学生就业能力对就业质量的影响分析

　　摘要：大学生求学一方面是为了学习知识和技能，另一方面也是为在日后的生活中求得满意的工作机会。就业能力与就业质量关系十分密切。教育人员也深入研究了能力的影响范围，大学生的就业能力对就业质量的影响尤其明显。深入分析就业能力对就业质量的影响，对学生的未来职业发展具有极为关键的作用。本文就将分析大学生就业能力对就业质量的影响，以供参考。
　　关键词：大学生；就业能力；就业质量；影响
　　我国高校毕业生逐年增长，就业问题也受到人们的广泛关注。很多因素均会影响大学生就业。部分大学生无法明确自身的定位，因此失去了就业的机会；一些大学生无法客观地看待自身的能力，无法找到适合自己的岗位；部分大学生社会经验匮乏，技能训练不足，这也影响了就业质量。为此，相关部门有必要采取有效措施，积极应对大学生就业能力对就业质量的影响，使大学生具有过硬的就业能力。
　　一、大学生的就业能力概述
　　大学生就业能力主要指大学生能够顺利就业且持续拥有就业机会的多种因素结合体。大学生的就业能力与社会发展需求、大学生职业发展息息相关，这也体现了大学生综合能力发展的动态性。
　　（一）内在素质
　　大学生的内在素质通常指的是大学生的精神素质，如政治面貌、思想道德、心理素质、人文素养和自我评价等。
　　（二）职业规划
　　大学生职业规划主要指大学生客观地认识自身特质及所处环境，且以此为基础确定职业发展目标，在不懈努力下开展职业规划，实现自我价值的过程。
　　（三）社会能力
　　大学生社会能力指的是大学生进入职场后必须具备的人际交往能力、团队合作能力、社会实践能力和组织协调能力等多种社会交往技能。
　　（四）专业能力
　　大学生专业能力主要指的是学生进入职场后所应具备的理论知识和实践操作能力。如学生的操作技能、外语能力、计算机等级以及处理实际问题的能力等。
　　二、大学生就业能力对就业质量的影响分析
　　（一）大学生就业质量
　　分析目前大学生就业质量，可从个人满意度、职业匹配度、发展清晰度、薪资合适度這四方面进行综合评价。
　　1。个人满意度
　　大学生就业质量反映的是大学生毕业就业的优劣水平，同时也间接反映出社会产业发展的具体情况或可能面临的问题。大学生就业的个人满意度是判断大学生就业质量的因素之一。指的是大学生进入工作岗位后的真实感受和心理状态，满意度越高，说明大学生就业质量越高，相应的社会产业发展水平也就越好。反之，这说明大学生就业存在较多问题，需进行改进和优化。
　　2。职业匹配度
　　职业匹配度指的是大学生所学专业与其从事岗位的匹配程度，是大学生证明自己并充分发挥自身所学的重要评价标准。匹配度越高，说明大学生对专业的掌握能力越高，就业质量越好。
　　3。发展清晰度
　　发展清晰度是衡量大学生综合素质能力的要素之一，是大学生利用所学知识和技能获取更高薪资待遇的必要手段。大学生对职业发展清晰度越高，越容易完成自己的职业规划，有明确的发展目标，并按照这一目标不断努力，提高自身能力水平，提高就业质量。
　　4。薪资适合度
　　大学生进入职场后，需要通过自己的劳动获取相应报酬，保障自身生活。薪资待遇水平越高，生活质量也将越好，也不容易出现跳槽或待业情况，而当薪资水平与付出不成正比时，学生的心理会产生较多的负面情绪，且影响日后的工作和发展，容易增加社会的不稳定因素，相应的就业质量也会降低。
　　（二）对综合就业质量的影响
