浅谈互联网背景下大学生的创新思维的培养

　　陈文洛陈如票蒋馨儿
　　（宁波大红鹰学院，浙江宁波315175）
　　【摘要】创新思维作为一种智力品质，在其创新性地认识世界、发现世界、创造世界的过程中，必然有自觉的逻辑意识与逻辑思维发挥着基础性作用。这说明了创新思维的重要性。所以本文在结合我国大学生创新思维的现状的基础之上，通过大量搜索资料了解在互联网背景下大学生的创新思维培养所存在的问题，然后深入、全面地研究我国高校大学生在创新思维上所存在的问题和原因，并提出具有可操作性的建议和措施。
　　【关键词】互联网；大学生；创新思维培养
　　在当今的信息时代，很多大学生开始运用互联网和利用互联网去做事情，但是并没有特别深入的去运用互联网和了解互联网的优势及作用，这些就在一定的程度上导致了他们的思维受到限制。而当前仍有许多旧模式和观念制约着教育体制的创新，使其不能有一个突破性进展，从而也在一定的程度上制约着大学生们的创新，同时也不能促进大学生们对创新思维的培养。但是随着互联网和时代的发展，创新思维以及创新思维的培养就显得越来越重要，但是当代大学生却因为诸多原因跟不上互联网发展的步伐。
　　一、互联网与大学生创新思维的关系
　　（一）互联网的概念
　　中国工程院院士、中国互联网协会理事长邬贺铨指出，互联网是互联网功能增强和应用的扩展，是互联网化的新阶段。故简单而言互联网就是互联网各个传统行业，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。它代表一种新的社会形态，即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各域之中，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。
　　（二）创新思维的概念
　　美国心理学家科勒斯涅克认为创新思维就是指发明或发现一种新方式用以处理某件事情或表达某种事物的思维过程。因此，创新思维是思维的一种智力品质，它是在客观需要和伦理规范的要求下，在问题意识的驱动下，在已有经验和感性认识、理性认识以及新获取的信息的基础上，统摄各种智力因素与非智力因素，利用大脑有意识的悟性思维能力，在解决问题的过程中，通过思维的敏捷转换和灵活选择，突破和重新建构已有的知识、经验和新获取的信息，以具有超前性和预测能力的新的认知模式把握事物发展的内在本质及规律，并进一步提出具有主动性和独特见解的复杂思维过程。
　　（三）互联网与创新思维的关系
　　互联网与创新思维是辩证统一的，两者之间既有共性的一面，又有对立的一面。
　　互联网与创新思维相互融合，促进时代和产业的发展。比如龙再华认为互联网思维，就是基于互联网、大数据、云计算等科学技术不断发展的社会背景，对市场、用户、产品、企业价值链乃至对所有经济体进行重新审视的思维方式。在我们看来互联网思维是创新的工具，正是有了创新思维才使得传统行业进行转型，开拓了新的发展之路，让互联网时代应运而生，顺应了互联网产业高速发展的大势。
　　然而在这个机遇与挑战并存的时代，没有绝对的成功。互联网与创新思维也是相互对立的。互联网思维需要创新，但并非有了互联网思维就是在颠覆性创新。如果互联网思维没有按照我们想要的方向去改变，那么所带来就是具有风险的思维物化。
　　二、大学生创新思维培养存在的问题及原因
　　（一）大学生创新思维培养的问题
　　1。个人方面：首先在当今大学生之中，大多数人是过着按部就班的生活，缺乏对自身创新思维的培养。其次许多大学生都没有建立起符合当代社会的创新观念和创新欲望，导致缺乏创新思维的能力以及创新的兴趣。第三许多大学生对专业知识也不够重视，没有意识到合理的知识结构是创新思维的基础，在掌握创新思维的方法前还需要努力学习课程知识。最后大学生不懂得运用互联网、云计算、大数据等工具来获取信息，从而培养自身的创新思维。
