当前中职体育教学面临的挑战机遇与对策

　　摘要：中职体育教学主要是培养学生的创新能力和适应社会的能力，不但要培养学生的体育技能，还要提高学生的自身素质。本文提出，若想实现这个目标，中职体育教学的思路必须要转变，要充分调动学生学习的主动性和积极性，充分发挥体育教学中学生的主体地位。中职体育教学通过不断地改革和创新，在中职体育实践教学中融入体育新课程改革的教学理念，使学生能够在快乐气氛中提升对体育的兴趣，从而促使学生养成体育运动的良好习惯。
　　关键词：中职体育教学改革创新措施
　　中职体育教学非常重要和关键，对中职院校学生的发展也具有至关重要的现实意义。当前中职院校教育教学方式和方法在不断发展，在教学方面的改革日新月异。在中职院校课程设置当中，体育教学课程是一门非常重要的课程，但往往不受重视，因此目前中职体育教学面临着很大的挑战和机遇，改革势在必行。此外，中职体育教学中也存在一些问题，理应采取相应的对策来进行解决，才能够有效促进中职体育教学的创新改革。
　　一、中职体育教学改革和创新的重要性
　　21世纪，是人才发展的时代，唯有重视培养人才，社会才能够向前发展。我国教育体系发展的过程中，中职教育是其重要组成部分之一。为了培养德、智、体、美、劳等全面发展的人才，我国大力提倡全面发展来培养学生。在中职教育中，体育教学是其主要的学科，在现实教学中所占比重越来越大，越来越被重视。
　　体育教学与其他学科相比具有独特优势。根据调查和研究显示，我国部分中职院校在体育教学方面，一直使用传统教学方式，以书本为主，照本宣科，没有新意，体育教学内容枯燥乏味，体育课堂的气氛沉闷无聊；课外体育活动也比较陈旧，教师对体育活动的独断型和命令性，导致学生个性的发展受到了限制，学生很难学到体育课之外的新事物，打击了中职学生学习体育的积极性，导致学生对体育课产生厌烦情绪，有的学生甚至经常逃课，严重影响了我国全面型人才的培养和发展。
　　众所周知，身体健康非常重要，身体若不健康，就很难为国家做出更大的贡献。随着我国新课程的深入改革，中职体育教学课程也被提到了改革发展的日程中，中职体育教学既要让学生掌握基本的体育知识，又要使学生身体素质得到有效的锻炼，还要培养学生团结互助和勇于创新的精神。所以，中等职业院校对体育教学的改革和创新也务必重视起来，结合实际情况有针对性地进行体育教学改革，突出传统体育教学的方式，有效运用学生为主体和教师为主导的教学方式，激发学生的创新性和主动，强化学生的体育素质修养，培养学生对体育的浓厚兴趣，从而促进中等职业院校学生的全面发展，将更多更优秀的人才提供给我国的建设
　　发展。
　　二、中等职业院校体育教学中存在的问题
　　1。选择的教材不科学
　　社会在快速地发展，教育事业也在不断地发展。新课程改革虽然对课程目标进行了调整，但是，从中等职业院校的体育教学上看还比较滞后，没有跟上教育教学事业的发展步伐。相对于普通高中，中等职业院校无论是教学的重点还是自身局限性，都有所不同，如果不进行改革体育教学状况的确会让人担忧。中等职业院校在教学方法和选择教材等相关方面如果还是按照传统的方式，对于新课程改革的新教学思想没有很好地接受，教学方法和内容都是传统的一套，很难满足时代的需求和发展。中等职业院校在体育教学教材方面既多又复杂，体育教学的教学目的又不够明确，若是随意且不科学地选择教材，会很大程度地影响学生和教师上课的主动性和积极性，上体育课时，就会出现很多问题，中等职业院校的体育课也就成了一个摆设，不但增强不了学生的体质，培养不了学生的积极性，而且学生综合素质提升的目的也很难实现。
　　2。教学方法和教学观念陈旧落后
