中职数学教学中学案导学模式的应用研究

　　摘要：随着人们教育理念更加先进化、科学化，教育界也在不断进行相应的教学模式深化改革，以更好地促进学生的全面健康发展。因此，现阶段我国各学院都在积极实行各项教学改革，尤其是在中职院校开启了全面深化的教学改革，并且取得了一定成效。本文就中职数学教学中应用学案导学模式的必要性、可行性以及应用措施等方面进行全面深入的研究。
　　关键词：中职数学教学学案导学模式研究
　　一、针对应用学案导学模式在中职数学教学中的必要性研究
　　1。顺应素质教育的要求
　　科学文化素养是当前中职学生素养的基本组成部分之一，对中职学生进行文化教育是实现其全面素质教育的基础。因此要想加强中职学生素质教育的发展水平，必须切实满足当前素质教育的基本要求。同时数学课程作为科学文化教育中的重要组成部分，相关中职数学教师应以数学教学为基础推动学生素质教育的发展。现阶段，我国部分中职院校在数学教学过程中仍然采用传统的教学模式，这将大大阻碍中职学生充分发挥自己在数学课堂上的潜力；同时传统的教学模式也使得数学教学中师生的互动交流环节存在一定的缺陷，从而导致中职学生自主学习能力差、主动学习意识弱、学习效率低等。这种以教师为主导的教学模式，不能促使学生提高其基本素质，因而也无法顺应我国素质教育的要求。为满足素质教育发展的需要必须切实变革创新传统的教学模式。当前的学案导学教学模式是以学生为主导，教师为引导，使学生由原来的被动接受转为主动学习，同时结合教师制定的优质学案以此来引导学生进行自主学习，这将能够有效提升学生主动学习的意识，在一定程度上全面提高其综合素质水平，同时学生的思维能力也将得到一定的发展。
　　2。顺应新课程改革的变化
　　数学在各个阶段的教学活动中具有重要作用，是所有基础学科的重中之重，其对于提升学生的文化素养具有积极意义。现阶段，数学在部分中职院校的部分专业还尚未得到全面重视，其中部分原因是学生没有对数学产生一定兴趣，另外一部分原因是相关教师在教学过程中只注重对教材内容以及教学大纲的研究，并没有对原有的教学模式进行深入研究。随着我国新课程标准的颁布，相关中职教师应以此为基础对自己的教学理念进行不断的变革，使其更加适应现代学生的学习需要，在中职院校应用学案导学教学模式是践行新课程标准的具体表现。中职院校进行数学教学过程中应用学案导学教学模式，不仅能够保障学生在教学环节中的主体地位，还能够在一定程度上提高学生的创新能力，促使其创新精神不断发展。除此之外，学案导学模式最直观的成果就是显著提高中职学生的数学学习能力。
　　3。提高学生综合素质能力的发展
　　在以往的教学模式中，通常都是采用教师为主导、学生处于被动接受的教学方法，不利于学生形成正确的学习观念，更不利于其全面自主学习能力的发展。处于中职阶段的学生，其抽象思维能力已经得到较为全面的发展，能够有效地进行抽象思考，同时处于该年龄段的学生好奇心强、求知欲强，这一特点使其能够有效地发现数学学习过程中存在的问题，并能够产生讨论问题的兴趣。要促使这种兴趣转化为学习积极性，数学教师应针对中职学生的心理特点、学习能力、接受能力等制定相应的教学活动，全面研制适合学生发展的新型教学模式，例如：在中职数学教学中，应用学案导学的教学模式营造轻松活跃的课堂环境，保障学生处于学习的主导地位，这将会大大提升学生在课堂上的参与程度，激发学生学习数学的潜能，从而促进中职学生学习能力、创新能力的发展，进一步实现提高中职学生综合素质的目标。
　　二、针对应用学案导学模式在中职数学教学中切实性的研究
　　1。应用学案导学模式切实可行
