培养工匠型人才需职校与企业共同发力

　　目前，我国流水线工人多、中高级技工少的问题在制造业从业队伍中较为突出，职业教育存在着较明显的校企对接不紧密问题。全国政协委员、香港得利钟表集团总裁梁伟浩建议，加强职业教育与产业需求之间的融合，构建工匠型制造业人才培养新体系。
　　工匠型制造业人才，不仅是钟表业的需要，也是所有制造业的需要，因而构建科学合理、满足市场需求的技工人才培养体系就显得尤为重要。这既具有现实意义，对中国制造业发展来说也具未来意义。
　　中国制造打造出优秀的中国品牌，离不开大批优秀的工匠；中国由制造大国发展为制造强国，离不开优秀的技工人才；中国制造发展成中国智造，实现中国制造2025宏伟目标，提升中国产品的科技含金量，迈入中高端制造国家行列，必须重视大国工匠的培养和锻造。
　　可喜的是，近年来国家已充分认识到高级技工的重要性。从这几年的两会，到国家出台的相关政策、文件，无不强烈呼吁工匠精神的回归和培育。媒体也热切关注工匠精神，纷纷报道和挖掘这方面的新闻和人物事迹素材。舆论的正确导向和社会的积极倡导，是工匠精神培育和高级技工产生的重要基础和必备的良好社会环境条件。政策、舆论等方面已经不成问题，那么剩下的主要问题就是如何培育了。
　　笔者赞成梁委员的建议和主张，但觉得有些问题需要优先解决。
　　首先，各级各类职业学校的人才培养应该更加接地气。现实中不少职校办学方向有偏差，精力和目标总集中在学校升格上，如中专想竭力升为专科校，专科竭力要变成本科院校，本科想极力进重点行列。为了升格浪费了不少财力物力，更加浪费的是管理精力和自身该抓住抓好的发展机遇，致使职业人才的培养成了次要或附庸品。这显然已经不是国家投入职校资金多少的问题，而是职校自身办学思想没有端正的表现，在这样的思想指导下，怎能培养出高级技师？
　　这种本末倒置的办学方向已经背离了职校原则和市场规律，是不接地气的。接地气的办学方向和职业人才的培养目标，从大处讲就是紧贴国家经济发展方向尤其是制造业的发展目标；从小处讲就是看企业的人才需求变化和市场的人力流动趋势。只要是市场和企业紧缺的人才，就应该是职校人才培养的着力点和努力方向。再说，中高级技工的诞生，不是跟学校知名度、学校级别或个人学历等简单划等号的，学校育人方向的精准和个人的努力程度才是最关键的因素。许多大国工匠成才的故事告诉我们，低学历者未必不会成功。
　　其次，技工入职后企业对职工的培养培训和继续教育不应该休止，相反，应该给技工们提供成长发展机会。为了降低经营成本，不少企业对职工是只管用，不管学。这是企业的短见近视，也是这类企业难以长期健康发展以至最后不得不关门的重要原因。纵观那些名企、百年品牌、老字号公司，无不在人才的可持续发展和工人的在职培养上投入巨资，这是企业长盛不衰的重要原因。
　　再说，企业继续加码培训工匠型人才有多种途径可选。企业内部老师傅传帮带是最直观、最省钱又很省心的办法，对新人来说是深入学习的好机会，对老师傅来说也是一种激励和认同。新企业或规模较小的公司，经验少，名师傅匮乏，可以送新人到大牌公司去实习锻炼，可以送到社会培训机构学习，可以请专家和高级技师驻进企业手把手指导，还可以把职工送回有某些专长的职校回炉锻打。
　　构建工匠型人才培养体系是一项复杂的工程，又是打造中国品牌的必备工程。在国家政策不断发力的大好形势下，职校和企业应秉持责无旁贷的态度，努力培养大批工匠型人才。当然，此项工程也需要政府的科学引领和有力监督。