心理健康课专用教室的设计与应用

　　摘要：心理健康教育的重要意义早已众所周知，当前更有意义的课题是如何开展心理健康教育，以获得更好的效果。心理健康课作为心理健康教育的主要形式，有多方面的问题可以探讨。本文就心理健康课专用教室的设计与应用进行了论述，目标是有效提高心理健康课的教学效果，更好地实现课程教学的有用、有趣与有效。
　　关键词：心理健康课专用教室设计应用
　　通过心理健康课专用教室的设计与应用，可以更好地实现心理健康课教学的有用、有趣与有效，帮助学生更好地获得心理的成长。
　　一、心理健康课专用教室建设的必要性与可能性
　　心理健康课的目标是帮助学生深化自我探索，从而获得自我心理成长，进一步促进学生的心理健康。如何激发与促进学生的自我探索，不仅需要教师的带动，也需要有适当的环境。比如音乐和小组环境等。
　　心理健康课课程设计大多会借鉴团体心理咨詢的形式。针对学生的特点选取教学内容，采用活动教学的方式，通过角色扮演、小组讨论、案例分析、游戏互动等启发与参与式的教学方法，使学生从体验、感悟中理解、掌握心理调节的理论与方法。这就需要舞台、道具和适当的空间等环境。
　　目前心理健康课专用教室的建设大多可以通过申请专项的方式，在获得相关部门批准后投资建设。教室面积以100平方米为宜，资金、设备、装修装饰等根据需要设置。
　　二、心理健康课专用教室设计的原则
　　1。要能够营造活动气氛
　　舒适的地板、温暖的色彩、松软的靠垫、活动的桌椅，都可以让学生产生轻松感和认同感，喜欢在这里参加活动，愿意在这里与同伴分享、讨论。数字虚拟情景人机互动放松系统可以迅速暖场，激发学生参与活动的积极性，将学生带入相关的情境。
　　2。要能方便活动实施
　　例如，桌椅可以采用轻便的实木材质，桌子使用8环桌，在具体应用时可以围成一个圆形，方便小组讨论；也可以摆成半圆形，缺口朝向教师讲课方向，方便学生听课与讨论相间进行；或者根据需要摆成一字形。如果不需要桌子，可以直接撤掉，只留椅子，按需要摆设。
　　3。要能够提供活动道具
　　比如用于理解感恩的互助之旅活动需要眼罩，用于体验团队合作的接球游戏需要滑道和球，用于培养信任感的勇闯电网活动则需要带铃铛的绳网等。可以根据活动、游戏等的需要购置户外团体心理拓展训练包等道具。
　　4。要能够提供专业支持
　　比如需要准备用于心理测试的电脑和相关软件，用于播放音乐的音响，用于心理情景剧表演的舞台、灯光，用于拓展知识的心理调节自助系统，用于情绪调控训练的情绪调节训练系统，以及用于团队合作或减压的沙盘设施等。
　　三、心理健康课专用教室的主要功能
　　1。卷入功能
　　当学生进入到心理健康课专用教室，就会被这里营造的气氛所吸引。换言之，教室的布置、气氛等可以起到指引教学活动方向、将学生带入活动情境的作用。例如，在进行适应单元教学时，恰好是学生刚入学，彼此不熟悉，教师在桌椅摆放上采用撤去桌子，而将座椅围成一个大圆圈的布置，播放节奏欢快的音乐。学生一进入教室就会感受到轻松的气氛，入座后自然就会以愉快的心情面对陌生同学，很多同学都不自觉地与同学主动打招呼。之后教师再带领学生探讨人际适应的问题就自然而然了。
　　2。互动功能
　　师生互动，生生互动是心理健康课的重要特点。例如，在进行自我意识单元的教学时，教师可以先设计活动，让学生使用彩笔，在教室的玻璃画板上画画自己。用绘画的形式呈现学生对自己的认识，继而让其他学生补充对绘画同学的看法。这样学生在互动中更加深入、全面地认识了自我，更加深入地探讨了关于自我意识的问题。
　　3。体验功能
　　心理健康课的教学不是说教，活动体验是帮助学生获得有效心理调节方法的重要方式。例如，在进行情绪调控、压力管理单元的教学中，可以运用专业音响、专业放松音乐、快乐芯软件、靠垫等，帮助学生进入放松状态，体验放松的感受。
　　4。展示功能
　　心理情景剧是心理健康课的重要教学方法，为了保障心理情景剧的有效实施，心理健康课专用教室要设计足够的空间用于表演心理情景剧。要实现该功能，主要需要设计的内容有舞台、幕布、专业灯光、话筒等。
　　综上所述，心理健康课专用教室在提高学生心理健康水平方面发挥着重要作用，它的设计要以学生为中心，以提高教学效果为目标。