论思想政治教育促进职业素养教育的方法

　　【摘要】面对当前高职毕业生就业压力，提升职业素养能有效增强其就业竞争力，高职院校对学生系统开展职业素养教育，是提高其综合素质，缓解就业压力的有效举措，用目前高校思想政治教育成熟的模式，探索高校思想政治教育促进职业素养教育的方法，可以极大提高职业素养教育的实效。
　　【关键词】思想政治教育；职业素养教育；方法
　　职业素养教育是基于培养高职学生品德素质和能力素质的系统性工程。有效提升高职学生职业素养，培养他们正确的职业观，科学制定职业生涯规划，形成积极的职业态度，确立远大的职业理想和坚定的信念，归根结底离不开思想政治教育功能的发挥，必须通过一系列行之有效的方式方法，将职业素养教育有机融入思想政治教育体系，使二者紧密结合，才能最终实现职业素养教育的目标。
　　一、在思想政治理论课堂中重点讲授职业素养相关内容
　　（一）《思想道德修养与法律基础》课中突出职业素养相关内容的讲授
　　1。作为高职学生思想政治教育重要内容的职业道德教育，可以有效规范高职学生在毕业后职业过程中的行为，较高的职业道德水准可以提升职业修养，实现爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的基本要求，对于每一个高职毕业生，都是一项基础性教育工程。职业人的道德操守和人格力量，是其在某一工作岗位上长久立足的基础，缺失了基本道德的职业者就会失去他人和社会的支持，失去成长和发展的机遇。在思想政治理论教学中，必须将职业道德内容作为授课重点，培养高职学生良好的职业素质，保障其在工作岗位上持续、健康的发展。
　　2。理想信念教育作为《思想道德修养与法律基础》课的又一重要内容，加强理想信念教育是新时期改进和加强大学生思想政治工作的重要内容，深入开展马克思主义世界观、人生观、价值观教育，是高校思想政治教育的重要任务。理想信念是一个人对未来美好生活向往和追求的精神动力，一旦形成，对一个人的人生具有深远意义。高职学生作为社会主义事业建设者和接班人，其理想信念教育事关中国特色社会主义事业的兴衰成败，当前，全体人民正在全面建成小康社会，实现中国梦的伟大征程中奋勇前进，加强高职学生职业素养教育，把理想信念教育与职业素养教育结合起来，鼓舞高职学生的工作热情，提高建设中国特色社会主义事业的能力和水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
　　（二）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势政策》课程中讲授职业素养相关内容
　　《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中关于党的思想路线和新时代中国特色社会主义基本特征以及包括西部大开发、中部崛起、东北振兴、乡村振兴计划在内的一系列重大战略，也和高职学生职业素养息息相关。一个人工作过程同样需要实事求是、解放思想、与时俱进的品质，对国家实施西部大开发和乡村振兴计划等战略的关注，可以引导高职学生明确职业目标和理想，坚定到祖国最需要的地方服务和锻炼的决心。形势政策课的讲授，可以使在校高职学生系统认识和掌握时代发展的脉搏，自觉融入时代发展的潮流，全身心投入到新时达中国特色社会主义建设事业中去。在《形势与政策》课程中贯穿职业素养内容，可使学生更多地了解和熟悉当前国内外经济形势，知晓国家基本战略，明白就业形势以及未来的产业发展方向，从而做好科学的职业生涯规划。
　　二、在高职学生日常教育管理中融入职业素养教育
　　（一）辅导员日常教育管理工作中融入职业素养教育内容
　　辅导员是在校大学生日常教育管理和思想政治工作的核心力量，承担着在校大学生学业、职业、生活导师的角色，是学生健康成长、顺利成才的指导者和引路人，辅导员对高职学生的教育和管理工作基本上包括课上（课堂形式）和课下（日常学习生活）两个层面。首先，在课上，辅导员要利用一切机会对学生开展职业素养教育，提前精心备课，包括宣传相关就业政策，介绍成功案例，培养学生职业意识。课下，要通过多种形式，灵活使用多种方法，让学生深入了解作为一个合格职业人的状态，熟悉职业过程中基本的道德操守，提前使学生感受职业氛围，坚定职业理想。
　　（二）学生工作系统重视高职学生职业素养教育
　　当前，高校学生工作系统涉及共青团工作、招生、就业、学生日常综合管理等环节，面对当前严峻的就业形势，为了提升高职学生就业竞争力，有效降低他们的就业压力，高职院校学生工作系统要在日常工作中实施联动机制，形成合力，为学生职业素养提升提供有力支持，比如，共青团系统发挥先进组织功能，积极向学生传递党的声音，使学生及时了解党和国家关于大学生就业的一系列方针政策，引导高职学生确立到基层去，到祖国最需要的地方去就业的决心和信念。就业部门尽力通过自身条件和优势，协调相关企业参与高职学生职业素质提升行动，积极组织学生亲身体会工作环境，熟悉工作氛围，提前了解职场工作状态，可以在毕业前有针对性地提升职业素质。招生部门和学生综合管理部门在每年新生入学教育中就要纳入职业素养教育内容，使高职学生入校伊始就开始系统了解就业相关政策，较早地培养他们的职业意识，在随后的学习和生活中自觉关注就业，自觉提升就业能力。
　　三、校园文化建设中融入职业素养教育
　　（一）树立文化育人和环境育人的现代教育理念
　　文化塑造人，环境影响人，一个人无时无刻不生活在一定的文化和环境中。文化和环境对人的影响基本上是在潜移默化和润物细无声的状态中進行的。各高职院校在校园文化建设和环境营造中，要注重职业氛围的形成，坚持以学生为本的理念，坚持贴近学生、关爱学生、服务学生，尽全力打造全员、全方位、全过程育人的基本格局，尊重和满足高职学生的职业素养提升需要，师生间建立一种和谐平等的关系，获取知识，完善自我。同时必须高度尊重学生首创精神，鼓励他们大胆创新，培养和保护学生个性化的兴趣、爱好，多渠道、全方位促进学生职业素养提升。
　　（二）以校园活动为载体，提高高职学生职业素质
　　校园活动是有效开展大学生思想政治教育工作的重要载体。校园文化活动是对高职学生开展职业素养教育，挖掘职业潜能，提升就业以及职业必需能力的重要平台，活动应突出职业素养教育的主题，通过丰富多彩的形式营造职业氛围，使高职学生得到潜移默化的影响。比如，可以根据不同专业的特点，模拟实际工作场景和业务流程，提前感受工作状态，相关学生组织务必结合职业素养教育的需要策划校园文化活动，如定期举办大学生科技文化节、大学生职业文化节等；邀请相关专家和职场成功人士到校开展讲座；结合专业和所属行业，经常性举办优秀职工案例展等。
　　【参考文献】
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