高职机械设计制造专业教学问题及对策分析

　　徐丹何源源
　　摘要：高等职业教育作为我国教育的重要构成要素，日益受到社会大众的关注与重视。高职机械制造专业是为社会发展培养专业技能型人才的主要专业之一，在信息化的背景下，也在进行着教学的革新。本文立足于我国高职机械设计制造专业教学的现状，进行了具体化的探究。
　　关键词：信息化高职机械设计制造专业教学问题对策
　　随着经济社会的快速发展，企业对于技能型的人才的需求越来越大。机械设计制造专业是一门结合机械零部件相关的设计以及制造的综合性的学科，不仅涉及专业理论知识，还涉及机械专业实践。在信息化背景下，教学理念以及教学方式都发生着一定程度的革新。
　　一、背景
　　高职机械设计制造专业的教学因为信息化的发展使得教学活动变得更加生动化以及便捷化。多媒体设备在教学过程中的应用，让抽象枯燥的机器零件构造以及运作原理变得更加形象易懂，激发了学生的学习兴趣，然而，在实际的教学过程中仍然呈现出了一些教学的漏洞。本文希望结合存在的教学漏洞，不断地进行教学的改革与创新，在信息化手段的助力下，提升高职机械设计制造专业的教学成效，為学生更好地发展奠定坚实的基础。
　　二、信息化背景下高职机械设计制造专业教学存在的问题
　　1。教学方式相对单一
　　当前，在信息化发展背景下，学生开始应用各种电子产品。而在教学活动中，一些教师只是简单地应用多媒体课件，却没有将微课、云课堂等网络信息化发展出来的课程新产物融入到教学过程中，无法适应学生学习的需求以及时代发展的步伐。机械设计制造存在特殊性，涉及的内容相对专业，并且部分知识理解起来有些难度，一些学生仅靠课上的听讲无法将知识完全地消化，缺乏微课、云课堂等教学方式让学生的复习以及强化理解出现了阻碍。
　　2。教学内容设计缺乏科学性
　　机械设计制造专业是一门理论联系实践的专业复合型学科，一部分教师并没有根据教学目标因材施教，而是将课程教学内容全部制作成课件进行播放，只是让学生观看课件内容。学生目不暇接，短时间内接受大量的知识却没有侧重点，更容易产生学习的厌烦情绪。甚至一部分教师由于知识以及能力水平有限，只会应用简单的软件，不能把学习的重点通过图形、声音甚至动画的结合体展现出来，无法展现课程的核心要点，教学内容设计缺乏科学性，让学生在学习中主次不分，教学效果较差。
　　三、信息化背景下高职机械设计制造专业教学问题的解决对策
　　1。丰富课程教学方式
　　在信息化背景下，网络的协助使得教学方式变得多种多样，高职机械设计制造专业教学课程应该引入微课、云课堂等模式，利用微课教学来针对一些重点内容或者是逻辑性比较强的专业公式，利用微课课堂讲解的生动性以及形象性来降低知识理解的难度，更便于学生随时借助云课堂以及微课进行学习巩固，教师可以将教学课件上传到网上给予学生更多的学习便利，在发扬传统教学优势的同时获取传统教学无法比拟的成效。
　　2。科学教学内容设计
　　信息化的发展给教学活动带来了一定的便利，教学需要结合教学的内容，进行合理的教学内容设计。教师可以结合具体的课程内容进行课件的制作，让学生建立多向思维，将机械设计与制作的具体内容通过视频以及动画呈现出来，让教学的内容在多媒体播放的同时能够结合教师的讲解，让教学活动真正达到教学的目标，让知识内容简单易懂，激发学生学习的热情以及主动性。
　　四、小结
　　信息技术在不断发展，高职机械设计制造专业也随之不断改革。教育工作者必须积极地解决教学中的问题，以获取较好的教学效果。
　　参考文献：
　　〔1〕张丽华，徐宗语。信息教育技术在高职机械设计制造专业教学中的应用探讨〔J〕。长春理工大学学报，2017（21）。
　　〔2〕刘希风，宗域文。基于现代信息技术的视角下的高职机械设计制造专业教育的改革与创新〔J〕。贵州职业技术学院学报，2017（12）。