用幸福教育文化塑造学校勤廉之风

　　一年来，我校认真贯彻中央八项规定、整治四风、治庸问责的相关要求，紧密围绕教育教学中心工作，突出重点，注重防范，强化监督，按照上级的部署和要求，认真落实党风廉政建设责任制，结合让师生享受教育的幸福的办学理念，注重发挥幸福教育文化的价值引领和导向作用，教育党员干部和教职工，牢牢抓住作风建设这个根本，以干部的干事精神带动和影响教师用幸福的思想、观念和方式育人，从而促进学校良好风气的形成，现总结如下：
　　一、用从容幸福文化塑造干部作风，让干部勤于事律于己
　　我校从容幸福文化包含：一股精神、一个大局、两份追求、三前作风和四点细节。这些事关领导班子成员在日常的管理中是否能够做到从容做事、从容做人，事关到是否能够享受职业来的快乐与意义，因此事关干部的校园幸福。
　　（一）话题学习引导干部践行一股精神严谨、求实、超越
　　学校党支部始终围绕质量这一核心，高唱科学提高质量主旋律，在中心组中开展科学提高质量系列话题学习，幸福的学生自信、打造幸福课堂、办好食堂，服务师生发展、提升教师校园生活质量等方面谈思考、提建议，互相启发，让干部树立全面、科学的质量观，思考和规划学校抓质量的思路和举措，统一班子成员的认识，形成合力抓质量的意识。
　　通过话题学习，干部的作风进一步严谨实在：郑校长工作作风实在，全面关心学生的质量，不仅关心课堂学生的学习质量，同时也关注学生在校生活质量，深入食堂和学生中了解学生伙食情况，亲自审定师傅制定的菜谱。书记深入课堂，了解一线教师、特别是党员教师的课堂教学情况，及时跟校长室交流听课情况，并向教导处和校长室提出了改革教研方式和推进课堂改革的建议。工会主席注重密切联系教职工，了解教职工的思想动态，积极开展有利于教职工身心健康、促使教师专业发展、舒缓教师压力等活动，本年度组织开展了跳江南style骑马舞、教师节庆祝活动、教师书屋开放、撰写学习杨小玲先进事迹观后感评比等活动，有力地促进了校园和谐。
　　（二）解读十八大引导干部顾全一个大局团结双赢
　　十八届四中全会召开以后，党支部结合班子实际情况，及时在中心组学习会上交流学习的认识和看法，组织全体班子成员交流发言。对三中全会中提出的团结就是大局，团结就是力量高举团结的旗帜作了解读，并且结合学校现状进行了分析，对领导班子提出了加强道德修养、提高干事境界、树立正确利益观、提高化解矛盾能力四点要求。班子成员围绕话题进行发言，谈到要严于律己、公平公正干事、个性在集体中不能太有棱角，要倍加珍惜干部之间、教师之间以及干群之间的团结局面，为学校发展营造良好的团结干事氛围，凝聚团结奋斗共谋学校发展的力量。
　　（三）顶层设计学校文化建设引导干部做到三前瞻前引领、超前思考、提前安排
　　三前作风是要求干部在工作中做到早思考、早布置，在干部从容干事的同时也让教师也从容执行、操作具体的工作。如每个节日的大型学生教师活动，牵涉面广，需要师生准备的时间长，各工作分管领导在年初就进行思考布置，并定期调度，确保了活动的顺利进行。
　　在学习十八届四中全会精神、分析学校发展现状的基础上，学校党支部利用中心组学习时间，要求各部门的主管开展学校文化的顶层设计工作。要求全体干部结合学校幸福教育的办学理念，在总结学校积淀的文化基础上，全面设计学校上位的办学价值追求，整体构建学校各部门的文化建设框架，使学校从制度管理、精细管理走向更高层面的文化管理，整体提升学校办学的品味和档次。目前正在进行学校幸福德育文化设计，接着进行教学、总务以及校园环境等方面的设计研讨活动。
　　通过这些学习研讨活动和具体工作，让党员干部认识到上位和前卫的思考和推进工作的方式，不仅展现干部良好的学风和思想作风，同时对教师具有一种潜移默化的影响力，从而带动影响教师，形成学校良好的教风。
　　（四）诠释幸福的哲学让干部享受职业的幸福事从容则有余味，人从容则有余生
　　为配合学校幸福教育文化的顶层设计，党支部在干部和教职工中开展教师的幸福学习、讨论和征文活动，澄清对幸福的认识，达成对幸福的统一认识，明白事从容则有余味，人从容则有余生的真正内涵，体验人生幸福的真谛。
　　（五）检点五点细节让干部立起来细节决定干部形象