　　中职学生主要组成部分是落榜生以及中专毕业生，这些学生在学习能力上普遍存在一定缺陷，如有部分学生在以往的学习中自身的知识基础就较为薄弱，通常会跟不上教师的讲课进度；还有部分学生学习效率低，没有足够的学习自觉性、积极性，在课堂上注意力容易受到影响，甚至还存在一部分厌学心理。现行的学案导学教学模式是以教学目标为基础，从学生自身的知识基础以及相应的学习能力出发，通过教师制定针对性的学案引导学生进行课前自主学习。该种教学模式是针对中职学生的学习状态及其特点制定的，能够有效引导中职学生在数学课堂中积极发现问题、努力解决问题，从根本上提高学生对数学课程的兴趣，并在一定程度上调动学习积极性。新型教学模式充分发挥学生为主体的地位，使学生充分参与到课堂教学活动中，同时学案导学教学模式对中职数学教师制订教学方案具有参考价值，使教师能够在今后的教学过程针对学生存在的问题着重关注并制定相应的措施。
　　2。应用学案导学模式适应中职院校的需要
　　数学是一门要求具有较强的抽象思维以及逻辑分析能力的学科，同时数学相关专业知识具有一定的枯燥性，如果在教学过程中采用传统的填鸭式教学模式，将会大大降低学生学习兴趣，对学生的数学学习兴趣以及相应的学习能力造成一定的不良影响。若是在未来的发展中一直采用该种教学模式，不仅会消耗大量的时间、财力、人力，还会致使学习效果不能得到有效提升，同时学生的学习效率也会相应降低，教师的教学效率、教学积极性也会受到一定影响。基于此，着力变革创新教学模式，采用学案导学的教学方式，促使教师以教学内容和教学目标为基础来设计符合学生发展的教学方案，使学生能够通过自主学习掌握相应的数学知识。除此之外，教師可以针对学生的自身情况实施相应的教学活动，并通过制定学案进行导学，同时再通过导学获得的成果检验学案是否有效。只有将学案和导学相互补充、互为融合，才能使学生通过自主学习到的知识在课堂上得到深化巩固，并且能够在实际的习题作业中运用相应的知识。
　　三、针对应用学案导学的策略分析
　　1。坚持先进的教学理念
　　随着新课程改革标准的不断深入发展，相关教师应该充分认识到学案导学这一新型教学模式的重要性，并且能够采取及时有效的措施将其应用到实际的课堂教学活动中。中职教师在进行相应的教学活动中应该切实加强以学生为主体的理念，摒弃传统落后的教学理念，并且积极促使自身的教育理念不断更新，使之更符合时代发展的潮流，从而更好地实现教学内容的创新发展。除此之外，相关教师要积极主动对学生进行引导，切实培养其数学学习兴趣，同时采用一定的措施激发学生的潜能，使学生能够在学习中不断进行思考，并且能从思考中使学习能力获得进一步的提升，从而使数学成绩能够得到显著的提升。
　　2。坚持科学的教学目标
　　任何一门课程的教学活动都必须制定科学合理的教学目标，在中职院校的数学教学过程中也不例外。相关数学教师应该营造一个活跃的课堂氛围，以教学知识点为基础，同时结合相应的方法引导学生学习数学，使学生能够更容易理解数学知识。除了要有良好的课堂氛围之外，教师还必须注重构建知识框架，确保数学知识体系能够完整化、系统化，在讲解的过程中，注重从易到难的教学规律，使学生能够循序渐进地掌握相应的数学知识。同时教师在进行授课的过程中也要注重充分体现出各知识点之间的关联性，确保学生能够从其紧密的联系中获得一定的启发，从而全面提高学生自主学习的能力，进一步实现学习高效率。
　　四、小结
　　在中职院校的数学教学过程中，应用学案导学的教学模式能够在一定程度上有效引导学生积极主动学习数学。新型的教学模式不仅可以构建系统化的数学知识体系，同时也可以转变传统的教学模式，使学生在学习中起主导作用，从而大大提高学生的学习积极性，促进中职数学教学的发展。
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