中职体育教学改革的路径创新研究

　　摘要：新一轮教学改革的深入开展给中职体育教学带来了新的发展机遇。但中职体育教学长期受到社会环境及价值观等的影响，在教学开展过程中，仍然存在一些问题，教学效果不佳。对于很多学生来说，因为体育课堂的自由性及实践性，使得体育成为他们最喜爱的学科。但在不当教学方式的影响下，中职体育教学往往是随意的，很多时候甚至被其他课程挤占。本文结合现今中职体育教学的实际情况，分析了如何创新改革中职体育教学，提出在现今的体育教学中，需要以学生为教学主体，提升教学的有效性，只有这样才能满足教学改革的要求。
　　关键词：中职体育教学改革路径创新
　　体育课程是我国素质教育的重要内容，提高中职体育教学的质量是促使我国中职学生综合素质提升的重要一环。现今中职教育改革工作不断推进，使得体育教学的开展受到相应影响，这虽然在一定程度上促进中职体育教学的发展，但与教学目标仍然有着较大差距。因此，需要针对现今中职体育教学的开展情况，分析影响中职体育教学发展的因素，并探究相应的对策，以期为中职体育教学开展提供借鉴。一、影響中职体育教学有效性的因素分析
　　1。教学内容的适应度
　　在现今实行的《课程标准》中，没有对体育教学设定严格的教学内容，这给中职体育老师的教学工作开展留下了很大的空间。体育教学内容是实施教学改革的前提，也是学生学习知识技能的载体。中职阶段学生的体育兴趣及特长几乎已经形成，因此体育课上教学内容的选择性较大。体育老师应该充分了解学生的体育修养及兴趣爱好，从而丰富体育教学内容，并增加体育项目的实用性及娱乐性。另外，还需要适当降低体育课程内容的难度，并与本地特色的体育文化相结合。
　　2。教学方法的恰当性
　　教学方法是在教学工作开展过程中实施的方法，它在一定程度上反映了体育教师的素质及对待体育教学改革的态度。教学方法是提高教学效果的关键因素，它影响着体育改革工作的开展。中职生的价值观等已经初步形成，这期间他们对教学方法会有着更高的要求，而对待陈旧的教学方法及模式，中职生则更为排斥。因此，体育老师需要针对不同类型的内容及对象制定有针对性的教学策略，具有创造性及前瞻性，才能最大限度地培养学生的体育学习兴趣。二、中职体育教学发展的现状
　　1。教学模式过于单一
　　我国中职开展体育教学可以追溯至20世纪中期，至今虽然已经经历了几十年的发展，但受到传统教学的影响，中职体育教学中还存在一些问题，这也是影响中职体育教学开展的主要因素。另外，虽然我国教育改革不断推进，但反映到体育教学中取得的效果却不明显。表现在教学上，存在的问题主要有教学内容及教学方式的单一等。中职体育教学的范围虽然有覆盖面越来越广的趋势，但相较于西方国家开展的体育教学工作，其教学内容与以往开展的体育教学中存在很大的重复性。而一些学校由于自身资源的限制，导致现代体育项目无法同时开展。且受到传统教学的影响，现今很多中职学校在开展体育教学的时候仍然采用传统的教学方式，这种单一的教育方式限制了学生创造性思维及自主能力的发挥，很难取得很好的教学效果。
　　2。中职体育教师的专业素质不高
　　教学体制改革是利用一系列的教学活动，使得学生综合素质显著提高。在这一点上，传统教学思想与其有着显著的区别。而就目前在中职任职的体育教师来说，虽然其在专业技能上拥有一定基础，但很多老师的综合素质还未达到中职体育教师任教的资格。无论在思想上还是文化素养上，都还存在一定的不足，因此，对中职体育教学发展产生影响的另一因素就是中职体育教师。另外，一些中职体育教师对现今开展的教育改革认识严重不足，未对教学大纲中要求的目标进行要求。而在实际教学过程中，无法对学生主体地位的优势进行充分利用，将会导致学生学习兴趣及参与体育活动的兴趣大幅度下降，教学质量深受影响。
　　3。中职体育教学的评价体系过于单一
　　在开展中职体育教学活动时，教学活动开展后缺乏系统的评价体系。教师对教学活动开展的评价多以结果为评价导向，缺少对教学过程中学生参与度的评价，没有对学生主动参与教学过程的行为予以肯定。这种单一性的评价活动导致学生无法感知到参与体育活动的意义，相反一些学生由于体育成绩不理想，还会受到一定的压力，这更会削弱学生主动参与的热情。三、中职体育教学改革的创新路径
