基于高效课堂教学模式下的七步教学法研究

　　摘要：本文通过高效课堂教学模式，系统阐述了七步教学法的内容和实施过程。旨在为普通教育、职业教育、高等教育等授课模式改革提供理论参考。
　　关键词：高效课堂教学模式七步教学法
　　一、实施背景
　　学校是人类社会进步和知识传承的重要地方，课堂是学生获取知识的重要场所。近年来，随着信息化技术的发展，教育教学资源、授课模式、教学环境等发生了前所未有的变化，学生汲取知识的途径朝着多元化方向发展。传统教学已经无法适应现代教学对象的需求，从而影响了学校教学质量的提升。因此，笔者通过多年的教学经验积累和实践探索，初步形成了基于高效课堂教学模式下的七步教学法研究。
　　二、教学模式释义
　　高效课堂教学模式，即在规定的教学时间内，通过七步教学法鼓励学生通过自主学习、小组讨论、合作探究、上台展示等环节，高效率的提高学生的学习效率，激发学生的学习动力，挖掘学生的内在潜力，从而提升授课质量的教学模式。
　　七步教学法的环节主要包括：知识回顾与预习、记笔记、找珍珠、找钻石、串项链、晒项链、卖项链。教学过程中，通过师生互动，将传统的教师授课转变成以学生为主导、教师为引导的授课模式。各个环节中，充分发挥小组讨论、展示、合作探究的作用，让学生在学习中体验获得知识的快乐。
　　三、实施过程
　　实施高效课堂教学模式下的七步法教学需要将授课班级提前分组，通常情况下为六个人一组，各组有选出一名学习组长负责组织学生开展教学活动。七步教学法始终贯穿在整个教学过程中，各环节之间既有关联也有逻辑关系。具体实施过程介绍如下：
　　1。知识回顾与预习环节
　　在课堂0～3min阶段，各小组推荐部分学生上台分享上节课的知识点，特别强调各小组在分享时知识点不重复。在课堂3～5min阶段，组织剩余小组上台分享本节课的学习目标和知识预习情况。
　　2。记笔记环节
　　在课堂6～20min阶段，教师根据教学内容的重要知识点、难点进行系统讲解，学生记录相关知识点。教师对知识结构的把握要远胜于学生，因此在开展七步法教学时，避免出现完全以学生讨论为主的现状。
　　3。找珍珠环节
　　在课堂21～25min阶段，学生根据笔记开始重新梳理知识点，将教师讲授的知识点逐条简要整理出来。在此期间，针对不懂的问题可以相互讨论或询问教师。教师在这个环节中要及时帮助成绩弱的学生，参与到学生讨论过程中，成为学生学习和讨论的参与者。
　　4。找钻石环节
　　在课堂26～30min阶段，学生将本节课最重要的知识点用红色笔标出，以此作为课下复习的关键点。教师要及时观察学生的动态，对多数学生遇到的问题可以进行重点讲解。
　　5。串项链环节
　　在课堂31～35min阶段，学生将所有的重点记录下来，并写在分享卡上。通过这个环节，可以培养学生预习、自主学习的能力，树立知识框架。在本环节中，教师可以灵活帮助部分学生树立科学和规范的知识体系。
　　6。晒项链环节
　　在课堂36～40min阶段，在小组长组织下，本组的六名学生分别将自己认为最重要的知识点，即钻石知识点分享给大家，本组的学生可以及时记录部分遗漏的知识点。分享结束后，在组长带领下，将各个钻石点整理出来，串成一条知识项链，并组织本组成员集体朗读10遍，从而加大学生课堂记忆效果。
　　7。卖项链环节
　　在课堂41～45min阶段，各小组推荐一名学生，分享本组整理出来的重要知识点，即分享本组的项链。本环节是课堂教学中最关键的环节，各组将分享的知识点相互借鉴，基本上完成了本堂课的知识梳理。
　　四、实施效果
　　笔者于2015年6月开展了教学效果问卷调查，主要围绕所学课程的满意度、知识点涵盖范围、教学模式、课堂兴趣等内容展开调研。通过调研结果分析可知：87。4的学生喜欢七步教学法；94。2的学生表示在七步教学法过程中收获较大；93。4的学生渴望其他课程也采用七步教学法模式授课；笔者所授课程的成绩优秀率由原来的74。6提高到了79。1，效果显著。由此可见，新颖的教学模式与传统教学模式相比，更能激发学生的学习兴趣。
　　五、小结
　　通过在多个教学班实施高效课堂教学模式下的七步教学法以来，学生的学习热情显著提高，学习成绩提升较快。本学习方法是笔者在工作实践中探索总结的，在开展教学改革过程中，需要班级的任课教师、班主任的全力配合，共同营造良好的学习氛围。教学改革不是一蹴而就的事情，在实施过程中还需要不断完善教学内容，改革学生的评价体系，建立健全良好的课堂评价机制。