课程改革发展力评价细则学生物理课程素质表现力

　　一级指标
　　二级指标
　　三级指标
　　评价方式
　　等级与权重
　　得分
　　A
　　B
　　C
　　D
　　1hr2提出问题
　　能力（12分）
　　发现问题
　　从生活、自然现象、实验观察发现物理问题。
　　观察问卷
　　6hr4hr2hr1
　　描述问题
　　用书面或口头表述发现的问题。
　　观察问卷
　　6hr4hr2hr1
　　猜想与假设
　　能力（8分）
　　据实猜想
　　根据经验、已有知识对问题的可能答案提出猜想。
　　观察问卷
　　5hr3hr2hr1
　　方向假设
　　对探究的方向、可能出现的探究结果进行推测、假设。
　　观察问卷
　　3hr2hr1hr1
　　设计实验
　　能力（12分）
　　拟订计划
　　设计、制定实验计划；经历设计、制定的过程。
　　观察交流
　　4hr3hr2hr1
　　选择实验条件、方法
　　在众多已有条件、器材，探究方法中进行合理选择。
　　观察交流
　　4hr3hr2hr1
　　控制实验
　　判断、控制影响实验的主要因素。
　　观察交流
　　4hr3hr2hr1
　　实验能力
　　（17分）
　　阅读说命书
　　会阅读仪器说明书。
　　观察测试
　　5hr3hr2hr1
　　实验操作
　　会使用实验仪器，能按要求进行试验操作。
　　观察测试
　　9hr7hr5hr3
　　安全意识
　　对实验的安全性会进行预评估。
　　观察交流
　　3hr3hr2hr1
　　信息收集
　　能力（14分）
　　收集证据
　　能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。
　　观察交流
　　7hr5hr3hr1
　　记录数据
　　会正确记录实验数据。
　　观察交流
　　7hr5hr2hr1
　　分析与论证
　　能力（20分）
　　归纳规律
　　经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
　　观察测试
　　5hr5hr3hr1
　　归类比较
　　对收集的信息进行归类比较。
　　观察测试
　　5hr3hr2hr1
　　简单推理
　　能进行因果推理和其它简单的逻辑推理。
　　观察测试
　　5hr3hr2hr1
　　描述解释
　　对实验结果进行准确的描述与解释。
　　观察测试
　　5hr3hr2hr1
　　评估能力
　　（9分）
　　评估过程、结果
　　评估探究过程、结果的优劣。
　　观察交流
　　3hr2hr1hr1
　　关注问题
　　找出探究活动中出现的新问题。
　　观察交流
　　3hr2hr1hr1
　　改进方案
　　吸取探究活动的经验教训，改进探究方案。
　　观察测试
　　3hr2hr1hr1
　　交流与合作
　　（8分）
　　表达观点
　　能用自己的观点表述探究的问题、过程、结果。
　　观察测试
　　5hr3hr2hr1
　　调整方案
　　能通过团队讨论、交流意见调整自己的方案。
　　观察交流
　　3hr2hr1hr1hr