高职体育对培养学生就业能力的重要意义

　　【摘要】高职职业教育体系下，学生就业能力主要侧重与学生的专业技能，注重职业能力的提升和技术的储备，这种教学模式下，学生就业能力受到了一定的限制，在创新意识，职业道德方面有一定的欠缺。因此，本文以高职体育学科为例，分析高职体育课程教学开展对培养学生就业能力的重要意义和作用。
　　【关键词】高职体育；学生能力；就业能力
　　一、高职体育院校学生就业能力发展现状
　　随着市场竞争的不断加剧，高职教育在市场环境下对于人才培养方面做出了一系列的改革措施，更加注重人才培养的专业性和技能培养，注重技能人才的实践，确保学生经过高职教育体系以后可以直接进入企业进行实操，提升学生的专业性。但是，高职教育在注重学生实践和专业性培养方面忽视了对学生职业道德、创新意识、团结协作方面的教育工作，导致学生进入企业以后在专业上可以很快入手，但是在就业整体能力方面有所欠缺。
　　一方面迫于就业压力和专业性的指导，教师在教学过程中更加主要是注重学生技能和实践能力的培养，从企业的发展实际和对人才需求来看，企业对高职教育的要求也是提供技能合格的学生，而在于其他方面没有特殊要求，这就导致了高职院校在教学过程中将课程设置以专业课程设置为主，以理论实操的方式进行设置，而在体育教学、音乐等拓展课程方面很少，甚至是不设置体育拓展课，导致学生在意志和身体体能方面出现了问题，体能和意志不坚强，无法达到青年的要求。另一方面，高职教育将职业教育与其他课程脱离，也导致课程教学中学生缺少创新意识和能力，特别是理工科学生，其关注的重点在于如何掌握已有的技能并应用到实践当中，而不是钻研新技术、新成果，这势必会造成学生创新意识的薄弱，自主创新能力的不足。
　　二、高职体育对培养学生就业能力的重要意义
　　体育课程不仅是体能的训练，更重要是对学生思想的锻炼，通过体育课程教学可以帮助学生树立正确的德育思想和集体意识，对培养学生就业能力方面具有十分重要的意义。
　　（一）高职体育对学生就业心理素质的锻炼
　　高职体育是对学生就业心理素质锻炼的最有效方法。高职学生长期接受职业教育，注重基础知识和能力，在学习过程中已经养成了对现有知识体系的加工和应用，遇到问题第一时间求助教师即可得到答案，部分制作过程中还可以出现偷工减料、偷奸耍滑通过。学生已经养成了衣来伸手饭来张口的逻辑思维，在校实践中顺风顺水，基本没有太大的挫折。但是在就业环境则不同，企业的技术环境与学校不同，除了利用现有知识体系进行加工和应用以外，还需要面对新技术、新问题进行解决，这些问题和技术是没有专业的指导老师手把手的操作，最多是技术指导和说明书，这容易给学生造成一定的心理压力，一旦学生心理素质不高，心理承受能力有限，很容易引发职业问题，造成就业困难。
　　高职体育中的体育项目可以很好的锻炼学生心理素质和意志品质，包括体育中的长跑、带有竞技性质的体育运动，如篮球、足球等，这些都会对学生意志和心理素质进行有效的锻炼，帮助学生在运动中提升一直品质，锻炼自身心理承受能力，为后续职业中承压提供了帮助。因此，高职教育体系中必须要注重体育项目的设置，积极开展体育教学，做好具体项目设置，同时严格执行国家对体育规定的要求，定期举行男1000米，女800米的长跑检测，依托项目检测培养学生体育意识。
　　（二）高职体育对学生就业职业道德方面的锻炼
　　高职学生在校接受教育期间，除了进行基础教育以外，对学生职业道德方面会进行一定的涉及，主要是理论教育为主。这种教学模式下，学生对于职业道德的内容认识并不是很透彻，通常会认为：职业道德与自己的距离很远，在具体工作中用不到，然后实际上，学生在进入工作以后，由于受到工作环境开放式的影响，学生除了专业技能以外，在职业道德方面面临着各种优惠，如是否可以主动承担生产中出现的问题，技术机密内容能否不外泄，不受到金钱的诱惑而泄漏企业技术内容等，这些都是学生在具体工作中常见的问题。
　　高职体育可以很好的锻炼学生职业道德素养。高职体育运动项目中，友谊第一比赛第二是体育运动中基本的运动素养，学生在运动中了解到体育运动的核心素养，自然会在潜移默化中带动学生对自身职业道德素养的重视，提升对职业道德的理解。学生在就业以后，对自身职业道德素养的重视为学生良好的就业环境提供了基础，也为学生在就业中进一步发展和进步奠定了基础。
　　（三）高职体育对学生团队意识的培养
　　高职学生就业以后突出的问题就在于团队意识的薄弱，无法有效融入到团队写作当中，这对于企业来讲是无法容忍的。一方面，企业环境和企业文化、工作内容决定了任何一个人进入到企业以后必须对周围的环境尽快熟悉，通过团结协作融入到具体工作情境当中，提升工作效率，融洽部门关系，只有这样企业才可以更好的将着力点放在企业发展方面，提升企业发展的效率。另一方面，学生进入就业岗位以后，如果不能很好的融入到团队当中，只注重基础技能甚至以薄技压身为自豪，既造成了自身与周围关系的紧张，容易造成他人对自己工作的不配合甚至排斥，又会造成技术的停滞不前，影响自身继续的发展，同时团结协作意识差也决定了在团队中无法承担起应有的责任和义务，无法推动部门的发展，甚至成为了部门发展的绊脚石。因此，高职学生在学习过程中必须要注重团结意识，集体意识，尽快融入到具体的工作内容当中。
　　高职体育可以很好的锻炼学生团队意识和集体精神。体育项目中，很多的游戏和体育项目都需要集体来完成，如四人接力、篮球、足球运动等，这些运动内容需要学生学会如何在团队中进行配合，研究如何配合得到理想成绩。这样，学生在团队协作中获得理想的成绩自然会认识到团队协作的重要性，进入工作以后，学生会主动融入到工作环境中，学会与其他人合作完成具体的项目，提升了学生就业能力和企业对就业学生的满意度。
　　（四）高职体育对学生创新意识的影响
　　高职学生在校期间接受的都是已有知识体系下的知识内容，学生习惯了按照现有知识体系对内容进行学习，在一定程度上影响了学生创新能力和意识，导致学生在走上就业岗位以后，无法适应企业新技术和新内容的理解，只能按照老师傅的要求去操作，既没有创新意识也没有劳动的积极性，造成了学生发展的被动，严重影响了学生未来的发展。因此，高职教育体系中应注重培养学生创新思维和意识，培养学生发散性思维和主动学习的意识。
　　高职体育运动中，体育运动项目的多样性为培养学生创新意识和主动学习提供了可能。高职学生多来源于接受传统教育的高中学生，其对于体育项目通常只熟悉几个项目，以篮球、乒乓球居多，因此，高职体育教学中可以采用多设置体育项目的方式激发学生主动学习的热情，如对女学生提供一系列的舞蹈课内容、健美操等课程，男生则可以准备包括击剑在内的体育项目通过项目的设置来激发学生主动学习的意识和创新思想，提升学生就业能力
　　三、总结
　　高职体育运动对培养学生就业能力具有十分重要的意義，可以培养学生多种核心素养和能力，不断增强学生主动学习意识和锻炼学生思想品质，提升学生核心素养，为学生就业能力的提升打下了坚实的基础。
　　【参考文献】
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