高校产学研相结合助力提升就业质量途径探索

　　摘要：目前由于国内处于经济快速发展与产业持续转型阶段，各个行业专业技能人才较为匮乏，社会资源存在区域之间分配不均匀现象。对此，在国内各个地区推行了相应解决措施，对于地区高校以及高等教育的推动具有促进作用。通过高校产学研相结合与地区性政策相结合，实现在新时代背景下通过产学研相结合的手段创造出新产业与新发展的发展格局，体现高等院校就业指导与高等教育与职业生涯发展的新思维。
　　关键词：高等院校；产学研结合；提升就业质量；途径探索
　　高等教育是当前高质量社会生产力补充的重要源泉，高等教育能够实现社会生产专业人才的培育与职业水平培养的目的，为社会生产提供持续的活力和创新的理念。高等教育产学研相结合，能够实现高等教育理论知识与技能操作相互协调，实现高等教育就业前对专业技能的预先教学，为今后学生职业生涯的技能应用打下深厚基础。在当前国内各个地区行业产业创新格局之下，产学研相结合作为人才培育与创新发展的最新途径，是实现高等教育教学质量与实践能力的重要依托，对于创新型企业的人才输送和社会人才供给提供了强大的保障，产学研相结合早已成为教育层面的追求目标。
　　高等院校是国内各个地区人才培育的关键，更是实践性与创新型人才培育的中心之一。高等院校的教育资源与教育平台，是提升国内多地区劳动素质的关键因素之一，有研究表明，高等院校在通过产学研相结合的方式，能够加速创新型人才的成型，缩短人才培育的周期同时降低培育投入成本。高等教育产学研相结合，通过学习专业理论知识与专业领域科研相结合，最终落实到专业技能实践之中，通过加大教学科研力度，实现高等院校办学能力的稳定上升，最终达到高素质工作人员输出的目标，从而实现区域性产业、人才、创新相结合的发展模式。
　　一、当前高校产学研相结合存在的问题
　　目前高等教育对于产学研的普及和投入力度需要重点加强，需要对高等教育院校的产学院结合力度进行强化。由于当前全国范围内大部分地区的高等院校依然在科研与传统教育投入大量的资金和教师资源，往往忽视了社会技能实践与社会文明传播。除此之外，高等院校对于专项技能训练的教师储备不足，因此难以实现高等教育产学研同步的情况。部分高校对于产学研相结合的理解停留在教学与实习单位相结合、学习理论知识和就业相结合的浅层理解上，对于真正的高等教育产学研相结合存在较大的曲解。
　　高等院校产学研存在教学机制、科研机制与产业机制融合障碍，三个模块难以实现无缝对接。通过创新引领产学研相结合的力度不足，造成产学研在高校中出现动力不足，难以普及的窘境，高等教育产学研相互融合过程十分缓慢。由于社会各个产业的需求是技能型实践人才，而高等院校的侧重点为教学与科研，因此在教学与就业的对接过程中出现较多问题，往往需要产学研结合力度加大，然而在具体实践中存在较大障碍。
　　二、高校产学研相结合助力提升就业质量途径
　　（一）高校产学研资源优势
　　目前高等教育具有知识灌输与技能指导的重要任务，因此高等院校必须通过新理念的教学途径，采取多角度实践策略，以互联网平台为支撑，加深产学研在高等教育中的融合力度；通过建设具有更活跃动力的教学模式实现人才输出以及与工作单位的对接。在产学研结合过程中，地方政府、区域性产业以及地方高校必须相互协调，从而实现教育资源与人力资源的最大化培养和利用。
　　高等教育产、学、研各个层面的人才通过相互结合，实现综合性培养。在就业方面，社会各个产业需求技能操作熟练、理论基础扎实、不断追求创新与上进的综合性人才，从而产、学、研独立教学已经无法满足当前劳动市场的需求，因此产学研相结合的高等人才培育模式成为高等教育需要重点转型的目标之一。为实现协同的产学研教学目标，培养符合当前各个产业发展需求的人才，必须对高校人才培育机制进行合理的规整与完善。第一，在国内各个地区企业与地方产业和高校之间建立共同的教学与实践平台，教學与技能训练同步进行，实现生产、学习、科研的无缝对接，达到优质人才输出的目的。第二，通过当前发达的互联网技术，完善局域性信息交流与互鉴，实现全国范围内信息交流无障碍，专项人才专项投入的特点，保障整个产学研链条的高效运转。第三，通过改善高等教育教师团队的氛围，为教师团队提供实时的人才需求更新动态，增加培育人才过程的专项性，提高学生就业的范围以及就业后学生的业务水平与能力。
　　（二）产教相融合的发展趋势
　　生产、学习、科研相融合是高等教育发展的必然途径，因此通过教育单位与生产单位相结合，利用不同地区企业人才需求的不同，完善多种类型人才的培养目标。因此信息的交流和互通是这一过程中重要的环节，产学研在互联网背景下进行融合，高等院校的学生通过互联网获取就业信息，通过互联网获取专业知识，通过互联网得知地方经济发展状况以及发展需求。为加大高校毕业生就业匹配程度，产学研通过互联网等方式进行融合是关键途径之一。
