成为有思想的教师读书笔记

　　思想是什么，说白了就是一个人特有的观念。一个好教师，一定是有思想的人，不仅自己有思想，而且他的思想要对他所带的孩子产生良好的影响。
　　写到这里，不禁自问，我是有思想的老师吗？热热闹闹的幼儿园里，与孩子们在一起，我都在想些什么呢？
　　记得两年前我参加在南京举办的《2008全国第四届生活教育理论与实践研修班》时成尚荣教授说过：教师的最高职业是：认识儿童、发现儿童。
　　一个班，30多个小朋友，就是30多片不同的叶子。今年，接到的小班，孩子们都很活泼，他们不停的追逐、打闹；或者不停的哭泣，不适应幼儿园；还有一些则总是不停跟着我，不停的问我各种各样的问题比如当我表扬其他小朋友时候，他马上就跳出来：老师，你喜欢我吗？我棒不棒？有几个根本就在小椅子上坐也做不住。就连一些家长都担心地问我：孩子是不是有多动症啊？吵吵闹闹的一天让人无力，但是，我对自己说，这就是孩子啊，天性啊。
　　孩子本来就该如此，他们满心欢喜的来到这个世界，充满好奇的在人群中追逐，嬉戏。他们各有特点，有的喜欢安静的看书、画画，有的则总是兴奋的蹦上跳下？当我们真正认识他们、走近他们，我们就会发现，他们就是天生的自由者、探究者、游戏者。毕加索曾说：我愿意花一生的时间向孩子学习怎么画画。
　　曾经有一个真实的例子，一个孩子被怀疑有多动症，一个母亲，在跑了多家医院无果的情况下，在一位教育者的建议下把他带到了一个舞蹈房，在与舞蹈老师接触了一会后，舞蹈老师对他的母亲说：你的孩子根本没有什么问题，他就是一个天生的舞蹈家。后来这个孩子成了美国众多明星的编舞老师。
　　乖与不乖是相对而言的，《按天性培养孩子》中提到，孩子就是一颗颗不同的种子，他是桃树种子，他是苹果树种子，你不能按种苹果树的方法种桃树，也不能按种桃树的方法种苹果树，在我们教育孩子的时候，首先要清楚地认识他们的本性，确定他们的不同状况，然后施以不同的教育手段。
　　当我们真正认识了教育的这个特点的时候，我们会发现，每个孩子都可以被理解，被宽容被接受。
　　发现孩子的本性，发现孩子的需要，然后带领他们快乐地成长。这不是我们教师的工作吗？
　　在草地上打滚、做泥饼、玩面团、找蚂蚁、捡树叶我一直认为教育应该是愉快的事情，虽然所谓的批评在所难免，但是幼儿园教育的主色调应该是快乐。带领着孩子们在尽兴的玩耍中认识世界，学习必要的生活技能，启迪情感，为孩子今后完善的人格建立准备。
　　突然想起了最近比较红的小周立波，我们的周围，很多孩子都被教育得那样头头是道、人小鬼大，一个孩子连最起码的天真都没有了，那还会有什么？
　　尊重孩子的天性，向孩子学习。这是我的一点小小的观点。