由任教同一学科的教师组成的教研组是学校重要的教师组织，教研组活动是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要学习方式，真正有质量的教研组活动对提升教师的教教学水平，丰富教师的教学方法所起的作用是巨大的。
　　大部分学校都十分重视教研组的建设，但是，部分教研组活动质量却很不理想，每次都是在学校要求下被动开展，活动内容也很形式化，即：统一教学进度，如果上一周有老师开了公开课，大家就评评课，而评课时大家基本都是先说好话，然后再客客气气地提出一个小小的建议。
　　有经验的老师不愿意把经验拿出来分享，有问题的老师不愿意把问题拿出来请教，教研组活动既不研究也不讨论，而是处于浅层次的状态，对教师的专业成长几乎没有什么作用。
　　浅层次教研组活动的出现，其主要原因是没有找到教研活动讨论的主题。要让教研组活动真正达到研究的目的，必须要找到有助于活动高质量开展的载体与抓手。
　　教研组活动的载体应当是常态化教学。仅仅以公开课作为教研组活动的载体，难以研讨实质性问题，因为很多公开课已演变成了排练若干次的表演课，听课教师无法在课堂上看到真实的问题。以致于在教研组活动中，大家只能说一些大同小异的好听话，提一些不痛不痒的意见。如果教研组活动以真实的课堂教学为载体，很多教学中的问题自然会真实地暴露出来，对这些问题的探讨才是教研的意义所在。
　　教研组活动的抓手应当是小课题研究。小课题是介于大课题研究与教师反思活动之间的教研形式，也叫微课题或草根课题。小课题是指把日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼成为的课题，着眼教育教学细节，研究教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题。教研组的小课题研究必须是本学科组自己的问题，切忌从学校层面用整体划一的方式给各个教研组规定统一的小课题选题，更不要用开学初做计划的方式，把小课题研究选题提前计划，而是给教研组充分的研究自主权，让小课题研究成为提高教研组活动质量的抓手。
　　避免形式化的教研组活动，需要为教研组活动选择好载体和抓手。有扎扎实实的需要研究的问题，才能让教研组活动向深层次挖掘，才能为教师专业成长提供扎实有效的帮助。

红领巾中的爱慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。每当我念起这首《游子吟》时，不禁会热泪盈眶，母爱是多么伟大呀！从古至今，每一个妈妈都深深地爱着自己的孩子。我就是这么一个幸福的孩……一粒希望的种子播下一粒希望的种子，带着它，扬帆起航。五岁时，我遇见了钢琴，在心中种下了一粒种子。从此，因为心中有希望，所以不再迷茫。轻轻地，我将小手放在钢琴上，乐谱上的音符就像一个个跳……故乡转眼间，二十年已从我的指尖流过，从我的笔下走过。现在，我已是一位颇负盛名的作家了。这天，我在故乡天水下了飞机。‘’哇！天水的变化好大啊！‘’我不禁感叹。这里不再是五六层的……多功能文具盒每个学生都会拥有一个属于自己的文具盒，但是这些文具盒只能装一些基本的学习用品。所以我想发明一种超级文具盒。为什么叫超级文具盒呢？因为它的装置中有一个按钮，只要按下那个按钮并说出……愿你如春般明媚沐浴在早晨阳光的温暖中，心底的愉悦在这牵引下似微波一般荡漾开来，充斥在身体的每一个角落中，好不舒爽。走在学校的阶梯上，人影疏稀，耳边只轻轻回荡着脚底传来的有节奏的噔噔声，……最好的礼物我最好的礼物不是美丽的音乐盒，不是实用的书包，不是可爱的存钱罐，而是她。叶子上铺着均匀而稍显透明的绿色，好像有人把它们洗干净，又刷了一层油漆似的。太阳光穿过叶子的缝隙，在……不期而遇的温暖一句体贴的话让人温暖好久；一个关心的动作让人温暖好久；一次关爱的活动，会让人温暖更久。不期而遇的温暖，那一刻。让小男孩活泼了起来！那是个腊月的下午，我参加和孤儿手拉手活动……美丽的丽江古城听别人说丽江很美丽。它的位置在云南西北部，丽江景点主要有：丽江古城、玉龙雪山、泸沽湖为代表。终于，暑假爸爸同意带我去丽江玩。我们到了丽江马上去看丽江古城。到了北门，我们看……樱花世界万物，我曾被挺拔俊秀的翠竹所折服，也为傲霜斗雪的松树而感叹，更为凌寒独放的梅花而赞不绝口。可谁知，今年的我却爱上了那并不是太起眼的樱花。我爱她的幽香，我爱她的身姿，我更爱她……创文创卫我先行记得诗人艾青曾说过，为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。面对这片养育了我们的热土、我们可爱的家乡涪陵，在创建全国文明城区、创建国家卫生区的过程中，作为一名小学生，我……有你真的很幸福朋友是严寒冬季的一个暖炉，温暖地照亮你内心的每一个角落；朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润你的心田。七年多的学生时光中，我有许多朋友，但真正是我的知心朋友的却寥寥无几。……春语春语，不是春雨而是春风的密语。严寒的冬天已经过去，我们迎来充满生机的春天。一切像刚睡醒了，笼罩着一层层薄薄的烟云，可树叶却闪闪发光，像洗过一样，小草也青得耀眼。春语……