现代经济体系对高中政治课教学的影响分析

　　刘志英高鑫
　　摘要：经济学相关内容一直都是高中政治课教学的基础内容，是培养高中生经济观的基础。现代经济体系的建设与发展对我国经济乃至世界经济都产生了巨大影响，是促进我国经济结构不断优化、经济增长动力转换、经济稳定发展的关键。在这一大背景下，高中政治课教学也需要有所变化，适应现代经济体系的全新要求，培养出具有科学经济观的优秀人才。本文简单分析了现代经济体系对高中政治课教学的影响，并就相應教学策略展开探讨。
　　关键词：现代经济体系；高中政治课；经济观
　　在现代经济体系建设背景下，高中生需要适应时代发展需求，形成全新的、科学的经济观，因而作为培养高中生经济观的主要课程政治课的教学也需要得到有效创新和完善。
　　一、现代经济体系对高中政治课教学的影响
　　（一）拓展丰富经济全球化内容并培养学生正确经济观
　　现代经济体系更加强调经济全球化发展。在政府宏观调控下，现代经济体系建设离不开国际贸易，包含大量国际贸易相关内容，需要引入更多国外资本，同时也要推动国内资本向海外市场发展。尤其是现代经济体系会全方位推动形成全面开放新格局，将进一步呈现更加开放、创新的经济模式，促使我国由经济全球化的重要参与者转变为主要领导者。实际上，高中生在学习和生活中能经常接触到现代经济体系与全面开放新格局相关信息，如一带一路建设推动双向互济经济格局的形成，高水平贸易和投资自由化便利化政策促进改革开放进一步深化，区域开放布局的实践为我国国际贸易发展提供基础支持，自由贸易试验区和自由贸易港促进我国对外贸易的进一步创新发展，对外投资方式的创新与规范为国内企业的境外发展提供保障等。高中生在经常接触这些信息的情况下，能够形成更加现代、开放而创新的经济价值观念，同时也能从课本之外获取更多与市场经济、经济全球化、对外开放等相关的知识内容，加深对经济全球化的理解，形成正确经济观。
　　（二）培养学生科学文化观
　　经济与文化的关系密不可分，二者均是高中政治课教学的重要内容。高中生更加关注精神需求，希望能够了解更加多元的文化形式，领略不同文化内涵。海外优秀文化进入国内市场的渠道和途径更多，高中生能够接触到更加多元的世界文化，进而形成更加开放、包容的文化观。对高中政治课中《文化与生活》相关内容的教学而言，现代经济体系促进学生形成科学文化观，有助于学生理解和接受多元文化生活相关知识，并能强化学生文化创新自觉性。
　　（三）培养学生正确政治观
　　现代经济体系建设更加强调高质量发展，谨遵市场经济规律，发挥政府在其中的宏观调控作用，深化经济与政治的内在联系，构建对世界经济增长和全球经济治理格局影响巨大的科学经济体系。实际上高中生在日常生活中也接触到不少与政治相关的经济新闻，并从中对法治、民主等基本政治要素有了深切感受。因此在现代经济体系下，高中政治课中《政治生活》相关内容的教学将变得更加简单，学生能够结合自身生活经验准确理解民主决策、人民当家做主等相关知识。
　　二、基于现代经济体系的高中政治课教学策略
　　（一）深入研究现代经济体系并将其融入课堂教学中
　　现代经济体系建设是我国经济进入转型期的重要标志，同时也是我国经济格局乃至世界经济治理格局产生巨大变化的象征。高中政治课作为紧贴时代发展的课程，应当深化课程与现代经济体系的内在联系，打造更加现代化的高效课程。教师应当深入研究现代经济体系，吃透其中相关概念与理论知识，并与教学内容相结合，引导学生对现代经济体系有一个基本认知。教师尤其要引导学生了解现代经济体系建设的四大关键点，即我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，深化供给侧结构性改革是建设主线，社会主义市场经济体制是建设的保障，全面开放新格局是重要建设目标。
　　（二）基于教材内容发散拓展现代经济体系相关案例
　　现代经济体系建设过程中发生了大量相关新闻和事例，这些均为高中政治课教学提供了真实案例，有助于丰富教学多样性，提升教学趣味性，促进教学效果改善。因此教师应当从教材内容出发，搜集现代经济体系建设相关新闻和案例，积极发散拓展教学内容，以生动案例引导学生从更加直观、形象、简单的方式理解教学内容。
　　（三）创设生动情境培养学生经济观、文化观和政治观
　　高中政治课教学不仅仅是引导学生了解相关经济、文化、政治知识和内容，更要培养学生良好的经济观、文化观和政治观，促使学生认清世界政治形势，强化学生爱国情感，引导学生全面成长，培养出符合国家发展需求的高素质人才。因此教师在政治课中应当积极创设生动情境，并在此基础上培养学生正确经济观、文化观和政治观。例如，教师在教学《文化生活》时，组织学生扮演各国人并一起分享讨论本国优秀文化。学生利用互联网等搜集大量信息，结合现代经济体系建设讨论各国文化，并在此过程中认识到了各国优秀文化，形成了包容性强的正确文化观。
　　结束语：
　　现代经济体系建设对高中政治教学造成了巨大影响，主要体现在对学生经济观、文化观和政治观的培养方面。教师应当充分利用现代经济体系对政治课教学的积极影响，将现代经济体系相关内容与教学内容联系起来，在传授知识的同时，全面加强对学生科学观念的培养，培育出符合现代经济体系建设发展需求的优秀高中生。
　　参考文献：
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　　〔2〕陈友芳。高中现代经济学中亟须解决的两个问题〔J〕。中小学教材教学，2015（06）。
　　〔3〕县文东。高中政治对学生经济观的培养〔J〕。考试周刊，2019（12）。
　　通讯作者：高鑫