小学教案检查小结精选多篇

　　第一篇：小学教案检查小结
　　为体现开学初教导处下发的ldquo；小学教案编写的要求rdquo；，全面促进学校的教学工作规范化，10月11日，我们教导处对全体教师的教案进行了检查。现将具体情况总结如下：
　　一、优点
　　1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出ldquo；三维rdquo；目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。如语文组的戎琦老师的教案写得非常认真，结合一年级学生的特点，配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老教师以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏2位老教师也是如此，认认真真地备课，她们这种精神，值得我们年轻教师学习。
　　2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排；既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析，语文老师还有作文讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得非常具体，非常针对性。附（吴信志老师写的第一单元试卷分析）再如：艾漪老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程，如果一位老师没有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，通过作文讲评，我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。附（艾漪老师的习作讲评设计）
　　3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真正达到了反思的效果。
　　另外，数学组的王欢老师，带2个班的数学加上班主任工作，英语组的王德芳老师担任教研组长还带3个班的英语课，语文组的于延英老师担任四年级的语文教学任务兼班主任，可以说是语文组的元老，她们3位老师的工作量都非常大，但是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思（展示：于延英、王欢、王德芳的教案）。综合组的陈自权校长担任的是信息技术课，虽说是个小学科，但陈校长就和我们主课教师一样认真写着每一课的教学旁注，教学反思。如他在反思中写道：这节课学生的学习兴趣挺高，由于有一部分学生未带鞋套，加之第一节课，课堂节奏不紧凑，学生的注意力易分散，所以，精讲、细讲又不拖时，确实是个可研究的课题。此外，综合组的汪莉、沈月的教案，数学组曹春燕，语文组李婷，她们的教案写得都是很不错的。
　　二、不足
　　1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性，不能引发学生思考。
　　2、对照学校的教案编写要求，检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度，但自己的教学案里没有体现。有些老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。部分老师对每一单元考试情况没做分析，更谈不上下一步有哪些改进措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。
　　3、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思mdash；mdash；调整mdash；mdash；改进的作用。
　　三、改进
　　1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。
　　2、检查时，对存在的问题，我们将进行ldquo；一对一rdquo；的交流。
　　3、必要时，对个别教师进行个别指导。
　　以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进。
　　最后与大家共勉的是，让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。
　　第二篇：小学教案检查小结
　　小学教案检查小结
　　按照学校的统一安排，教导处于2014年9月26日9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查，检查内容包括教师电子教案和教师风格个案两部分，现将本次检查情况小结如下：
　　一、电子教案
　　（一）可取之处：
　　1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；
　　2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课；
　　3、学习目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性；
　　4、教学流程都能够做到比较详实、具体，符合学情；
　　5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思；
　　6、所有语文学科教师都有学情分析，教材分析；
　　7、郭挺圆、邵娜老师不仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标；