　　2。学校方面：首先各大高校对于创新思维的培养仅仅停留在表层方面，使教学内容不能够适应当前科技进步和知识经济时代的步伐，从而制约了大学生的创新思维培养。其次多数高校虽然有了培养创新思维的意识，但是却没有进行一定的措施去实现培养创新思维的方法。最后除了个别高校，大多数高校依旧没有确切的创新类课程，对于创新思维的培养教育主要还是以创新创业的方式进行，让学生以课外活动的形式进行创新方面的实践活动。
　　3。政府方面：首先政府虽然出台了许多政策去鼓励大学生创新创业和鼓励各大高校开展各种创新思维培养的课程，但是相关政策还是不能够支持系统性的创新课程体系。然后由于我国的应试型教育一定程度上制约了大学生的创新思维，政府对高校教育创新的支持力度还远远不够。
　　（二）大学生创新思维成问题的原因
　　1。个人方面
　　从个人角度来说，造成大学生创新思维出现问题的原因是大部分大学生不知道自己想要什么，想学习什么，所以不重视专业知识和无法知道创新思维的重要性。他们习惯了按部就班的生活，已经无法打破现有的固定思维，对创新没有兴趣。因为大学生缺少了专业知识的支撑和一定的创新基础，所以无法自主培养创新思维。
　　2。学校方面
　　从学校角度来说，造成大学生创新思维出现问题的原因是学校的教育体制无法跟上时代发展的步伐，老师的个人素质和教书水平有所欠缺等，从而制约了大学生创新思维的培养。大多数高校有心无力，他们找不到合适的方法来培养创新思维，并且开展不了创新类的课程。大多数高校对于创新思维的教育的方式比较单一，这就导致了学生没有多种平台和方式去学习和培养创新思维。
　　3。政府方面
　　从政府角度来说，造成大学生创新思维出现问题的原因是政府的政策不够具体，不够细化，这就导致了许多鼓励高校创新的政策不能支持高校開展创新类课程。政府并没有重视科学技术是第一生产力和创新思维的重要性，这就导致了政府不能够更好的引导学校和学生去创新和培养创新思维。政府对高校教育创新改变的力度还不够大，政府不够重视教育对创新思维培养的重要性。政府也没有加大力度和实施相关措施去鼓励大学生培养创新思维。
　　三、互联网背景下大学生的创新思维的培养
　　（一）个人方面
　　1。多种平台，多种实践。在互联网背景下的大学生可以通过一些手机软件或者微信公众平台参与到学校组织的各类创新实践活动之中，并在活动的过程中得到快乐，提高自身的能力。还可以通过学校的网络平台参与到科研项目中，培养动手能力和思维能力，从而促进创新思维的培养。
　　2。运用网络，发散思维。在互联网背景下的大学生应该勤于实践观察，树立创新意识。在信息化时代中，大学生需要充分利用自己手中的网络资源选取一些个人兴趣爱好的课程进行自主学习，从中获得创新思维方法。因为多元化的知识对于思维的发散能够带来很大的帮助。
　　3。混合教育，多元学习。利用互联网思维进行的混合式教育模式不仅满足了教师多元化的教学需求，还满足了学生多元化的学习需求。使得学生学习的渠道除了在课堂之外，还能够在网络上进行学习，当然也可以通过手机app随时随地都可以进行课程学习。
　　（二）学校方面
　　1。培养能力，推动创新。高校创新思维的培养根本在于教师是否具备了创新思维，因为创新科研工作在高校中一般是以教师为主体。现如今，虽然高校教师的素质不断提高，但对于创新思维人才培养的优势仍未得到充分发挥。对此，学校可以采取一些相应的措施，例如：在这个互联网的时代之下，学校可以更好地培养和锻炼教师应用多媒体教学设备、计算机网络教学设备的技术和能力。其次通过互联网，教师可以不断地学习，创新和培养自己的创新思维，然后用创新思维去改革优化教学内容，彻底扭转以课堂教学为主、教学内容相对滞后的局面。
