近日，有记者称，自己到几所小学采访，发现许多教师对阅读并不感兴趣，对童书的了解更是十分有限。当童书出版日益与国际接轨时，一谈阅读就是四大名著，一谈传统文化就是《弟子规》《三字经》，一谈科普就是《十万个为什么》，这种糟糕的局面该改改了。（12月22日中国教育报）
　　显然，教师推荐童书，动辄四大名著、《弟子规》《三字经》《十万个为什么》，说明教师对阅读并不怎么感兴趣，还没有真正起到引领作用。童书阅读对儿童成长、对教育的发展，其意义是不可低估的。
　　首先，童书为儿童展现了一个神奇的世界。
　　在童书的世界里，万物皆有灵性，小兔子会说话、小松鼠会治病、小鱼儿能飞行所以，在儿童看来，童书越读越有趣，越读越爱读。
　　阅读童书对于儿童成长有神奇的功效。不喜欢学习的儿童，一旦喜欢上童书，也会津津有味地读起书来；一个调皮捣蛋的儿童，一旦痴迷于阅读，会变得文静；一个不太聪慧的孩子沉浸在阅读中，会变得思维敏捷。
　　其次，阅读童书为儿童的发展奠定了基础。
　　童书世界，事物尽善尽美，一切美好的愿望都能实现。童书教给孩子善良、乐观，是孩子人生观形成的开始。
　　童年是培养阅读习惯的黄金阶段。没有堆积如山的作业，没有生活的忧愁与烦恼，儿童完全沉浸在快乐的阅读中，享受童书世界里的欢乐。如果引导得法，儿童很容易对阅读产生兴趣。
　　再次，阅读童书，教师可以更好地理解学生。
　　阅读童书，对于教师而言，是了解和亲近儿童的途径，也是教师专业成长的路径。阅读童书，师生间有了共同语言，有了情感共鸣，拉近了彼此之间的距离。教师也可更好地了解孩子的需求，理解儿童的行为，更好地教育儿童。
　　最后，儿童阅读还需要家庭、社会的大力支持。
　　家长喜欢阅读，和孩子同读一本书，孩子固然是幸福的。然而，由于家庭条件、文化氛围及父母文化素养的差异，并不是所有的家长都会进行亲子阅读，但父母至少得为孩子营造出一定的阅读氛围，创造阅读条件，让孩子在家能安心阅读。
　　时下，阅读推广的讲座越来越多，线上一些优秀图书分享活动，为儿童、教师及家长提供了更多可供选择的书籍；线下的读书会、分享会，也让家长有机会和孩子一起参加活动，分享阅读的快乐，认识阅读的价值。
　　你爱上了阅读，世界就爱上了你。阅读童书，为儿童成长打开一扇神奇的天窗。

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