电工生产实习教学体会

　　实习教学是技工教育的一项重要内容，搞好电工专业实习教学，既能让学生加深对专业技术理论知识的理解，又能让学生掌握本专业的实际操作技能，为培养合格的中级技术人才打下坚实的基础。根据教学目标，结合我校的实际情况，电工专业的实习教学内容主要安排有：维修电工技能训练、电力拖动控制线路与技能训练两项内容。根据学生的实际情况，在实习教学中应着重做好以下工作。
　　一、强化专业思想教育，激发学生的学习兴趣
　　多种因素导致技工学校的学生综合素质不高、基础差，对专业理论、专业技能的学习感到困难。尤其是电工专业的学生，本来对电就有害怕心理，不敢轻易动手，但是对学生来说，如果对电没有兴趣，就会直接影响实习训练的效果，不能达到教学的要求。陶行知先生也曾讲过做是学的中心，也是教的中心。只有采用各种有效方法激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，变被动为主动，方能达到最佳效果。作为电工实习的指导老师，设法让学生对电工实习产生兴趣，是搞好技能教学的前提条件。
　　以实例贴近生活，激发兴趣。
　　1。上第一节课时，着重讲清电的产生、发展和应用
　　例如，讲电的应用时，突出电在日常生活中的具体应用，让教学贴近生活。强调在实际操作中，若严格遵从操作规程，做到安全生产是完全可以的。通过讲解，不仅使学生克服对电的畏惧心理，而且也会产生好奇心。
　　2。学生往往对简单重复的操作不感兴趣
　　应该在实习课中先进行课题分解，针对具体课题，列举家庭生活中经常出现的电路故障原因和维修要点，把训练内容与实际应用有机地结合起来。如在进行导线连接的基本操作时，部份同学认为导线连接就是把导线扭在一起就行了，根本没按要求来接，练习极不用心，随意连接一下应付差使。教师应该及时抓住这一苗头，因势利导，列举家庭中灯泡有时忽明忽暗，线头发热等故障现象。让学生运用所学知识展开讨论，分析产生故障的真正原因。从而知道是由于接点不牢靠而引起接触不良、接触电阻增大，一旦通过电流后，就会出现上述现象。通过事例的分析，同学们自然就会意识到正确连接导线的重要性，从而也知道了苦练基本功的重要性。
　　二、加强教师传授基本技能的工作
　　向学生传授电工基本知识和操作技能、技巧，是生产实习课教学的基本任务。
　　1。正确的操作姿势和动作是掌握技能的前提
　　教师应对每一个操作姿势，正确无误地给学生示范。要采取总体示范和个别示范相结合的原则，在操作过程中多次反复示范，常抓不懈。教师要做到一讲解、二示范、三检查，要求学生做到先听、后做、再改进。
　　2。为了保证学生能正确操作练习，教师要加强巡回指导
　　巡回指导是发现、解决学生实习过程中出现各种具体问题的主要方法之一。在巡视中，教师除了了解学生技能掌握情况，随时纠正不合理的操作方法，错误的操作姿势和测量方法外，还要注意教育学生吃苦耐劳、遵守纪律、爱护工具以及爱护设备。在巡回指导过程中，教师一要注意及时讲清一些带倾向性及普遍性的问题，多发现典型，以促进全体学生共同提高；二要采取个别纠正、集体指导、典型示范等多种灵活的指导方式。
　　三、注重理论与实习相结合
　　在技能教学中，一般都是将实习安排在理论课后面进行，不利于学生对知识的理解、掌握。对此应采用理论、实习一体化的教学方法，加强实习教学，强化技能培养，以提高学生对基本控制电路的理解和分析能力。
　　在电力拖动基本控制电路的安装实习中，学生对线路的构成及功能原理很难理解。实际上控制电路的主要电器是各类接触器，继电器、开关等，了解这些电器的结构，掌握各部分的功能是学生正确使用和操作的前提。这些电器的结构较为复杂，在教学中，学生往往由于看不清而无法深入了解触头系统的整个工作情况。因此，应将接触器的实物拆开，讲清各部分的作用，动作过程，引导学生观察触头的动作情况，再通过实物示教板观察电动机转动情况，对自锁与连锁的概念加以区别，让学生在头脑中形成较深的印象。
　　实习室是培养学生动手能力的主阵地。对一些复杂的线路，我们先让学生在电拖实验室用导线自动手接线，并进行检测验证，培养学生的动手能力，使理论与实验有机结合。让学生进行集中强化训练，在实习操作中采用单股硬铜线，狠抓基本功的训练，并要求布线趋于合理、美观。并针对每个课题进行考核，使学生逐步掌握专业和技巧。
　　（作者单位：广东省云浮市技工学校）