农村青少年精神文化生活面临的问题及对策

　　随着我国经济快速发展，社会保障制度不断健全与完善，农村青少年教育特别是农村留守儿童关爱与保护工作取得了明显成效。全国及各地出台了一系列关爱保护政策及措施，如实施教育精准扶贫、实行留守儿童结对帮扶、建立留守儿童关爱之家、招募爱心妈妈、开展暖心助学行动等，促进了农村青少年和留守儿童健康成长。在政府、社会、学校和老师、社会爱心人士的共同关爱下，有效解决了农村广大青少年和留守儿童的生活贫困问题，让他们都能上得起学，都能接受良好的教育。但随着生活贫困问题的解决，一些农村青少年特别是留守儿童在精神文化方面却出现了这样或那样的问题，诸如有的沉迷网络和游戏，对传统和主流价值观缺乏认同；有的吃不起苦、耐不住劳，乐于享受，奋斗的动力不足。针对这一问题，市委成立专门调研组深入农村、深入学校、深入学生家庭及师生进行了专项调研。下面，从农村青少年教育关爱工作的现状、问题作以分析，并提出相应对策。
　　一、农村青少年教育关爱工作现状
　　近年来，我市始终把农村青少年教育关爱工作作为改善和保障教育民生、推进教育公平的一项重要工作来抓，通过积极落实政府责任，充分发动社会力量，努力构建学校、家庭、社会三位一体的教育关爱体系，取得了显著成效。在农村青少年教育关爱方面，我市通过实施教育精准扶贫，对全市5600多名在市内市外就读的农村建档立卡贫困学生进行了全部资助，使其生活无忧。在农村留守儿童教育关爱方面，除对其中的贫困留守儿童进行教育资助外，我市还出台了一系列政策措施、发动了一大批社会组织，从学习、生活、心理等方面实施全员帮扶。一是积极落实政府责任。2011年市委、市政府就成立了关爱农村留守妇女儿童工作领导小组，并在陕西率先成立了关爱农村留守妇女儿童基金会。从2014年起，市财政每年又列支60万元留守儿童帮扶工作专项资金，为推进关爱留守儿童工作建立了组织保障和经费保障。二是大力实施结对帮扶。实施了千名教师帮扶千名留守儿童行动，开展四个一帮扶，即每天检查辅导一次作业、每周进行一次谈心交流、每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信，对留守儿童进行跟踪教育管理。同时，通过邀请心理教育专家，定期为留守儿童做心理健康教育讲座，进行心理疏导，促其身心健康成长。三是发动社会组织关爱。由市妇联负责，在全市招募了100名爱心妈妈，与留守儿童手牵手，进行亲情关怀。同时广泛发动123、众帮等公益协会，发动银行、超市及厂矿企业等开展爱心助学活动，形成了关爱留守儿童成长的浓厚社会氛围。
　　二、农村青少年精神文化生活面临问题
　　在政府及社会各界的共同关注、关爱下，农村青少年特别是农村留守儿童的学习、生活有了可靠保障，他们再也不必为生活而担忧。但随着物质生活的满足，部分农村青少年特别是农村留守儿童却出现了精神贫困的问题。
　　一是父母亲情缺失，心理和性格不健全。政府和社会的关爱始终替代不了父母的关心。由于父母双方或一方长期外出务工，许多留守儿童一年半载甚至更长时间不能和父母团聚，得不到父母的关爱。没有父母陪伴的青少年生活是不完整的，极易造成留守儿童心理自卑，使他们在学习和交往生活中往往表现出不自信或者孤僻的性格特征。有的甚至自暴自弃，无论社会怎样关怀、老师怎样关心，其始终不能融入社会。
　　二是家庭教育缺失，精神文化生活不健康。这里所说的教育不是学校教育，而是家庭教育。由于父母长期不在身边，将留守儿童教育管理的责任直接抛给祖父母。大部分祖父母由于过于溺爱或教育方法不科学，对其平时变现出的一些不良行为过于纵容或矫正不力，导致其在家中缺乏应有或科学的教育，因此使其极易沾染一些社会不良风气、极易被一些社会负面能量浸染，从而滋生一些不良行为习惯。
　　三是缺少适合有益于学生身心健康成长的活动场所。
　　不少行政村公共文化设施少，缺少体育健身器材，缺少活动场馆，缺少健康有益的活动形式，放假后，学生没有地方去，更没有地方玩。
　　对于加强和改善农村青少年思想道德建设，丰富精神文化生活的建议
　　加强和改善农村青少年思想道德建设，丰富学生课余精神文化生活，这是一个大课题，意义重大，涉及到几亿青少年健康成长问题，我们的建议是
　　（一）地方党委政府要高度重视农村青少年健康成长问题
　　地方政府包括县镇村要成立一个专门负责管理农村青少年健康成长的组织机构，加强领导，加强指导，加强规划，加快实施。
　　（二）打破家校之间的壁垒，统筹学校、家庭和社会资源，齐抓共管。
