探究初中美术教学有效性的策略

　　摘要：教师开展美术课堂教育的方式方法会直接影响美术教学质量，进而影响学生的学习质量。重视初中美术课堂的有效教学，通过多方面努力提高初中美术课堂的教学效率，从而完成对学生的良好教育和培养。本文针对初中美术教学有效性的策略谈谈自己的观点，以供参考。
　　关键词：初中美术；有效性教学；策略
　　一、前言
　　美术课堂教学就是为了培养学生的艺术素养，使其对美学具备一定的认知度。因此，美术课堂教学必须凸显教学的艺术性，使学生更好地认知艺术的美、体会教学中的艺术。在美术教学中，存在丰富的情感和潜在的精妙之处，如果每位教师都细心地寻求和钻研美术教学，不仅可以优化美术教学，提高教学质量，还可以使学生在美术课堂中感受到美的环境，丰富想象力，提高对美术的喜爱。
　　二、重视学生的兴趣培养，激发学生的学习兴趣
　　美术学习的兴趣是学生主动参与美术学习的重要因素。只有学生有了学习美术的兴趣，他们才愿意积极地参与美术学习，从而对美术产生好奇心和求知欲。兴趣爱好对于学生学习美术非常重要，倘若学生没有任何兴趣，他们就无法从内心感受美术作品的价值，更无法亲自完成美术作品。因此，要提高初中美术课堂教学的有效性，必须要高度重视对学生美术兴趣的培养。
　　1、重视教学艺术。在美术课堂上，教师可以适当地使用一些幽默的语言和动作授课。美术教师还可以在课堂上组织一些有趣的游戏或者活动，让学生在有趣的活动中学到他们本来认为枯燥无趣的美术知识。美术教师要尽量避免照本宣科的授课方式，在上课之前要对授课内容进行充分的准备，只有这样才能够让学生的美术学习充满乐趣。
　　2、重视现场演示。相对于美术知识的讲解，学生更感兴趣的可能是美术教师的现场作画。因此，在条件允许的情况下，美术教师可以在课堂上进行简单的示范，当然也可以准备一些电子录像在课堂上播放，让学生了解美术创作的全过程。事实证明，学生对教师现场演示的兴趣是非常浓厚的，他们非常愿意模仿教师的动作、姿势进行美术作品的创作。当学生通过自己的努力完成美术作品时，自豪感是不言而喻的。
　　3、注重课外活动。美术教学不应当仅仅在课堂上，更应该在课外的活动中。组织美术课外活动，可以为一些爱好美术的学生提供一个学习和表现自我的平台。因此美术教师要密切关注学生的课程安排状况，与学校领导以及校外的艺术工作者进行沟通，适时地开展一些美术课外活动。
　　三、在教学的方法上，应突出教学的针对性
　　教师为了提高美术教学的质量，应当采取有效教学的方法来改善目前的教学现状，教师注重的应当是以培养学生的学习能力为主，在此基础上开展有效教学方法，让学生能够主动地去学习美术知识，推动学生主动去学习的除了学生的热爱学习的激情对美术学科的兴趣之外，还有学生对美术学科的体验学习的一种乐趣，所以教师应当多鼓励学生去主动地学习而不是被动的接受课本知识。懂得自主学习的学生通常他们会在学习上花费更多的时间与精力，而且他们掌握了良好的学习的技能，所以总能达到事半功倍的效果。所以教师在教学时应当多主动去培养学生对美术学科的兴趣，让学生从多个方面接受美术知识，改变单一的传统教学模式，除了课堂教学教师可以让学生一边学习一边去实践，在实践中积累知识，另外教师在教学时还需要把好教学的度，尽量让课堂效率达到最大，充分利用上课堂时间。
　　四、积极引导学生走进大自然，发现生活中的美好
　　提高学生的审美能力除了在课堂上对美术知识进行讲解，教师还要适当开展一些课外活动，积极引导学生走进大自然，探索、描绘大自然，这样有助于启发学生的情感，使学生领悟到事物美好的一面。同时，美术教师要注意和学生进行沟通和交流，保持融洽的师生关系，了解学生的心理世界，从而有针对性地开展相关教育，帮助学生建立完善的审美心理结构。另外，教师还要注意教授学生一些欣赏的技巧，为学生展示一些美术作品，并穿插讲述一些作者的生平趣事，让学生在快乐中学习，提高学习效率。
　　五、使用教学媒体要讲究有效性
　　视觉感受在美术活动中是非常重要的，而教具的使用给学生提供了最直观的感受，它是实现美术课堂教学目标的重要手段和措施，借助教具能使抽象概括的知识具体化和形象化，既能达到直观、形象、简化、明了的目的，有效地帮助学生掌握知识和技能，也能活跃课堂教学的气氛，提高学生学习兴趣。美术课堂教学中的教具主要包括图片、范例、实物、多媒体课件等。现在的美术课普遍容量很大，涵盖的知识点多，内容丰富。教师既要在有限的时间内传授给学生相关的专业知识，又要赋予一定的人文内涵，并且还要教给学生相关的美术专业技能，时间很紧，而美术课上巧用教具将对提高课堂效率起到非常重要的作用。
　　六、保护学生的自尊心，对学生进行多元合理的评价，促进美术教学的发展
　　初中生正值青春期，这个阶段的学生比较自我，自尊心也较强，渴望得到周围人的认可和赞美。因此，教师要抓住学生的心理特点，发现学生的优点并给予表扬，保护学生的自尊心不受伤害。另外，教师还要对学生创作的美术作品进行多元化的评价，增强学生学习的热情和信心，避免出现全盘否定学生作品的情况，因为这样会打击学生学习美术的热情，甚至使其对美术产生恐惧或厌恶的情绪，对于这一点，教师要充分重视。
　　七、结语
　　教师要想让学生的美术学科知识得到提高，首先需要严格的按照课本而来，从学生的角度去考虑，将教学的目标和具体的方案进行改革，争取让学生能够对美术学科产生学习的兴趣，从培养学生的自主学习能力入手，从最基本的美术专业知识教起，让学生学会学习美术学科的方法是关键，掌握了学习方法才能很好地学习。
　　参考文献
　　〔1〕卞永芝。打破传统打造新颖的教学模式浅谈初中美术课堂教学。中学课程辅导（教师通讯），2013（7）。
　　〔2〕萝立芬。新课改形势下对语法教学的反思〔J〕。中学英语之友下旬，2011（2）。