　　2。体制改革，教育创新。创新活动就是对问题的感受能力、树立问题的意识。在我国步入建设创新型国家的关键时期，结合互联网的背景，高校能够有效进行创新思维教育，使创新思维人才比例提高，提倡和鼓励大学生多运用互联网、大数据等工具来进行创新以及创新思维的培养，是非常有价值的。因此我国高校对于促进和培养学生创新思维方面需要进行改革，进一步推动教育体制的创新。
　　3。多种途径，多样方法。学校可以通过互联网这个平台去结合教学内容开展相关的科研活动，在教学过程中加入科研就是加入创造的过程，可以使得教学本身带有研究性质，这会成为一个培养创新思维的有效途径。首先例如将网络课程和毕业论文加入到某项科研项目的研究中，甚至可以让一些学有余力的同学可以通过网络课程来了解某些教师的科研项目，然后帮助某些教师进行科研项目的研究，使学生成为得力的助手，在此基础上让学生得到充分的锻炼。其次在互联网这个背景下，我校结合实际开展了挑战杯等科技比赛，可以激发出学生的创新热情，也能在互联网和指导老师的帮助下得到系统性的科研素质训练。最后学校还需要鼓励学生多运用互联网这个工具来进行创新创业活动，让部分优秀学生能够将自己的新的发明创造转换为现实生产力以及扩大影响力，学校可以对此提供力所能及的帮助，方便学生科研创造的开展，课业上也可以对此提供一些退让，例如开展网上课程，让学生可以通过互联网来进行学习，不会因为课业缘故对自身的兴趣爱好、发明创造有心无力，这些帮助对学生创新思维的培养有着极大的助力。在校园中形成科研自由的良好氛围，提倡探究教学和实践创新教学的教学方式，鼓励学生积极进行社会实践活动，提升学生的研究能力。
　　（三）政府方面
　　1。消除种种障碍，营造良好氛围。在互联网背景下，政府需要不断促进观念转变和制度的创新，深化管理和办学教育体制，利用互联网思维进行的混合式教育模式消除培养创新思维能力人才的种种障碍。将实践出真知的道理更为深刻地融入当代大学生教育体制，使得高等教育中能够存在着有利于培养大学生创新思维能力的创新氛围。政府应该从国家发展的大局层面出发，通过互联网的信息平台发挥舆论功效，从网络信息开始引导大众价值观，同时在资金和政策等方面给予一定的支持，营造出一个支持大学生创新实践的良好创新氛围。提供相关政策支持，使得高校可以开设创新类课程。
　　2。鼓励学生创新，加强思想引导。科技创新活动是培养大学生创新思维的有效手段，国家已经有了大学生创新计划项目和大学生创新性实验计划项目，挑战杯全国大学生系列科技学术竞赛等等，还可以利用互联网平台进行更多利于大学生参与的竞赛，让大学生可以通过手机、电脑等工具进行创新思维的培养。通过开展各类竞赛，起到促进高校转变教育思想观念、改革人才培养模式的作用。政府在帮助大学生培养创新思维方面起到了引导的作用，尤其可以通过网络平台，加快引导过程，使得教育体制改革的速度加快。政府层面要牢固树立教育是立国之本，科学技术是第一生产力的思想，在全民中倡导崇尚科学，创新为魂的民族生存与发展的观念，以科学的规划和有效的政策引导创新型国家建设。通过建立长效的人才激励机制和不断的体制制度改革创新，激发当代大学生和高校对创新思维培养的重视，以创新推进社会经济的可持续发展。
　　3。开展创新竞赛，提供政策支持。国家的相关体制可以鼓励大学生，以及为大学生创造一个良好的社会环境。目前政府对互联网有着高度重视，并且在全国方位内开展了各类创新竞赛，营造良好的创新氛围，掀起全民创新的风气。同时还降低创业门槛，鼓励大学生创业，推出支持互联网创新创业项目的相关政策，促使大学生对互联网与传统行业的结合进行思考创新，引导他们利用自身和外部的优势条件去发展，形成产业集群，推进互联网发展的同时，加强创新思维的培养。
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