　　从中等职业院校现实的教学上看，教师和学生的互动比较欠缺。教师沿用的还是传统的满堂灌的教学方式，只是对学生灌输课本内容，忽视了与学生面对面的交流，使得体育教学的气氛呆滞、死板，缺乏活力，导致学生在体育课上缺乏主动性和积极性。教师在上体育课的过程中，就好像军队对士兵的训练，只是程序化地进行体育教学，教师在上面讲解动作要领，做出示范动作，学生在下面模仿着做，如果学生做错了，教师就纠正学生的错误。这种缺乏互动和陈旧的教学模式，很容易使学生产生厌烦和抵触情绪。体育教学没有活力、过于机械化，学生的情绪变得消极，对于体育健身的乐趣根本体会不到，很大程度地降低了学生上体育课的主动性和积极性。
　　3。体育教师自身素质比较差
　　教师既是教育事业的先行者，又是学生的人生导师和教学活动的组织者，被喻为人类灵魂的工程师，是教书育人的重任承担者。教师应该为人师表，除了将知识传授给学生，还应该为学生做好表率作用，重要的是将做人的道理教给学生。青少年健康地成长是民族和国家未来的希望，也是社会对体育教育的期望和要求。提升全民素质，对国家和民族的发展都至关重要，教师具有非常重要的引领作用。
　　当前中等职业院校普遍不太重视体育教学，体育课程配套硬件设施不完善。体育教师队伍中，有些教师自身素质比较差，很难达到对体育课程的严格要求。甚至有的学校没有设置专职体育教师，体育教师由文化课教师来代替。这样的安排严重影响了体育课程教学质量。新课程改革对于教师有了更高的要求，体育教师自身的素质至关重要，直接影响学校教学任务质量。体育教师如果专业素质差，又非体育专业出身，就会严重影响体育课的教学效果，达不到培养优秀人才的目的。也有一部分体育教师在体育专业领域比较成熟，专业运动技术水平很高，可是道德素质很差，导致自身的体育教学工作达不到理想效果。素质教育要求不但要培养有文化和有知识以及有技能的毕业生，更重要的是，要把高素质的技术人才输送给社会，因此高素质教师队伍建设至关重要。
　　三、中等职业院校体育教学改革和创新的措施
　　1。选择合适的体育教材
　　在体育教学环节中，选择合适的体育教材很重要。应该结合新课改的教学大纲和要求，根据学校实际的情况，选择一套适合学生学习的体育教材。这样才能够实现体育教学的效果，按照要求完成教学计划，从而使学生的综合素质得到全面提升。
　　2。改变体育教学方法
　　在组织体育教学活动中，教师是主体，是主导。教师在体育教学中要运用合适的方法，不能循规蹈矩，墨守成规，要适应时代发展、满足社会需求。教师要根据每个学生的特点，结合学校实际教学设施情况，运用有效的体育教学方法，设计与学生个性和特点相适合的讲课内容，采用学生容易接受和喜欢参与的体育活动，互动活泼地进行教学，培养学生对体育课的动力和兴趣，提高自身素质。也可以有效运用多媒体教学，让学生通过观看视频，学习和规范标准动作，营造愉悦轻松的体育课堂
　　氛圍。
　　3。提升体育教师自身的素质
　　为了保证体育教学的质量，更好地完成体育教学任务，中等职业院校应该尽量为体育教师创造条件，完善相关的教学设施，选送体育教师外出进修，多与兄弟学校进行交流，多举办各项运动竞赛，提升体育教师的综合素质。创造教师和学生一同参与的体育项目，增加教师和学生之间的沟通和交流，培养学生的学习兴趣。体育活动的过程中，体育教师应该拓展视野，将体育知识不断地更新，使体育教学手段得到完善，体育教师的技能水平得以提升。中等职业院校应订阅与体育教学相关的各种报刊，必要的时候还可以设立课题任务。体育教师也应该不断学习先进的理论知识和教学方法，最大限度地提升自身素质和教学质量。
　　四、小结
　　综上所述，在中等职业院校教育中，体育教学至关重要，体育教学改革势在必行。体育教学只有与学生的自身成长需求相适应，适应当今社会的发展，才能培养出适应当今社会发展的相关人才。
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