孔子后人延续孔子周游列国教育之路新六艺被认证为世

　　新六艺孔子文凭教育体系的成功和被国际权威认证通达世界，在某种意义上，代表着中国改革开放四十年背景之下，高度提升的中国文化和国际学术地位及国际文凭的话语权。
　　出行偏爱中装，正式场合喜欢行中式礼，在孔令涛的生活里，这些细节已经内化为了一种习惯。不学礼，无以立，礼为六艺之首，作为新六艺的创始人，我更要以身作则。
　　作为一名意欲继承祖业的孔子后人，孔令涛的目标相当高远：中国的教育界，一定要有人去突破，去敢于开创世界‘第一，没有这些第一，中国的教育永远被标准，是没有希望的。而如今，孔令涛和他开创的孔裔教育新六艺孔子文凭教育体系，交出了一份满意的答卷。
　　2018年11月7日，在世界通达率最高的学历学位认证中心英国国家学历学位认证中心（英文名称：UKNARIC）2018年全球年会上，UKNARIC将来自中国的新六艺教育体系认证为孔子文凭测评标准体系，这也是首个被权威的世界学历学位认证中心认证的来自中国的教育体系。
　　民族的走向世界，最终成为世界标准，才是民族的就是世界的。孔令涛为了这一天，已经一路艰辛的努力了十年之久。
　　做教育是一项传承祖业的使命
　　一路走来，孔令涛搞过艺术，从过政，也下过海，做过创意产业，在英国伊顿公学归来，孔令涛开始思考传承和发扬的问题，并为自己定下了目标：继承祖业，做教育，延续孔子弟子三千精通六艺者七十有二的教育之路，打造东方的伊顿孔裔国际公学。
　　在孔令涛看来，孔子代表着一张通达世界的中国文化名片。世界认同孔子的程度，超乎中国人的想象。我在英国白金汉宫被皇室接见，菲利普亲王跟我们成立了‘世界儒学生态联盟，直接用了‘儒学生态四个字，说明以孔子为代表的儒家思想文化，已经成为了影响人们生存的一种状态。本来被国际认证的‘孔子文凭，我想加‘国际两个字的，结果英国专家群体说不用，孔子早已是世界的，可以直接命名‘孔子文凭。
　　作为孔子的后人，孔令涛对孔子的诠释精致而又贴切，继承之余，也裹挟着时代特色。如果今天我们孔子的后人，形式主义的束发蓄须，穿上布艺长衫，夫子是创新之人，肯定会生气我们没有与时俱进、温故知新。在采访过程中，孔令涛告诉《留学》记者，时过境迁，尊重并传承的是文化的精髓，而对某些表面形式的墨守成规的机械复制无疑是形式主义的穿越剧。
　　在孔令涛的诠释中，孔子在教育领域的建树被分为了四大部分。孔子是有教无类、因材施教、举一反三的教育三部曲创建者，并将这三个方式内化在了自己的教学实践中。孔子周游列国十四年，是国际教育的先行者，也是游学、营地教育、情景式教育的创始人。其所开办的洙泗书院，汇聚了春秋各国学子，是最早的国际学校，从这个意义上讲，孔子率先开办私塾便是最早的私立学校校长。同时，弟子三千，精通六艺者七十有二，他还是全人教育、全能培养的六艺课程体系缔造者，也是综合素质测评体系的创始人。
　　两千五百年前，孔子开办书院，教授弟子们学习六种教学科目，即礼、乐、射、御、书、数，称为六艺。两千五百年后的今天，孔令涛依托孔裔公学，将六艺赋予全新的时代内核，打造新六艺教育体系。现在我们到国外去办学、收购国外的学校，其实就是在做之前孔子和子贡一起做的事情，过去孔子周游列国，在宋国大树底下教学，宋国人为了驱逐他把大树砍了，他就没有了教学场所，流离失所，非常被動。两千五百年后，我们去国外把学校收购，拥有产权和办学资质，中西古今融合的做新六艺国际教育，用孔子文凭成为测评标准。两千五百年后，孔令涛和他的孔裔国际教育集团，用新六艺孔子文凭，延续着孔子周游列国的教育之路。
　　一个学校如果仅仅灌输知识，不培养孩子的创造力，那么这个学校显然是没有完成真正的教育目的，只完成了教学目的。只有六艺全能的学生，才可以在未来适应国际化发展和国际挑战，才是当今社会所需要的人才。在这样的理念之下，新六艺教育体系的选课方式完全体现孔子因材施教的教育理念，创立了个性化、套餐式的选课体系六艺护照。学生按照个人学习基础、兴趣爱好及未来规划，以必修课、选修课、课外活动及社会实践方式接受教育，充分体现了孔子因材施教、举一反三和学以致用的教育理念。
　　除了教育领域之外，孔子的其他思想也有着放之四海而皆准的特点。这在孔令涛在联合国演讲时的顿悟中显现出来。联合国的各个理事国来自五湖四海，这样的构成方式就是四海之内皆兄弟也，联合国的表决方式就是求同存异，少数服从多数，联合国的宗旨概况起来也是和而不同。