　　8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。
　　（二）不足之处：
　　1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间；
　　2、普遍没有评价设计；
　　3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0；
　　4、极个别教师教案略显简单，不能给组内教师提供更好的范本；
　　5、极个别教师没有及时进行反思；
　　6、少部分教师部分课时没有板书设计；
　　7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。
　　二、教师风格个案
　　（一）可取之处：
　　1、普遍书写工整；
　　2、评价设计较之前有较大的进步；
　　3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；
　　4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课；
　　5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思；
　　6、刘春红老师反思特别用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺；
　　7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。
　　（二）不足之处：
　　1、课时量不足。9。18上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应该有15个课时；
　　2、学习目标叙写不够规范，部分教师仍出现使学生、让学生等词语，关键词提炼不够精准；
　　3、教学重难点第一二课时的完全一样，不同课时要有所侧重；
　　4、同一教师的部分课时评价设计完全相同，缺乏针对性；
　　5、不能及时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌，缺乏生成思考。还有少部分教师反思内容不够具体，措施不够得力，没有做到有得有失；
　　6、个性设计照搬电子教案的教学流程，缺乏分析和思考，体现不出授课教师的风格
　　三、建议：
　　1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价，指向性强；
　　2、要根据学习目标制定行之有效的评价措施；
　　3、书写格式应尽量规范，电子教案排版应按照学校统一规定设置。整体排版科学、有条理，环节齐全；
　　4、电子教案教学流程要完整，各个环节必须齐备；
　　5、电子教案教学内容应尽量详实、具体，符合学情；
　　6、风格个案的个性设计要尽量突出个性，不求全面，只求突破一点；
　　7、板书设计应简洁明了，清晰地体现教学思路；
　　8、教学反思内容要具体，措施要得力，要有得有失，有生成的思考，建议用红笔书写或者用红色字体标注；
　　9、风格个案建议在教案右下角用铅笔标上页数，方便核对，以免有误。
　　第三篇：新庄小学教案检查小结
　　2014年3月5日小学教案检查小结
　　新庄小学自建校以来，一向重视对教师教育教学的管理和监督，力争从教案的检查中及时了解教师教学动态，发现问题，及时解决。3月5日，教务处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：
　　一、整体检查情况
　　1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出三维目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
　　2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。逐步向素质教育的目标靠拢。
　　3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。
　　4、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。
　　5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次撒谎那个可更加完美。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
　　二、具体情况
　　1、上交教案的教师及本数：赵有霞（1本），王举文（1本），王廷娥（1本），苏昌莉（1本），罗书彦（1本），罗立鹏（1本），黄丽丽（2本）。都做到了认真备课、提前备课的要求，为了博采众长，各位教师充分利用网络，每人一个单元，分组商讨修改，完成集体备课。在此基础上，每个教师结合自己对教材的理解，结合自己的教学风格，多数教师制作教案详细，书写工整，环节齐全，部分教师设计思想独特，体现校园教育的特点，有些教师能充分利用教学资源，使教学更加生动形象。
　　1、上交教案的教师及本数：李宏荣（1本），常有文（1本），柴莉莉（2本），杨喜洲（1本），陈小霞（3本），武祖周（1本），赵燕勇（1本），李增田（1本），李克勤（2本），武胜（1
　　本）柴文娟（1本），张克刚（2本），赵凤伟（1本），蔡邦聪（1本）。
　　2、高语组的老师备课情况良好，备课认真仔细，书写规范。大部分老师都是备的祥案，教学目标明确、重难点清晰。李金锦、赵丽、翟兰玉老师的教案做到了教学环节紧凑，注重了教学思想的渗透；部分老师还都写课后反思，如马志丽、翟兰玉、宁喜平、任雪莹等几位老师。另外，张志猛、吴骞、魏瑞霞、王春玲几位老师还都对自己的教案内容进行了详细的批注。
　　数学组：
