少年自宫是对青春期性教育最大的嘲讽

　　如果时光倒退1020年，或许很多人都曾有过因为性的懵懂而产生羞耻感与罪恶感。这种羞耻感与罪恶感，来源于传统文化道德的压力。如今随着社会包容性和开放性的增加，大学周边的日租房、钟点房，中学生们懵懂的拥抱与亲吻，已经逐渐增多起来。但是不可否认的是，如今在青春期性教育方面，我们的老师与家长，依然有些保守，青春期教育、生理卫生课往往形同虚设。这反而让青春期的孩子对此更加好奇。Psy525。cn
　　罪恶
　　济南曾出现过自宫男孩。11月5日，听说福建17岁男孩儿因为羞耻感与罪恶感而选择自宫，这个自宫事件是对如今中国青春期性教育一个最大的嘲讽，同时也从另一个侧面反映出我们工作的不足之处。
　　大约在上世纪80年代末90年代初，在山大第二医院生殖泌尿科曾在某天接到了一个急诊：一个家住在西营附近的男孩子，也是因为觉得自己总是勃起有些罪恶，于是选择了自宫。让孟彦印象深刻的是，这个男子使用的是一片剃须刀的刀片，一点点隔断了自己的生殖器。如今可能有很多人会认为这个男孩子有些无知，但是根本不是这样，他就是一个很单纯的孩子，当时的整个社会对于‘性’是很避讳的，家长们直接将其归类于‘罪恶’、‘犯罪’，于是当时的孩子们就觉得这样不好。对于这个患者的结局，孟彦显然不愿意多谈，但是在随后的二十年的时间里，类似的情况孟彦也见过不止一次：虽然不是割掉这么极端，但是也有一些让人很无奈的案例，比如说往生殖器上套螺丝帽，或者是套其他的东西，甚至有孩子怕遗精，用线将自己阴茎根部紧紧捆住，最后都发紫甚至险些坏死。
　　害羞
　　好多家长比孩子还感觉难以启齿曾有科研人员研究表明，从人出生到生命结束，性贯穿于整个人的人生之中，尤其是对于孩子来说，他们对于性充满了好奇。可以想象一下，从小到大，孩子们就一直被家里人灌输这样一种教育，即男孩子跟女孩子是有差别的，但是小时候这种差别更多的体现在服装和头发上。当孩子成长到12岁左右的时候，身体进入青春期发育，性别特征更加明显，这种性别特征的出现，让孩子们对于性更加好奇。
　　与这种好奇心态相反的是，家长与老师们反而更加的避讳，很多孩子在向家长提出此类问题时，一般家长都会糊弄过去：据我私下调查，很多家长往往会以‘你还是孩子，长大了就懂了’这样的答案来回答孩子，也有的家长则很抵抗这些问题，干脆斥责孩子不该‘瞎想’。家长们在这个问题上往往是害羞的。
　　石燕（化名）的儿子今年上初三，她也曾遇到过这样的尴尬：大概是六年级下学期，忽然有一天儿子问我，男孩与女孩的差别，还问我什么叫‘遗精’、什么叫‘特殊情况’，当时就把我问住了。石燕当时的反应很是强烈：把孩子批评一顿，说他不该问这些与学习无关的问题。
　　但是随后石燕又对自己的粗暴有些后悔：谁都经历过青春期，谁都曾有过好奇，我也觉得自己有些粗暴，也想抽时间跟孩子谈谈这个问题，但是每次话到嘴边又不知道怎么说了。终于有一天，石燕鼓足勇气想跟儿子好好说说这个问题，但是谁知道当她提出这个话题的时候，儿子却很冷漠的看了她一眼，拒绝与其谈这个问题。这样的问题很常见。
　　一方面家长们欲语还羞，一方面孩子们又对性充满好奇，这种矛盾逐渐演化成了另一个问题：即孩子们通过其他方式来偷偷的了解性：比如说网络，而网络上的所谓的性知识，又是良莠不齐的，很容易对孩子产生误导。
　　压力
　　拔胡子难受，但同学的笑话更难受
　　如果让如今的心理学者们复盘福建17岁少年自宫事件，或许周围环境的压力也是造成这一悲剧的主要原因之一。
　　这个孩子的心理上也很可能存在一定的问题：如果说孩子本身没有精神疾病，那么这个孩子很可能是一个很内向的孩子，因为其周边的社会氛围等原因，让他对于生殖器勃起有一种强烈的羞耻感和罪恶感。其实如果看看现在社会的发展，我们其实对于性已经比改革开放前要包容很多了。如今的青春期性教育，存在着一个极大的误区：很多老师都在照本宣科的教《青春期生理卫生》课本上的知识，而没有去教给孩子一种辨别能力，如今的性教育更应该教给孩子辨别的能力，而不是知识，他们获取知识的渠道其实很多的。
　　处于青春期的孩子对于周边的环境很敏感，抗压力的能力很差：比如说初中一个班里，只有一两个孩子开始发育长胡须，往往会成为其他学生嘲笑或议论的对象，这就让他感到压力了，于是他开始自己拔胡须。那么同样，当一个班里大部分孩子都开始发育了，那些没有进入青春期发育的孩子也会觉得不舒服，也会有压力。这种压力会让孩子处于一种痛苦中不能自拔。其实不仅仅是性容易给孩子们压力，青春期的其他特征也会引发孩子的不安，如果家长老师无法及时疏导，就会让孩子受到心灵上的创伤。
　　一个的孩子就曾因为拔胡须导致了上唇感染肿大：我问过这个孩子，一根根的拔掉胡须不疼吗？孩子的回答让我更难受，他说：‘同学笑话我更让我难受’，我当时就很心疼，孩子太脆弱，如果他们都有了足够的知识储备，他们也许不会这样去跟自己的同学开玩笑，也不会有伤害。
　　作者简介：
　　张兰欣
　　国家二级心理咨询师
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　　11。2年
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