　　新六艺螺旋发展没有闭环
　　新六艺体系做教育界的沃尔玛
　　儒家文化，是和文化。这样的基因，在孔令涛为孔裔国际教育设计的徽章中得到了继承和体现。左边红色的是龙的形象，代表中国文化元素，右边蓝色是西方的狮子，代表西方文化元素，有中西融合的意思。下面的皇冠，表示我们要做世界名校璀璨皇冠上的一颗明珠，整个徽章采用盾牌形制，象征着精英教育，左右两边羽毛图案，是我们为精英学子们腾耀五洲而插上的飞翔的翅膀。
　　2009年，孔令涛创办孔裔国际教育，并在国内先后创立了青岛孔裔国际公学、成都孔裔（英美）国际公学、上海孔裔国际公学三所国际学校，并在时机成熟之时，创新了孔子周游列国的教育之路，收购了英国戴安娜王妃的母校礼德宫国际公学，在英国实践了中英高度融合和的新六艺教育体系，并把美国120年的大学校园改造为第一个中美英文化教育融合的孔裔新六艺国际教育园区并成功的开办了磐基雅国际中学，为中国去美国读中学的孩子打造了一个超级平台。
　　孔令涛的目标，是将孔裔新六艺国际教育园区打造为教育界的沃尔玛。世界各地的课程体系通过UKNARIC认证评估，都可以放进‘新六艺国际教育体系平台。这样一来，世界各地的孩子就好像进入沃尔马的购物者，推着自己的购物车，在礼、乐、射、御、书、数六大门类中将这些琳琅满目的产品，按照自己量身定制的必修科目，并参考各自的考纲，选修各自擅长、喜爱的课程，放到自己的购物车里。如此之下，每个孩子课表不同，因材施教的目的因此得以实现。
　　通过六艺兼修和六艺全能的培养方式，孔令涛希望自己的学生，可以在未来成长为兴趣广泛、基础牢固、综合能力强、快速适应不同工作、轻松应对不同挑战的综合性人才。
　　作为首个被UKNARIC权威认证的中国教育体系，孔子文凭被UKNARIC赋予了很高的国际地位。在UKNARIC的年会上，孔子文凭被放在了跟IB并肩的展位上。孔子文凭，简称CB，和IB相比，优势其实是很明显，IB所有的课程都要自己研发，是个闭环发展。而新六艺孔子文凭是一个国际课程平台，是一个App，使用了孔子的礼乐射御书数六个基因为主题分类，内涵和外延都可以无限延展。
　　这种巨大的包容性，意味着在新六艺之中，可以融合世界各个区域的课程体系。我们是螺旋画圆，永远没有闭环，谁有新东西都可以放进去。这样的话我们的通达率更高，我们未来的发展也永远没有过时，都是与时俱进的。孔令涛如是告诉《留学》记者。
　　中国教育的下一个四十年，路在何方？
　　从最早的公派留学，到后来的自费留学，改革开放以来，中国的国际化教育也走过了四十年风雨征程。但是真正意义上的国际化学校，算起来也不过十年的歷史。最早的时候，市场是自然而然形成的，大家也都处在一个无序竞争的环境中，到最后逐步演变成了各自的品牌，每个学校开始有自己的特色，开始进入百花齐放、百家争鸣的状态。以改革开放四十年作为第一个初始阶段，孔令涛希望中国教育的下一个四十年，可以真正实现国际化的腾飞。
　　中国的教育，短板在大学，最有希望异军突起的是高中，最关键的是学前教育。所以我们的基础要打牢，在幼教阶段，给予孩子东西方融合的文化营养，在小学让孩子快乐学习、培养多方面的兴趣，之后在初高中阶段去锻炼学生的逻辑思维能力、想象力和创造力。而我们的大学如果能国际化、具有创新意识，借鉴世界名校的成功经验，肯定会影响我们的基础教育。这就是所谓的‘出口决定入口。
　　而提到当今中国的素质教育，孔令涛表示，中国学生发展核心素养作为国家课题，理念已经被接受，但是并没有成熟的解决方案。而新六艺教育体系的出现，或许是一个契机。德智体美劳，其实就包含在‘新六艺里面，大体上德在礼和御里，智在书里，体在射里，美在乐里，劳在数里。而这样极具概括性的诠释，并不是个例。伊顿公学的四大法宝自信心、自律性、领导力、团队合作，六艺当中一个‘御就全都涵盖了。
　　经过英国国家学位学历认证中心的权威评估认证，基于新六艺教育体系的孔子文凭已经成为世界诸多高校和科研机构承认并接受的学历。
　　而对于新六艺的推广，孔令涛也有着自己的规划，既然现在世界已经有了一个来自于中国的世界文凭，实现了零的突破，我又被英国UKNARIC委托为中国首代们就可以去发掘更多的通过国际测评认证、成为世界标准的中国的教育体系，这就是我的责任，也是我下一步要做的事情，让世界的舞台有更多的中国国际之声；让国际教育界，用更多的中国国际标准！