工程测量教学实效性探讨

　　田艳凤胡功笠
　　摘要：从工程测量专业的特点及培养应用型人才出发，本文围绕一般工程建设中的工程测量课程建设和实践环节所面临的问题，提出教学改革的思想和方法，强化实训项目的设计与实施，使实训教学更加贴近工程实际。
　　关键词：工程测量；工程建设；实训教学
　　《工程测量》是一门实践性很强的专业主干课程，主要是研究测量的基本知识和基本操作技能，为学生应用有关测绘资料和测量手段解决工程实际问题奠定必要的基础。该课程贯穿于工程建设始终，课程地位非常重要，不仅仅注重理论知识的传授，更强调培养学生的实际动手操作和工程应用能力，实践课时约占总学时的13。达到迅速提高学生学习的积极性和主动性，不断提高教学质量，从而培养与工程建设要求相适应的，具有必备的专业理论知识和较强实践能力、能够直接在工程一线工作的高等应用型人才。
　　一、向工程应用看齐，进行教学改革
　　1、对教材内容及时更新调整。教学改革基础是教材，现代科学技术和测绘新技术的发展，使新理论、新方法、新仪器层出不穷，而教材作为过去工程测量的理论总结，往往跟不上新技术的发展，应积极开展教材建设工作。首先，我们要进行专业调查，根据学生的专业特点，选取适合学生的相应教材，另外，将最新科研成果充实到课堂教学中，可以较好地解决教材相对落后的问题，让学生了解目前最新的科技动态，开阔学生视野，以适应社会发展需求。
　　另外，我们还要在教材中增加相关工程实例，使教材理论性和实用性相结合。例如，我们可以根据毕业学员以GPS用的比较多的特點，介绍一些实例，让比较抽象的理论部分更加贴近应用，这样，不但使学生对GPS卫星导航定位系统有一个完整的概念，而且可以使学生较好地理解和掌握GPS定位的关键理论和重要知识，从而达到使用GPS定位技术从事测绘或相关专业工作的目的。
　　2、教学方法改革。首先，搞好教学，要在教学艺术和讲授技巧上下功夫。要营造民主、和谐、互动的良好氛围，鼓励学员独立思考、自主探索、大胆求异；研究探索启发式教学、案例教学；合理运用先进方法及手段，注重现代教育技术的应用等等。这些方面可以提高自身教学水平、教学质量，也是对教员爱岗敬业精神的要求。例如，多媒体教学具有直观、生动、形象等特点，可以将部分在课堂上用文字叙述不便的内容用幻灯片或动画进行教学，既提高了效率，又加强了学生对授课内容的理解与记忆。还可以利用网络辅助教学实现学生自主或协作的学习，提高学员创新能力，最终达到网络在线学习、网络助学的目的。例如，结合测量所使用的仪器、仪器的操作步骤、成果的整理，网络资源中可以制作大量的Flash动画，使学生很直观、很生动地了解仪器怎样操作、怎样观测，步骤怎样演练，使书本静态的叙述变为网页动态的演示，缩短了学生的学习进程，课后巩固了学习内容，提高了学习效率。其次，可以建立开放性实训室来弥补课间实训教学的不足。可以让学生在规定的教学时间以外进行实践操作，避免了由于有的项目实训时间太紧有些学生为完成实训任务按时还仪器而编造实训数据的情况，如果本次实训没有完成，可以凭学生证在规定的开放时间领取仪器进行训练，这样做既提高了学生的实践技能，也提高了仪器的利用率。由于测量仪器大多是比较贵重的仪器，因此开放性实训室必须制定合理的管理制度，根据教学内容制定开放的内容和时间。
　　二、强化实训项目的设计与实施
　　为了更好地适应岗位对人才的需要、密切测量技能与工程的联系，必须注重学生综合能力和创新内容的培养，基于这种思想，对原有的课间实训项目进行了改革，严格常规项目的训练，删除陈旧的与建筑工程联系不密切的实训内容，增加适应新技术的技能训练项目，在综合实训中增加了与工程实际密切联系的内容。第一，课间实训项目的设置。水准仪的认识与使用、水准测量（两次仪器高度法）、经纬仪的认识与使用、水平角观测（测回法）、垂直角观测、钢尺量距一般方法、测设的基本工作等是建筑工程技术人员在施工测量中必备的技能，因此要严格进行规范训练，要求学生必须熟练掌握，为将来的工作打下坚实的基础。而对于在建筑工程中应用很少的内容在课时有限的情况下予以删除，如删除钢尺精密量距、三四等水准测量、水平角观测（方向观测法）。由于全站仪已经成为大型工程项目中的主要测量设备，在建筑物的定位测量中被广泛使用，激光铅垂仪目前在高层建筑物的轴线投测中应用广泛，为了使学生毕业后即刻能适应相关的工作，根据社会需求增加新的知识点，能满足用人单位对人才的要求，增加了全站仪的认识与使用、激光铅垂仪的认识等课间实训项目。
　　三、建立合理的考评机制，科学评价学生素质和能力
　　首先，应该把实习的内容分成几个模块，根据其内容的权重进行量化，并建立考核标准，每次实习后，要求学员做好测量实习报告，总结在实习中出现的技术问题以及对实习改进方面的意见和建议。其次，由于实习是以组为单位组织实施的，因此必须体现集体主义和团队精神。为了便于组织，将学生实训成绩评定的权力下放给组长，实习结束后，各实习小组组长对每个组员给出实习成绩，以此作为考核的主要依据。这对培养学员的集体主义、团结协作的精神都是一个有效途径。不过前提必须是指导教师认真负责地对整个实习过程全程跟踪监控，最后以组为单位提交实习成果。
　　总之，通过对工程测量课程建设和实践环节需要改革的地方进行了思考，提出必须改革传统的教学思想和方法，必须强化实训项目的设计与实施，使实训教学更加贴近工程实际。使我们在培养学生专业技能、拓展学生思维、提高综合素质方面积累了经验，激发了学生对实践环节的浓厚兴趣，提高了学生理论联系实际、解决实际工程问题的综合技术素质，对实践教学质量的提高，对高等应用型、复合型人才的培养起到了积极作用。
　　参考文献
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