在生物课堂教学中运用互动式教学法的讨论

　　摘要：在新课标改革的背景下，生物课堂教学也得到显著的改善。而互动式教学模式是在素质教育与创新教育理念中逐渐产生的，其是一种新型的教学方法，能够促进学生之间、师生之间的互动，营造良好的课堂氛围，在促进教学水平提高上具有重要的意义。本文就生物课堂教学应用互动式教学法存在的问题进行分析，并探究其优化措施。
　　关键词：生物；课程教学；互动式；教学法
　　互动式教学法主要是通过对互动的教学环境进行营造，在教学双方平等的条件下对知识进行探讨与交流，以便达到不同观点之间的交融与讨论，从而对激发出学习的积极性与探索性，最终达到促进教学水平提高的效果。由于生物内容比较深奥，难懂，在生物课堂教学中采用互动式教学法，可以帮助学生营造良好的课堂氛围，在积极探索生物知识的环境中，师生与生生之间加强沟通与交流，从而促进教学效率的提高。
　　一、生物课堂教学中应用互动式教学法存在的问题
　　1、互动模式形式化。在生物课堂教学中，对互动式教学法的应用，部分教师不够重视，存在为了互动而互动的现象，只注重表面形式，应付教学任务。忽视了互动式教学法教学的实质内容，从而导致生物教学缺乏真实的互动氛围。通常情况下，教师在生物课堂教学中提问，采用简单的文具或直接使用课本上的简单问句，让学生全体回答，或教师自导自演，从而造成师生互动的家乡，使得生物课堂教学互动模式形式化，无法发挥出互动式教学法应有的作用〔1〕。
　　2、互动模式比较单一。在生物课堂教学中采用互动式教学法，通常采用的是师生互动方式，而学生之间的互动较少，使得互动模式比较单一。教师在生物课堂教学的时候，通过会议提问、学生回答的方式进行互动式教学，学生只能够回答教师设计好的问题，缺少自主提问的机会，从而导致学生被动接受知识的现象，对学生学习的积极性造成较大的影响。而教师火焚注重认识互动，对情感方面的互动比較忽略，从而导致互动式教学法的应用效果无法充分发挥出来。
　　二、生物课堂教学中互动式教学法的优化措施
　　1、营造良好的教学情境，促进互动式教学顺利开展。在现代化教育体制改革过程中，生物课堂教学不仅需要学生熟练掌握理论知识，还需要对其专业知识与技能进行实践与应用，提高学生的创新能力与实践能力。在教学过程中，需要不断的激发学生学习积极性与自主性，以便达到较好的教学效果。在互动式教学法应用在生物课堂教学中的时候，需要营造良好的教学情况，以便促进互动式教学法的顺利开展。同时，可以吸引学生的注意力，让学生积极参与到教学活动中来。在教学活动中加强师生与生生之间的互动〔2〕。例如，在讲解细胞相关知识的时候，由于细胞比较微笑，需要才显微镜的观察下才能够对其进行了解。在营造良好的互动氛围的时候，可以借助多媒体工具，将细胞的基本结构、生命历程等相关内容通过视频、动画、音像等形式展示给学生观看，教师并根据相关内容提问，引导学生与教师产生互动，同时，引导学生进行小组讨论，加强生生互动，确保互动式教学的顺利开展。
　　2、优化教学方法，提高互动式教学效率。在生物课堂教学过程中，互动式教学法通常表现为师生之间与生生之间的互动形式，加强交流与沟通，以便达到良好的互动效果。并在互动过程中，确保学生能够及时掌握所学的知识，教师可以通过互动来总结教学中的不足，以便采取相应的措施解决。在生物课堂教学中，教师还需要对教学方法进行不断的优化，以便提高互动式教学法的效率。可以借助多媒体教学方法，开展有效的互动式教学。借助视频、幻灯片等形式，引导学生对生物知识进行探究，并对其进行提问，让学生之间产生良好的互动，对生物知识进行探讨，之后发表小组观点，全班共同讨论，教师对其进行总结与归纳，加强师生与生生之间的互动，以便达到互动教学的效果。另外，在开展生物实验教学的时候，教师可以对实验流程进行示范，学生亲自进行试验，教师对学生实验进行正确指导，对学生的实验结果进行总结，从而在实验教学中顺利开展互动式教学法。
　　三、结语
　　在生物课堂教学中，通过加强互动式教学，可以活跃生物课堂的氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中对生物知识进行探究，并以生物知识的学习进行互动，从而及时掌握生物知识，促进教学效率的提高。
　　参考文献
　　〔1〕马莉花。系课程下初中音乐教学互动性模式的应用〔J〕。音乐教育教学，2013，15（2）：114。
　　〔2〕卢丽丽。数学教学中实施互动教学的体会〔J〕。教学与研究，2014，12（13）：25。