　　在分析大学生就业能力对综合就业质量带来的影响时，笔者选取近三年内高校大学毕业生为调查对象，并以问卷调查的方式获取准确数据资料。本次问卷调查中，共发放量2000份问卷，收受接管的问卷有950份，有效问卷有830份。回收率在9成以上，有效率达到95。在问卷调查中，以最优尺度回归的原则进行问题设定，通过对最终答案的了解和分析，得出结论为：就业能力与概括性就业质量成正比关系，就业能力越强，概括性就业质量也就越高。由此我们得出，就业质量的提高需要从以上就业能力的提升来实现。鉴于此，对本次问卷调查数据进行了进一步整理和分析，发现从上述能力的提升与薪资待遇有直接关系。结合问卷调查获取的数据资料，将薪资待遇按照高、中、低三档划分，高档薪资在5000元以上，中档薪资在3000～5000元，低档薪资在3000元以下。通过对比分析发现薪资待遇越高，就业能力及处理事情的能力也就越高。且薪资越高的人越注重自身素质的培养，对自身要求和约束力越强。这足以说明，就业能力与薪资间存在正比关系。而工资代表就业质量，也就是说，就业能力与就业质量之间存在着正比关系。为此，要想提高就业质量，就应不断提高薪资待遇。
　　（三）对就业质量各因素的影响
　　影响就业质量的因素有薪资待遇水平、工作环境、兴趣爱好、工作所处地点这四项。上文已经对薪资待遇在就业质量中的影响进行了阐述，薪资待遇越高，相应的就业能力越高，就业质量越好。现阶段的工作环境可分为较差、普通和好三个等级。在对比分析中了解到，能力越高的大学生选择的工作环境越好，能力越低的大学生，工作环境越差。且能力越高，越能选择符合自己兴趣爱好的工作，反之，则只能为生活四处奔波。就业地点与就业能力之间的关系，通过卡方检验的方式得到如下结果：就业能力会直接决定就业地点的选择。也就是说，就业能力较高的大学生多数会选择在经济较为发达的城市工作。通过对影响就业质量因素的细致分析了解到，就业能力较高的大学生，就业环境、薪资待遇及就业地点普遍要高于就业能力不足的学生，且这类学生较容易找到对口专业，并能凭借自己的喜好有针对性的选择工作内容，发挥自身潜能。由此可知，要想提高就业能力，需要从薪资待遇、工作环境、兴趣爱好，所在地区展开综合考量，发挥自身潜能，提高就业质量。另外，随着技术水平的提升，企业经营方式也逐渐向技术密集型方向转变，对于专业性、综合性人才的需求有所增加，而能力较高的学生，获取知识技能的渠道也会增多，进而满足现今社会对人才的要求，更容易受到用人单位的赏识。
　　（四）就业能力结构带来的影响
　　就业能力结构是由三部分构成的，内在素质、事情处理能力、社交及领导能力等。其中内在素质指的是面对工作的积极态度和责任心，积极主动，有上进心和责任心；处理能力要求大学生除可以处理好日常工作外，在面对突发问题上也能做到快速反应，具备良好的应变能力；社交和领导能力则是要求大学生具有丰富的交友圈子，具备良好的组织协调能力和创造能力。上述指标数据的良好性，说明大学生就业能力较强，就业质量自然也会得到显著提升。结合目前大学生就业具体情况，对上述要素进行科学分析，根据求职统计与结构方程模拟指数的研究，了解到就业能力的高低会直接决定就业质量的好坏，两者之间存在正比关系。
　　（五）影响就业质量的因素
　　之所以大学生就业形势越来越严峻，主要是因为大学生对自身定位不明确，缺少明确的发展目标，好高骛远，难以胜任社会提供的就业机会，这不仅影响了其自身的发展，也为社会与企业发展带来了阻碍。通过对大学生就业现状及影响因素的分析，得出以下结论：首先，大学生应及早进行就业规划，制定明确的就业目标，以目标为指导，科学开展学习工作，提高自身的综合素质能力；其次，提高自身适应能力，更好的适应就业环境，发挥自身潜能。在就业单位提供实践机会时应积极主动，以达到锻炼自身能力的目的，并在此过程中找出自身的弊端和优势，不断的予以提高和完善；最后，转变就业观念，不将眼光放在一线城市的大公司，多方对比考量，选择更有助于自身发展的工作环境。