　　1、上交教案的教师及本数：李景璞（2本），常立钢（1本），李冬冬（2本），陈红（2），杨文娟（1本），田娜（1本），王俊明（2本数学、1本品德），李伟博（1本），米晓莉（2本），师明月（2本数学、1本品德），罗建青（1本），徐辉（1本），胡莹（1本）。
　　2、数学组的老师备课情况良好，教案书写认真、仔细，各教学环节分布合理，对教学中的关键知识有详细的说明，有周计划、单元教学目标、教材分析，如李景璞、李冬冬、杨文娟、徐辉、罗建青、胡莹。还有几位老师做到了课课有反思，如常立钢、陈红、田娜、王俊明、李伟博、米晓丽、师明月。最值得提一下的
　　是王俊明和师明月老师，所教的数学教案不仅工整详细，而且品德教案也做到了书写认真、教学目标明确，并伴有反思。课任组：
　　1、上交教案的教师及本数：海彩丽（2本），张瑞雪（3本），杨月（1本），秦海燕（2本），武瑞卿（2本），姜瑜（1本），李兰香（1本），吴惠茹（1本），白雪（2本），兰婷（1本），殷亮（4本）。
　　2、课任组教师教案基本上都按照教案的格式书写，字迹工整，教学内容详细，学法具体，教法灵活多样。课后及时反思教学，对教学工作有很大的促进作用。尤其是英语老师（兰婷、白雪）的全英教案，展示出自己扎实的基本功，为课堂日常用语做了预设。有的老师写了两三本，甚至四本教案，如海彩丽、秦海燕、吴瑞卿、白雪。另外，张瑞雪和殷亮老师分别写了3本和4本不同年级的科学、品德教案，其中教学目标明确，教学准备充分，教学重难点突出，教学方法新颖。但还是有一些不足之处，个别老师个别课时重难点没有突出出来，有些课后反思深度不够深等，这些都有待于提高。
　　体音美组：
　　1、上交教案的教师及本数：周婷（3本），张欣（1本），刘婷（2本），麻白娟（3本），席季娈（1本），朱迎坤（2本），程海（1本），薛静（2本），阴开端（1本），赵水成（1本）。
　　2、体音美组的各位老师，都能按照要求上交教案，并做到认真备课、书写工整、环节紧凑、过程完整具体。每位老师能很好的根据各年级特点，结合课程内容准确把握教学目标、教学重难点，还能从得和失两个方面进行反思，达到了教学反思的效果，逐步提高教学质量，如赵水成、薛静、朱迎坤、席季娈、麻白娟、刘婷、张欣、周婷等几位老师。
　　三、存在的问题
　　1、在本次教案检查中，虽然备课次数不足的现象消失了，都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。
　　2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。
　　3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。
　　4、坚持写教学反思的教师不多，大多数的课后反思过于简单。但不乏有写得好的反思，这需要各位老师值得重视。
　　四、改进措施
　　1、组织教师学习如何写好电子备课的教案。
　　2、教研组要加大检查的力度，教务处要增加抽查的次数。
　　3、必要时，对个别教师进行个别指导。
　　4、检查时，对存在的问题进行一对一的交流。
　　以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。
　　郑东新区聚源路小学教务处
　　2014118
　　第四篇：香兰中心小学教案检查小结
　　香兰中心小学教案检查小结
　　一、优秀教案
　　语文：孙秀梅、张亚晶、王丽秋、潘伟、孙吉军、尚立秋。数学：宫敬、李红梅、鞠同娟、刘丽梅、刘岩、王丽秋。英语：李京玲、卢桂香。
　　体音美：体音美组教师的教案各有千秋。
　　二、优点：
　　（1）有全册及单元要点分析、有全册教材分析、单元要点分析等。
　　（2）环节齐全，课时量充足；
　　（3）备课认真。手写教案，书写认真、规范（张亚晶、王丽秋、潘伟、孙吉军、宫敬、李红梅）；有二次备课（李京玲、李京巧、孙秀梅）
　　（4）都能做到先周备课。
　　三、存在的问题
　　1、板书设计不规范（在前面圈起来了，没有单独列出来）太简单或个别课时缺少；
　　2、个别教学重难点不太齐全，二次备课不够深入。
　　3、个别课时缺少全册教材分析和单元教学目标；
　　4、有个别的教学环节中没有写教具准备，有些共享的教案老师没有根据本班学生的学情进行修改。
　　5、课标思想不够深刻，没有很好的把新课程的理念运用到教学实践中，教学设计缺乏创新。
　　6、个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引
　　起全体老师的重视，再有部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。
　　四、建议：
　　1、深化二次备课；
　　2、完善板书设计；
　　3、补充全册教材分析、单元教学目标。
　　4、教案设计时一定要做到环节完整齐全。全册教材分析是对整册课本的分析与理解，对整个学期的教学时非常重要的。另外，写教案时要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。
　　5、加强学习，认真研读课标，努力把新课程的理念运用到教学实践中。
　　6、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。
　　教案是备课的文本载体或式样，编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，（请收藏本站：WWw。HAowORD。COM）它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力，教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神，要常写常新，写出创意，写出风采。
