新课程理念下电工电子教学改革初探

　　素质教育的不断改革对电工电子教学的发展有一定的促进作用，可有效地促进电工电子教学的改革。在新课程理念下要想不断提高电工电子专业人才的综合素质，就要充分体现出电工电子专业的特点，从不同的方面改革电工电子的教学手段以及教学理念，通过优秀的教学情境不断提升学生学习的兴趣，将教学理论与实际生活紧密联系，使教学课堂更具趣味性，以此来不断提升教学效率以及教学质量。
　　新课程改革的不断深入对教育教学的要求越来越高，电工电子的教学也越来越受到社会各界的关注，对其教学理念以及教学手段的不断改革可有效提升教学效率以及教学质量，促进学生的全面发展。随着新课程改革的不断深入，电工电子专业的教学弊端日益暴露，课程信息量不断增加，传统的教学方式已经不能很好地满足学生的需求。要想顺利完成教学任务，就需要解决教学过程中面临的问题，创新教学方法，不断地提升学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，为培养综合素质较高的技能型人才做贡献。
　　一、当前我国电工电子教学的现状
　　1。缺乏丰富的教学方法与手段
　　新课程理念下的电工电子教学主要以丰富的教学方法以及教学手段为主，但是在当前的电工电子教学过程中，教师灌输式的教学仍然占据着课堂的主体地位。教师将自己当做课堂的中心，师生之间缺乏交流，不能实现课堂教学的有效性。缺乏趣味性的教学课堂不利于学生学习兴趣的提高以及全面发展。
　　2。课程体系以及教学内容缺乏合理性
　　当前我国电工电子专业的教师在教学的过程中，主要以讲授理论知识为主，通过为学生分析电子技术方面的知识来完成教学。这种方式虽然有一定的教学效果，但是一成不变的教学方式不利于学生学习兴趣的提高，不能有效满足学生的需求以及社会的需求，致使教学质量低下。
　　3。任课教师的综合素质偏低
　　当前，电工电子的任课教师由于受到传统教学理念的影响，在教学的过程中缺乏新颖的教学手段以及教学方法，没有充分考虑到学生的差异性，不利于教学质量的提高。所以，要想提升教学效果，就要不断优化教学方法，提升自身素质，将学生作为课堂的主体，帮助学生完成学习。
　　二、新课程理念下电工电子教学改革的策略
　　1。着重改革电工电子的教学方法与手段
　　新课程改革的不断深入对教学的要求不断提高，所以电工电子在教学的过程中要不断优化教学方法与教学手段，更新教学理念。只有这样才能不断地激发学生的学习兴趣，提升学生的学习能力，进而促进学生全面的发展，为培养高素质的综合型人才做贡献。教师在讲解的过程中应该多以电子技术的应用以及电路原理为主，帮助学生突破课程内容的重点以及难点，充分调动学生学习的积极性，促进教学效率的提升。
　　2。着重于电工电子的实践性教学
　　电工电子专业在实际生活中的应用较为广泛，所以教师在教学的过程中应该将理论知识与实际生活相结合，注重实践性教学，培养学生自主解决问题的能力以及意识，让学生可以自主解决实际生活中遇到的问题，进而培养学生的创新能力以及创造意识，为学生未来的发展奠定良好的基础。
　　3。注重对考核方法的优化
　　考核是对学生学习效果的测评，可促使学生更有学习的动力，进而不断地提升教学效率以及教学质量，有利于教学的顺利进行。所以，在电工电子教学的过程中，教师要不断优化考核方法，注重对学生的测评。考核方法的选择也是影响测评结果的关键所在。为保证测评结果的真实性，教师应该不断地优化考核方法，全面客观地进行考评，全方位地衡量学生的专业能力。
　　三、小结
　　总而言之，电工电子专业的发展对我国经济社会的发展有重要的促进作用。新课程理念的不断深入对电工电子的教学要求越来越高。当前我国电工电子教学中还存在一些问题，不利于全能型人才的培养，更不利于教學质量的提升。对此，教师就需要将电工电子教学中存在的种种问题进行分析，并对具体的问题提出有针对性的解决措施，不断优化教学手段、更新教学理念，通过新颖的教学方法来激发学生的学习兴趣，将学生作为课堂的主体地位，充分挖掘学生的潜能，不断培养学生的创新能力以及创造能力，促进学生全方位的发展。