　　三、提升大学生就业能力的具体对策
　　（一）树立正确的职业意识
　　高校在人才培养过程中，多将重点放在知识技能的提升上，职业意识培养的重视程度不高，实训机会较少，学生所学与社会发展和企业需求存在严重脱节现象。虽然在素质教育的影响下，院校有加强综合素质的关注力度，但对于职业意识的培养和提高缺少专业性、完善性，影响了大学生就业效果。为此，院校有必要在教学中不断渗透职业素养、职业精神，帮助学生树立正确的就业观念。此外，职业规划教师对大学生的专业技能及岗位要求了解不全面、不及时，在给予学生职业规划指导方面无法提出科学有效的措施和方案，导致学生在资质获取、能力评价等方面存在诸多问题。为此，教师应先摆正自己的心态，全面了解学生实际情况，给出专业性意见和建议，让学生具备正确的就业定位、岗位评价、岗位兴趣、职业幸福感。
　　（二）具备前瞻性
　　前瞻性这一要求是针对高校而言的，其要求高校能够准确掌握市场及行业的发展现状，结合现有数据，推测未来发展方向，从而为学生提供可靠的就业指导意见，为学生日后发展提供帮助。高校在人才培养上需要一定的时间，这段时间内，市场和行业都会发生较大变化，如果仍以传统教学内容为主，难保不会存在脱节现象，进而降低人才培养质量。新形势下，随着市场体制改革的不断深化，企业结构、发展趋势都发生了较大转变，在提高大学生就业能力时，需先做好市场调研工作，准确把控市场先进发展实况，并结合相关要素分析未来发展趋势，对教学内容及模式加以改革和创新，增强学生的专业性，为日后就业奠定坚实基础。
　　（三）加强适应力训练
　　高校应正确引导学生开展适应能力训练活动，帮助学生编制和完善职业规划，明确自身发展目标，提高训练的目的性、有效性，为日后就业提供帮助。学校也可定期组织社团活动来训练学生的应急处理能力、反应能力和协作能力，适应社会团体的运行方式。充分利用现有条件设施，开展实践实习活动，让学生在实际工作中不断提高自身的交际能力、适应能力，培养学生吃苦耐劳、勇于创新的精神。在教育过程中，教师也需逐渐渗透实践学习对学生发展的重要性，鼓励学生参与实践学习活动，使其了解社会、了解自己，为日后就业提供保障。
　　（四）理性创业
　　创业是目前解决大学生就业困难的重要手段之一，不过创业的压力和风险较大，需要考虑的内容较多。在人才培训中，有必要针对这一情况，给予科学引导，培养学生的创新思维，合理规划创业内容。一方面，教师要先对学生的实际情况及性格特征加以分析，指出学生优劣势，并将其在创业中可能带来的问题向学生分析清楚，避免学生创业的盲目性。另一方面，教师要指导学生科学选择创业项目，以降低失败率。教师可先培养和锻炼学生市场洞察力、准确分析能力、执行力与号召力，之后与学生一起分析目前市场环境，从众多项目中选择适合学生的项目开展创业活动。创业项目应以创新性、潜能性较高的项目为主，且根据学生的经济条件，尽可能选择风险较低的项目，以此降低创业风险，提高学生创业的自信心。
　　结束语：
　　本文结合目前大学生就业的实际情况及现有调查数据，对大学生就业能力问题进行了合理分析和探讨。在研究中发现，就业能力越高，就业质量也就越高，越有利于我国企业的发展。但就业能力的提升上存在的影响因素较多，为避免这些因素的影响，还需要从多角度综合考量，制定合理的提升措施，以此提高大学生能力，缓解就业压力，最终提高大学生的就业率。
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　　作者简介：陈雅君（1993），女，汉族，江苏省苏州市人，无锡太湖学院，本科，研究实习员。研究方向：思想政治。