　　教师的教学个性和风格，应该先从教案起步。以上是我校本次教案检查的具体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。
　　第五篇：王古同小学教案检查小结
　　王古同小学教案检查小结
　　一、优秀教案
　　语文：
　　杨自琳、孙松。
　　数学：
　　王成兵、王慧玲。
　　英语：
　　张丽。
　　书法教案：
　　李慧敏。
　　二、上交情况。
　　绝大多数教师能按照规定的时间上教教案（5月12日上午按时上交教案的我都有记录），
　　三、优点
　　1、大部分老师的教案内容规范、书写认真、严格按照备课要求进行备课，数学教案既有全册教材分析还有单元测试分析以及板书设计，张丽、孙松老师的备课教案非常认真，严格对照学校的备课要求备课，注意到各方面的细节要求，真可谓无可挑剔。
　　2、大多数教师的电子备课教案能根据教学实际做相应的调整，大多数老师能认真写教学反思，有些老师的教学反思从实践已经上升到理论高度，就像一篇篇小论文。如王成兵校长、王慧玲老师这方面做得很好。特别是杨自林老师，我看了他的教案，我十分感动，作为
　　一名老教师，能全身心的投入到教学之中真的不容易。他的教案值得全校教师学习借鉴。
　　三、存在的问题
　　1。手写的教案字体太潦草，行书居多；
　　2、大部分语文教案无单元计划，个别教师课时缺少全册教材分析，无教学进度；
　　3、个别教师板书设计不规范，太简单或个别课时缺少板书设计；
　　4、个别教师教学重难点不太齐全，每课只有总教学目标、重难点，每课时没有。
　　5、个别教师的教案，教学环节中没有写教具准备，有些共享的教案（电子教案），老师没有根据本班学生的学情进行修改。
　　6、个别教师上交教案拖拉，原本，5月12日上午可以检查完，一直拖到下午才查完。
　　四、建议：
　　1、手写教案写正楷字，书写工整；
　　2、完善板书设计；
　　3、补充全册教材分析、单元教学目标和教学进度。
　　4、教案设计时一定要做到环节完整齐全。全册教材分析是对整册课本的分析与理解，对整个学期的教学时非常重要的。另外，写教案时要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。
　　教师的教学个性和风格，应该先从教案起步。以上是我校本次教案检查的具体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。
　　王古同小学作业检查小结
　　全校语文作业检查，现在总结如下：
　　1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。
　　2、教师能够全收全改，特别是作文方面，能严格遵循学校的批改要求，进行精批细改。对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，部分教师还能写上建议。
　　3、教师能用上各种表扬的方法，例如，写上好！你真棒！优秀等；有的老师还用上优、良等。
　　4、学生的作业格式统一，分量适宜，难度适中。
　　5、同年级的学生作业本设置一致，作业类型一样，次数基本一致。
　　6、大部分学生书写认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。三、存在问题及建议
　　1、低年级的写句子训练，初步引导学生注意作文的格式，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级部分差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的问题。
　　2、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，有的错题没有及时订正。订正时，告诉学生订正方法，自
　　始至终采用下去。下学期希望一开始批改作业，就能做到认真。
　　3、批改符号要一致。老师的对号、错号，批阅时间（6。22），前后一致。
　　4、善于使用激励性、指导性语言。尤其我们语文老师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到起色。
　　5、三、四、五、六年级的作文大部分都没有眉批段批。
　　适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信，只要我们用心去做，就能做好
　　数学作业进行了认真的检查，现小结如下：批改总体情况：好
　　1、全体数学教师能按照教导处作业批改制度认真、及时地全收全改，次数足。
　　2、数学教师们按照各年段要求进行布置作业，作业量适中、难度适中。
　　3、大部分学生作业本书写比较规范，能保持整洁。（该用直尺画线的都用尺子画）格式比较统一。四、五年级的作业竖式的书写比较好。
　　5、大部分教师能用鼓励性的评语进行批改和评价作业，特别是一年级五年级评价语言比较多。
　　6、教师能督促学生及时订正错题，大部分学生能养成自己订正错题的习惯，老师能对订正错题有检查和批改。
　　建议：
　　1、平时要学生注意作业书写的清洁，格式统一。
　　英语科作业检查小结
　　好的方面：
　　1总体来说，学生作业本清洁，书写工整，态度认真。
　　2各年级作业格式统一、难度适中、份量适中；老师批改认真、做到全收全改。
　　3老师能及时批改，要求学生把错单词及时改正；对做得好的作业有不同形式的奖励；有部份教师还能用不同的评语激励学生认真按时完成作业。
　　4教师能精心设计作业，不同的学生作业有不同的要求。需要改进的方面：
　　1对书写潦草的学生多进行思想教育，纠正其学习态度。
　　2对基础较差的学生多让其做一些基础的题目。
　　安全作业：三至六年级安全作业普遍字体潦草。