不知道大家是否和我有相同感受，经常搞不清楚的、地、得怎么用。
　　在小学语文中，这三个字也是常失分项，使用频率极高，又极容易搞混淆。
　　所以今天整理了一些关于如何正确使用的、地、得三个字的资料，分享给大家。
　　既是自检，也能在家辅导孩子。
　　这个用法公式简单易懂、易记：
　　的、地、得详细用法说明
　　的，定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。
　　的前面的词语一般用来修饰、限制的后面的事物，说明的后面的事物怎么样。
　　结构形式：形容词名词（代词）的名词。
　　例如：蓝蓝的天空，青翠的山林，悦耳的鸟鸣，妈妈的笑脸，我的新书包。。。。。。
　　地，状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。
　　地前面的词语一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动作怎么样。
　　结构形式：形容词（副词）地动词（形容词）。
　　例如：清楚地表达，愤怒地咆哮，默默地哭泣，欢快地跳舞，兴奋地奔跑。。。。。。
　　得，补语的标记，一般用在谓语后面。
　　得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作怎么样。
　　结构形式：动词（形容词）得副词。
　　例如：跳得真高，写得非常漂亮，疼得直冒泪，美得赏心悦目，大得很，说得太正确了。。。。。。
　　的、地、得用法补充说明：
　　1、如果de的后面是很、真、太等这些词，十有八九用得。
　　2、有一种情况，如他高兴得一蹦三尺高这句话里，后面的一蹦三尺高虽然是表示动作的，但是它是来形容高兴的程度的，所以也应该用得。
　　上面的内容看起来可能有些枯燥，下面的儿歌应该会更好理解：
　　例题（附答案）
　　好啦，关于的、地、得的用法总结大家都掌握了吗？自己先看懂，然后不要忘了辅导一下孩子哟。
　　我是一个五岁小男孩儿米米的妈妈。专注亲子教育。如果喜欢我的文章，请收藏并转发。让我们一起把孩子培养成更优秀的人！

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