　　1。重新确定体育教学内容
　　首先，确定体育教学的内容需要根据学生的意见及实际情况进行，体育教学的内容要富有变化及多样化。中职院校开展体育教学需要对学生的身体机能及各项素质、基本的运动能力进行提高，基于此，体育教学内容应该增加大众健身娱乐性内容，从而激发学生的学习兴趣。其次，应该注重对学生终身锻炼习惯的养成。体育教学内容应该依据本校学生的实际情况，着重培养一两项技能，使得学生在毕业后的学习中也能享用到的一些体育项目。最后教学应该针对专业不同的学生依次展开。在中职体育教学过程中，需要有目的地对相关内容进行增强，帮助学生提升专业能力。如现今一些中职院校都开设了英语专业及计算机专业，学生的专业特点决定了未来学生就业多以坐在办公桌前为主，因此在体育教学中，应该针对这类特点，加强搏击操、健身操及韵律操等项目的训练，帮助学生得以塑造健康的身体，使得学生展现良好的风貌。
　　2。创新教学方法
　　教学手段及教学方法也是对学生体育兴趣产生影响的重要原因。对传统的教学手段及教学方法，很多学生已经感受不到新意，在上课时也兴致不高。因此，教师除了需要对教学内容加以创新之外，还需要加强教学方式的创新。新颖别致的教学手段不仅可以重新激起学生的学习兴趣，还可以帮助学生提升体育锻炼的兴趣，久而久之，将趋于稳定的兴趣培养为学生自觉锻炼的习惯，使得学生自我锻炼的能力得到增强，进而使得学生在体育课堂上学有所得，终身锻炼。这就要求老师在进行教案设计或是进行教学时应该对教学方法进行大胆创新。如在篮球教学中，在讲授篮球行进间低手投篮时，如果只按照以往的教学方式进行教学，学生在理解记忆及技术掌握上都有很大的难度，如果这时在结合投篮技术要领的基础上，将其编成简单易记的口诀，就可以帮助学生更好地理解动作及掌握动作，对学生练习篮球技能有较大好处。教师在教学过程中要充分发挥主观能动性，将学生引入到体育锻炼活动中来，使得学生在掌握体育技能的基础上感受到体育锻炼的乐趣，就会形成良性的教学环境，有利于学生体育兴趣的培养。
　　3。在教学环节中重视运用体育游戏
　　体育教学的特点在于教学过程中应该做到以学生为主体，使得学生真正融入到体育运动的环境中，使得学生积极学习、自觉锻炼，养成良好的运动习惯。运动技能养成是一个长期渐进的过程，学生良好的心理情况及身体功能是学生形成动作技能的主要条件。在体育技术教学中积极应用体育游戏，可以使原有单调的教学氛围得到改善，使得枯燥的体育活动变得更为活泼有趣，进而提高学生参加体育运动的积极性，促使学生形成一定的运动技能。在体育教学的开展过程中，可以选择一些以基本技术为基础的体育游戏，并在游戏开展过程中对学生的动作技能进行巩固。如在篮球的技术教学中，可利用运球保护与破坏的游戏开展教学。学生只允许在教师规定的活动范围内活动，每人手持一个篮球，在运球过程中可以对他人的球进行破坏，并保护自己的球不被他人破坏。这种游戏的开展使得练习的难度得到增加，同时也使得练习活动的趣味性得到增强，在教学中运用可以使学生的运球技术得到巩固，提高学生的控球能力。另外，运球游戏也可以达到这样的效果。开展田径教学中的弯道跑技术教学时，除了可以在开展准备活动时先开展各类圆形跑活动，为学生开展弯道跑打下基础之外，还可以在教学过程中利用一些弧形跑的游戏，巩固学生的弯道跑技术。四、小结
　　职业教育是我国教育体系中的重要一环，也是培养中等专业人才的重要平台。而中职体育教学则是中职学校开展人才培養工作、提高人才质量的重要途径。现今，随着时代的不断发展，传统的中职体育教学已经不能满足中职学校人才培养要求，这就势必要开展中职体育教学改革。在这样的背景下，中职学校开展体育教学时应积极创新，更新观念，以期开展的体育教学活动可以符合其人才培养的目标。
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