　　（三）互联网对于产学研的指导意义
　　高等院校以及地方企业通过互联网途径进行学生就业的完善与指导，目前，互联网已经成为学生日常生活与社交的重要途径之一，通过互联网对学生的就业进行规范化指导，对学生的专业知识和技能学习进行专业性培训。因此，互联网在产学研相结合的过程中起到极其重要的作用，是产学研结合巨大推动力之一。产学研相结合的过程，需要产业需求数据的支撑，互联网作为数据集散途径，是为高校学生提供精准信息的优质途径之一。同时，企业在地方产业中必须通过引进高素质人才进行规模扩大与完善，因此互联网能够连接高等院校以及全国范围内各个地区的企业，实现地域跨越性发展。由于全国范围内不同地区之间发展以及就业水平存在较大差异，因此互联网成为缩小地区区域性差异的重要手段。当前，产学研深化教学理念逐渐形成并在全国范围内呈现出扩散趋势，因此互联网对于产学研的融合具有重要的价值，对于实现高校与企业之间人才输出无缝衔接具有指导性作用。
　　三、高校产学研人才培养目标以及就业相结合情况
　　（一）产学研人才培养策略
　　产学研人才培养策略是在学生对基础理论知识有了一定层次的理解后，学生对于技能操作也就完成了基础认识过程的教学。理论知识必须依托实践操作才能发挥出更大的优势，因此实践技能教学就是将学生学习掌握的课本知识转化成生产生活应用的实践知识。在实践技能操作的教学过程中，教师的教学任务是通过规范的操作引导学生学习技能操作，并对技能操作的安全性有更深刻的认知。学生在学习实践操作时必须做到步骤准确，操作规范，避免错误操作造成的不良影響，为今后上岗工作打下良好基础。实践操作课程结束，教师必须对当堂的实践操作进行总结，布置学生书写实验报告并分析实践操作的质量，从而指导下一次的实践教学课程。
　　（二）产学研与就业的协同创新
　　生产、学习、科研相融合与协同创新是高等教育发展的必然途径，因此通过教育单位与生产单位相结合，利用不同地区企业人才需求的不同，完善多种类型人才的培养目标。因此信息的交流和互通是这一过程中重要的环节，产学研在互联网背景下进行融合，高等院校的学生通过互联网获取就业信息，通过互联网获取专业知识，通过互联网得知地方经济发展状况以及发展需求。为加大高校毕业生就业匹配程度，产学研通过互联网等方式进行融合是关键途径之一。产学研相结合的过程，需要产业需求数据的支撑，互联网作为数据集散途径，是为高校学生提供精准信息的优质途径之一。同时，企业在地方产业中必须通过引进高素质人才进行规模扩大与完善，因此互联网能够连接高等院校以及全国范围内各个地区的企业，实现地域跨越性发展。由于全国范围内不同地区之间发展以及就业水平存在较大差异，因此互联网成为缩小地区区域性差异的重要手段。
　　由于全国范围内不同地区的就业水平不尽相同，因此不同地区发展存在明显的差异。同时，由于地方经济以及就业政策影响，基层岗位的基础建设也存在很大的区，产学研与就业相融合增强就业的途径存在着地区性差异。经济发展较为迅速的地区产学研与就业结合相对较为完善，技能和专业知识更新更加迅速。而经济发展相对缓慢的地区基层医院设备相对落后，知识与技能的更新速度也相对迟缓。因此，不同地区对于从业的专业技能要求不尽相同。除此之外，不同地区的工作强度存在极大差异，这些差异受到城市人口、城市基础设施完善程度、城市医疗保障程度等多因素影响。城市人口多、医疗保障完善的地区工作强度相对更大，工作环境和保障程度也会更优，同时收入也会更多，因此在高校产学研与就业相的过程中，地区之间的工作强度与环境的差异起到了较大的影响作用。
　　（三）产学研结合背景下对于高校的要求
　　在当前产学研相互融合的背景下，高等院校必须通过地方政府与产业需求进行方向调整，从而更大程度实现人才培育的准确性，并对高质量高素质人才提供定向支撑。在当前各个产业提倡创新与技术革新的背景下，高等院校必须做出针对性与策略性调整，这样才能确保高等院校的学生完成学业后为社会更广泛的领域提供技术支持与劳动保障。对于高等院校学生的就业问题，产学研教学模式能够通过提升学生技能水平与专业素质，实现扩大就业面积，提高就业质量的目标，最终完成社会高素质人才的输出，实现就业质量的提升。
　　综上所述，高校通过产学研相结合，对于助力提升就业质量途径具有极大的价值和意义。
　　参考文献：
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　　〔2〕蒋纯志，黄健全，金桂，陈亚琦。以高校转型发展为契机，产学研相结合，培养应用技术型人才的探索〔J〕。湘南学院学报，2015，36（04）：114116。
　　作者简介：臧博宇（1984），男，蒙古族，辽宁省朝阳市人，硕士，助理研究员。研究方向：高等教育管理与思想政治教育。