而是对青年说：跟我来吧。
　　苏格拉底把青年带到海边，他让青年把头低到水面上，然后他用两手使劲把青年的头摁进水里。
　　青年人奋力挣扎，好不容易挣脱了苏格拉底的双手，把头从水里抬起来。他有些愤怒：您这是干什么？
　　你在水里最大的愿望是什么？苏格拉底问。
　　不顾一切把头从水里抬起来，能呼吸到新鲜空气。
　　这就对啦，求知就是要有把头从水里抬起来的那股劲，就是要千方百计呼吸到新鲜空气。苏格拉底说。
　　青年领悟了老师的用意，从此跟苏格拉底学习哲学，终成为古希腊著名哲学家。据说，他就是苏格拉底的高徒柏拉图。
　　每天甩手三百下的故事说，有一次，苏格拉底给学生讲课，有个学生站起来问：老师，我们怎样才能成为像您那样学识渊博的学者？苏格拉底没有直接作答，只是说：今天我们只做一件最简单也是最容易的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。苏格拉底示范了一遍，说：从今天开始，大家每天做三百下，能做到吗？
　　学生们都笑了：这么简单的事，有什么做不到的？
　　过了一个月，苏格拉底问学生：哪些同学坚持甩手了？教室里有百分之七十的学生举起了手。
　　过了半年，苏格拉底又问学生：请告诉我，最简单的甩手动作，有哪几位同学坚持做到了今天？教室里有百分之三十的人举起了手。
　　过了一年，苏格拉底再次问学生：请告诉我，最简单的甩手动作，有哪几位同学坚持做到了今天？
　　教室里只有一个学生举起了手，这个学生就是柏拉图。
　　作者感言：哲学是爱智之学，是关于人生的大学问，是对科学、道德、审美等所有社会文化现象所进行的理性的、方法上的系统思考，是对一切人生经验的深刻反思和终极追问。由此可见，想成为一名哲学家，想像苏格拉底那样学识渊博，并不是一件很容易的事。而柏拉图最终能够成为古希腊继苏格拉底之后最伟大的哲学家，就是因为他有把头从水里抬起来和每天甩手三百下的那么一股劲。
　　把头从水里抬起来，是对生的渴望和对死的抗争，是一股竭尽全力的拼劲，是不顾一切的奋力搏击，是不抬起头来绝不作罢的坚定不移；而每天甩手三百下，则是对小事的认真对待和高度重视，是耐住性子和不厌其烦，是一种滴水穿石的坚持。没有把头从水里抬起来的拼死一搏和每天甩手三百下的坚持不懈，是无法撞开哲学大门，升堂入室的。
　　其实，不仅仅是学习哲学，不管学什么，不管做什么事情，想获得成功，都需要把头从水里抬起来的拼死一搏和每天甩手三百下的坚持不懈。道理很简单，世上没有免费的午餐，不付出辛勤汗水，很难有所成就。
　　在此顺便说一句，苏格拉底不仅是一个伟大的思想家、哲学家，也是一个伟大的教育家，他为城邦的利益一生施教，是一名义务教师。广场、庙宇、街头、商店、作坊等，都是他施教的场所；青年人和老年人、穷人和富人、平民和贵族、农民和手艺人等，都是他的施教对象。他的教育目的是培养治理城邦的人才；他的教学内容首先强调美德教育，强调会做人，其次是教给学生广博而实用的知识。
　　尤其令人称道的，是他的问答式教学法，他本人称之为产婆术，后人称之为问答法。他通常是用问答的方式引导学生自己思考，从而一步步推出结论。同时，他也十分注重在实践中引发学生思考，上述两个教学案例，就是最好的证明。