中职汽车维修专业顶岗实习稳定率低的原因分析

　　摘要：对于中等职业学校而言，要想解决其规模扩大以及教学实习设备不足的问题，一个有效途径就是中职汽车维修专业进行顶岗实习。这也是促进学生就业的一种必要方式，是让中职生了解社会并参与社会实践，进而解决中职学校在规模扩大后实习设备不足问题的必要方法。但在实施的过程中，制约中职学校汽车维修专业发展的一个重要问题就是学生顶岗实习的稳定率较低。本文对中职汽车维修专业学生顶岗实习稳定率低的原因进行了分析，并提出了相应的对策，以期提高中职生顶岗实习的质量。
　　关键词：中职汽车维修专业；顶岗实习；稳定率；原因；对策
　　中职汽车维修专业教学计划的最后一个环节是学生进行顶岗实习，是提高职业技能、促进学生就业的必要方式，是学生从学校走向社会的重要桥梁和途径，是提高教学质量和办学水平的重要保证。国家教育部的《中等职业学校学生实习管理办法》〔1〕，明确规定中职学生最后一年要到企业顶岗实习。然而，目前确存在学生高的实习率，却普遍隐藏着低稳定率的事实，如何解决这一高一低不协调的问题值得中职学校去研究和探索。
　　一、中职汽车维修专业学生顶岗实习稳定率低的原因
　　1、缺少对顶岗实习学生的心理教育。在进入实习前，一些学生经常将实习生活想得十分美好，特别想早点参加实习，而吃苦的准备不足，对于社会往往想象得太过美好和单纯，对于实习生活抱有一些不切实际的幻想。当到了实习单位后，面对着严格的规章制度以及繁忙的工作，根本没有做好心理准备，导致经常出现才干几天就想换单位的现象，这就给用人单位留下了很不好的印象。
　　2、心理上的高期望值与现实的报酬不对等。实习期间通常报酬较低甚至是没有报酬，生活上的压力会比较大。大部分的4S店一般都不给实习生报酬，那些私人的维修企业在接纳实习生时，主要考虑的是将实习生作为廉价劳动力，因而开出的报酬也较少。大多数学生实习都是自己解决食宿问题，其生活成本要比在学校还要高，对于那些来自农村家庭的实习生来说，这也是一笔不小的负担。因而，许多学生往往在经过一段时间的实习后就离开了汽车维修行业，去了那些没有试用期或试用期较短以及报酬高的其他行业顶岗实习，以此来暂时缓解生活的压力。
　　3、工作压力和劳动强度较大。目前交通运输行业的发展是飞速的，汽车的保有量也在迅速增加，汽车维修行业的工作也是十分繁重，企业获得了飞速的发展，实习生也与员工一样通常都是加班加点的来赶产量，上班的时间较长，休息的时间少，工作的强度较大。实习生才刚走入工作岗位，且他们的年龄又比较小，短期内较难适应，身体往往感到疲惫，心理上对工作也有着厌倦情绪，这就影响到了实习的稳定。
　　4、专业的实习指导教师缺乏。一些学校缺少专业的实习指导教师，通常都是由非专业教师来讲授职业指导课，他们缺少对行业以及专业的了解。在上课时大多照本宣科，内容往往也是由主讲者来自行安排，有着较大的随意性，缺少系统性及全面性，在就业思想教育及职业指导方面的意识及能力比较弱，导致没有太强的实效性〔2〕。
　　5、受自身心理及生理等因素的制约。中职生通常缺乏沟通能力，在处理人际关系时也缺少必要的经验，在顶岗实习期间往往都会有一个磨合期，在从学生到社会人的转变过程中他们会遇到各种各样的困难，其心理上的承受压力要远远超过他们所承受的范围，当他们不能排解时，只有选择离开。
　　二、提高中职汽车维修专业学生顶岗实习稳定率的对策
　　1、注重顶岗实习前的教育，缩短顶岗实习的不适应期。顶岗实习的时间通常较长，这就需要学生能在较短的时间内快速适应岗位，做好从学生角色向员工角色的转换。学校应该结合实习生的工作岗位特点，有针对性开展顶岗实习的前教育及培训，比如进行责任、权利、义务及安全等方面的教育，从而提高学生对企业及岗位的认识。在顶岗实习期间，学生扮演的是学校学生与企业准员工的双重身份，必须要接受学校及企业的双重管理，学生也要学习企业的管理及规章制度〔3〕。学校在教学时要使学生做好职业规划工作，要注重培养学生的心理素质教育，以便让学生从思想上做好足够的心理准备，从而轻松愉快的走向顶岗实习岗位。
　　2、强化学生的职业素养，加强对学生吃苦耐劳精神的教育。职业素养是个体所拥有的知识、技能、资质、行为、和职业态度、职业道德及职业意识。学校应该做好学生的思想工作，以便提高学生的认识，让学生转变自身的实习观念，让学生认识到实习是对自身素养的一次检验和积累。人生肯定会遇到一些困难与挫折，这些是人生必须要经受的考验与挑战，要激励学生努力克服困难，保持乐观向上的积极态度，努力去完成顶岗实习的任务。
　　3、要建立起学生顶岗实习的约束机制。我们要建立起学生实习的约束机制，并要制订出相应的管理办法，如对顶岗实习的培养和管理规定以及考核办法等。还要和企业签订明细的协议来确保学生的安全，并要强化对学生实习行为的约束和规范，以保障学校和实习单位能有效的推行顶岗实习。
　　4、注重顶岗实习的组织及管理，对顶岗实习过程实施有效监控。作为职业教育的一个重要环节，学校要对顶岗实习实行严格的考核和评价，要把顶岗实习的考核成绩作为学生毕业的必要条件，由校企双方的指导教师来共同完成对学生顶岗实习成绩的考核。学校和企业以及学生三方共同参与，采用校企双方共担责任、联合管理以及专人实施的原则，由校企双方来签订协议以便明确各自的责任及义务。由企业的指导师傅及学校的指导教师来共同指导顶岗实习。
　　5、校企双方要协商报酬和工时。学校在签订顶岗实习协议书时，对学生的实习报酬就要明确，这样才能让学生更加明确自己的实习价值，并能将实习阶段的开支计划做好，有助于学生规划好整个实习阶段。
　　三、结语
　　中职汽车维修专业顶岗实习稳定率较低，学生的频繁离职，影响到实习质量、学生毕业后的就业和职业发展，这既影响了学生学业的完成和汽车维修技能的提高，同时也事关学校的可持续发展。我们必须要深入了解学生顶岗实习的情况，完善对顶岗实习的教育及管理，提高学生对顶岗实习的适应力，切实提高学生顶岗实习的稳定率。
　　參考文献
　　〔1〕宋飞。汽车维修专业学生就业应对策略〔J〕。科技资讯，2013，（26）：232。
　　〔2〕柯裕伟。汽车技术发展对中职汽车维修专业的挑战〔J〕。中等职业教育（理论），2012，（01）：912。
　　〔3〕包套图。基于汽车维修专业教学改革的探索与研究〔J〕。辽宁高职学报，2012，（03）：3638。