　　学生的课余时间主要集中在节假日和寒暑假，时间充裕，如果学校和政府不加以科学引导，大部分学生是在空虚无聊中度过，浪费了宝贵时间。因此，我建议由乡镇组织，行政村和学校共同参与，制定出切实可行的课余活动计划。比如，开展家长培训班，由学校安排人员场地，对村民进行培训，让他们担负起假期监管孩子的义务，向他们传授科学的教育方法。成立若干义务辅导小组，每个自然村安排一个辅导小组，有老师和有文化的家长参加。每个村要有一个容纳30人左右的阅览室，图书和杂志要在1000册左右，不仅向学生开放，还向村民开放。
　　（三）不断提高村民的整体素质，建设美丽乡村，给青少年营造一个良好的成长环境。
　　村民强，则学生强，村民素质不高，也不利于青少年成长，目前在农村优秀的传统文化在慢慢消失，红色文化，正能量文化很少，不少村民主要娱乐方式是打牌、看电视，看戏的也少了，何况除非庙会几天有唱戏的，平时村里是没有演戏的。年轻的村民是玩手机，有高雅兴趣爱好的几乎没有，以前还有下棋插码的，现在大都是低头族。也有村民赌博的，因此，从整体上看，农村村民的精神文化生活是苍白乏味的，又怎么能够引导好青少年呢？农村的环境卫生也不容乐观，脏乱差还存在，所以，怎样引导培养村民的积极向上的生活方式和爱好也是非常重要的。
　　（四）加大投入，每个行政村建立一个综合性的活动中心。
　　一个行政村起码有一个篮球场，几个乒乓球台，阅览室，棋牌室，图书室，放映室等并有专人负责管理，平时对村民开放，假期对学生开放。
　　（五）以行政村为单位，成立青少年假期活动组织。
　　特别是寒暑假时间较长，如果没有人管理，学生在家基本上贪吃贪睡贪手机，伤害了眼睛，伤害了身体，伤害了灵魂。如果发动村民，让一些有境界有方法有特长的村民把学生组织起来，开展有意义的活动，就能够引导学生健康成长。比如组织学生清扫农村卫生，既能锻炼身体，也能培养劳动观念；组织学生参加较轻的农业劳动，学习农业知识；比如开展民俗文化讲座，向青少年传授传统文化；开展体育活动如拔河比赛、篮球赛、乒乓球赛等；开展读书读报活动；开展收看优秀影片活动，比如收看一些爱国主义影片等。开展关心老人活动，对敬老院或孤寡老人组织学生关心他们。其实，现在农村有不少有爱心有文化的人，只要把他们组织起来，为青少年做一些有意义的事，不仅帮助了青少年，也提升了自己的道德水平。
　　（六）切实关心爱护留守儿童，辍学儿童和轻微违纪儿童。
　　对这些学生，行政村和学校要联手担负起责任。这些孩子的最大问题是缺少关爱，缺少健康向上的课余精神文化生活，我们可以组织有经验的老师和有爱心的村民成立帮扶小组，经常开展一些有意义道德实践活动，组织他们多参与一些集体活动，帮助他们辅导功课，真心关爱他们的生活困难，多和他们谈心交朋友，这些孩子引导好都会健康成长。
　　（七）学校要在假期组织有特长的老师开展兴趣活动。
　　寒暑假时间比较长，学校有丰富的人力资源和场馆设施，假期应该合理安排，对学生和家长开放，多开展一些兴趣活动和义务补差补缺教学活动。这项经费应该由政府补助。
　　（八）政府、学校、社会和家庭必须共同承担起责任，为农村青少年的成长提供更优质、更健康的精神文化生活环境。孩子身上深深印着家庭文化的影子，培养‘智慧父母’，对农村来说任重而道远。建议通过组建学习小组、兴趣小组等方式，对家长进行培训。如果学生父母长期外出务工，应加强联结教育部门、学校、家长和学生的智慧校园平台建设，在这个平台上充分发挥各方的监管作用，共同做好乡村青少年的文化供给工作。构建系统性的乡村文化生活供给体系。管齐下，从基础设施建设配置、文娱活动组织动员、专业人才培养使用等方面入手，构建系统性的乡村文化生活供给体系。应充分发挥社会组织、公益组织、热心人士的作用，有条件的地区可以成立公益活动团队乃至青少年协会，利用假期多开展一些活动。应让家风教育和乡风传承进村入户，让青少年在耳濡目染中受到熏陶。可以研发一些针对农村青少年的网络文化产品，以满足他们娱乐、学习和成长的需要。
　　我们相信，在习近平新时代中国特色社会主义的思想指导下，随着乡村振兴战略和扶贫政策的实施，农村必将发生根本性变化，作为学校要和地方政府紧密配合起来，认真组织，扎实工作，齐抓共管，为农村青少年创造一个良好的成长环境，用先进的文化，科学的方法，良好的设施，开展丰富多彩的活动，让农村青少年的课余文化生活充实起来活跃起来灵动起来，我坚信农村每一位学生都能变成阳光少年，都会成为社会主义合格的建设者和接班人。