　　干部的形象是由一点一点的细节累积起来的，因此学校党支部要求干部经常反思检查以下五个细节：在遵守上班制度上是否做到早来一点，晚走一点；在开阔视野上是否做到多学一点，少玩一点；在人际关系处理上是否做到情感多一点，冷漠少一点；在对待工作任务上是否做到多做一点，少推一点；在对待名利荣誉上是否做到多让一点，少争一点；在团结合作共事上是否做到多出手帮一点，少旁观看一点；
　　二、用幸福育人，育幸福人引领教师价值取向，积淀家长满意的教风
　　我校幸福从教文化的内涵是用幸福的教育思想育人、用幸福的教育方式育人、用幸福的心态传人，让学生的校园生活幸福，校外生活有情趣。为了让家长感受孩子们的校园生活，我校家长学校先后开展了家长进教学、家长进德育、家长进总务等系列活动，请家长来到学生的课堂中，来到学生的班级活动中，来到学校的食堂中，体验孩子们的学习和生活，感受孩子们的愉快和幸福，为学校工作提出宝贵的意见和建议。
　　（一）做一个幸福的教师互动的价值引领
　　五月份，期中质量检测教导处分析完后，支部根据计划中的安排，在教职工中开展创造新业绩，体验真幸福质量交流活动。会议由书记主持，首先结合学校师生共创教育的幸福办学理念介绍本次活动的目的和意义，指出高质量是一所学校赖以生存的基础，高质量是一个教师安身立命之本。有了高质量就会真切体会教师职业的意义，为师的快乐与幸福。
　　然后安排六位教师分别从科学提高质量德育很重要、抓质量还是要有坚持不懈怠的精神擂劲、科学的质量来源于高效和智慧三个方面交流自己的思考、实践和体会。
　　在老师们交流中，干部穿插期中进行科学抓质量的点评和引导。分管德育的周主任说：科学抓质量需要有良好学习习惯和良好班风、学风作支撑。肖主任和马校长根据平常巡堂和听课情况，用事例丰富了交流教师好的抓质量的典型做法，让教师教育明确打造高效课堂是提高质量的必由之路，重点是改革教与学的内容和方式。张校长则针对学校实际从抓班级管理一定要有高标准、课堂教学一定要有高效率，高质量一定有大智慧谈科学提高质量的观点。
　　（二）幸福进行时用身边的事教育身边的人
　　学校党支部还把学习杨小玲先进事迹与学校实际相结合，围绕学校中心工作，开展师德教育，和教导处联合开展学习杨小玲，夸身边典型，做一个幸福教师主题教育。会前每个年级组推选一位抓质量的优秀教师，其他教师寻找其闪光点，用文字描述，年级组长进行梳理提炼。会上在教导处对各位任课教师的质量分析后，各年级组长代表全体教师来夸一夸身边的教师典型，书记也对推选出的典型教师师德进行点评，穿插其中。
　　通过活动，让教师明白，杨小玲教师是幸福的，因为她圆了一个个聋哑孩子的梦。教师的幸福来自于做教师的尊严，这是教师获得高层次和持久幸福的源泉，而教师要想获得尊严，就必须一辈子修炼师德，终身磨练教艺，教好书，育好人，在成就学生成长和成才中收获学生的喜爱、家长的信任、同行的认可，感受到做教师的尊严。
　　（三）宣誓时刻铭记星火教师誓言
　　教师节全体教师列队，整齐地站在学生前面，四名男教师迈着整齐的步伐，进行升国旗仪式。在支部书记的带领下，举行一年一度的教师宣誓活动，教师们庄严地举起右手，铿锵地宣誓：努力践行坚持不懈怠、踏实不浮躁、智慧不应付、奉献不保留的星火精神，幸福育人，育幸福人。
　　（四）观看最美乡村教师感受教师的美与幸福
　　党支部组织全体教职工观看《寻找最美乡村教师》系列节目，看后组织老师交流那些乡村教师美在何处？他最能打动人的地方在哪里？从中悟出教师的职业幸福就在成就学生，成长自己。
　　三、收获与反思
　　在学校党风廉政建设中注入幸福文化元素，引导党员干部和教职工追求高质量的校园生活，在成就学生中成就自我，从而实现教师职业的人生价值，能够很好地促进党员干部和教职工养成良好的学习、工作和生活习惯，当一切的管理行为、教育教学行为成为一种良好的习惯，学校就呈现一种良好的风貌和气象：干部专注本质工作，常规管理扎实到位，中心工作组织推进有序，团结协作，共谋学校科学发展；教师的注意力和精力聚焦到学生质量上，早早地来到学校，进教室组织学生晨读、教师不放弃一名学习困难学生给他们补课、积极参加学校各个部门组织的学习、研讨等活动。目前，幸福从教的观念基本认同，干部和教师的归宿感和团队精神较强，学校人际氛围和谐，敬业精神较强。