中小学二级教师个人述职报告

　　中小学二级教师个人述职报告
　　我叫XXX，女，19xx年X月出生，中共党员，XX年X月毕业于XX大学，X。XX年X月参加教育工作，并于20XX年X月获得中小学二级教师任职资格。
　　时光飞逝，不觉从事小学教育、教学工作已七年了。任职期间，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。现任学校数学教师，担任德育主任兼少先队辅导员等管理工作。近几年来，相继获得20142015年度XX青年岗位标兵。20152016年度XX优秀少先队辅导员。先后获得省级市级论文一等奖，二等奖。2016年教学抽测统考中，我执教的数学学科获得全区第二名。教学比武也获得了市级一等奖等荣誉。符合申报小学高级教师条件，现将任职以来的主要工作情况述职如下：
　　一、务求学习实效，不断提高自身综合素质
　　1、政治学习与时俱进，师德修养堪为表率。任现职以来，我认真学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，全面推行素质教育的理论及有关指导文件，坚持四项基本原则，热爱党，热爱祖国，热爱小学教育事业，思想表现良好。工作中处处发挥共产党员的先锋模范作用，思想上和行动上与组织与学校保持高度一致。自觉维护单位的稳定团结，为共建和谐校园、和谐社会而作出了自己的努力，多次受到单位和上级党组织的表扬。积极参加学校的各类政治学习，坚持记笔记，写学习心得，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我，师德修养得到提高。
　　2、业务学习始终如一，课堂教学驾轻就熟。任现职以来，我坚持年年出满勤，从未迟到或早退；我能积极钻研教材，多次外出听课学习。我坚持教学相长，不断提升自己教学业务水平。我致力于教改教研实践，先后学习PPT课件制作，Flash动画制作，微课制作等教学技术，以提高教学的直观性和趣味性。通过学习，现在能较好地把握《小学数学新课程标准》，能熟练地驾驭教材，掌握小学数学教材的编排特点、结构和各部分知识之间的联系，能恰到好处地处理教材的重点、难点，能圆满地完成数学教学任务，对义务教育阶段一至六年级数学教材能打通关。
　　3、终身学习常抓不懈，核心素养得到提升。我把终身学习当做实现专业化成长，提升自己核心素养的有效途径。任现职以来，我积极参加国培、省培等教师继续教育学习。为了丰富自己在教育教学中的角色，2017年自考了国家三级心理咨询师，对班主任工作有很大的帮助，深受学生和家长们的喜爱和信任。
　　二、痴心教育事业，不断提高教育管理水平
　　1、掌握管理规律，提高管理水平。
　　在班级管理上，我根据小学生成长要求，着眼前瞻性和实效性，有针对性开展班级管理工作，不断提高管理水平。为了搞好班级管理，我始终坚持以人为本，和谐发展的理念，开了一系列教育活动。一方面抓养成教育，培养学生从小养成良好的行为习惯。每个新学期开始，我就根据《小学生日常为规范》的内容，制定一套符合本班实际的常规细则，对学生进行常规检查。另一方面抓激励教育。即在班级中实行班干部竞选制，每个学生都有竞选班干部的权利和机会。学生自由参加竞选演说，创设一种积极向上的情景，然后再投票选举。这样，不仅选举了同学们信任的班干部，还培养了班级集体中那种积极向上的良好风气。由于卓有成效的努力，担任班主任工作4年，带领班集体形成了良好的班风。团结友爱。多次在学校集体活动中被评为优秀班集体。
　　2、坚持育心教育，培养综合素质。
　　育人先育心，我坚持用自身的行为、习惯、语言、态度感染孩子，言传身教，做孩子们的榜样、玩伴和老师。一方面抓情感交流，让学生在交流感染中提高情商。多年来，我在班级中开展了以文艺表演主题演讲以及传统节日的主题分享会等活动，使学生在活动和交流中相互熏陶感染，提升了学生情商。另一方面抓后进生转化，让每名学生素质得到提升。我十分注重后进生的转化工作，能和学生建立相互尊重的平等关系。学生愿意和我交朋友、讲心里话。对待后进生，我首先是动之以情，晓之以理。如周用超、朱方俊两位同学都因缺乏家庭温暖而沾染了一些不良习气。我便对他们多方面关心、帮助、感化，做到生活上关心，态度上耐心，管理上细心。仅一个学期，我就与他们谈心五十多次。其次，是动员全体学生尊重他们，关心他们，帮助他们，使他们在班级集体中找到失去的温暖。再次是寻找闪光点，肯定他们的点滴成绩，帮助他们树立起进步的信心。通过一系列行之有效的工作，这部分后进生迎头赶上，他们的思想得到转变、学习成绩也有了很大提高。
　　3、创新管理模式，提高管理效益。
　　一方面优化育人环境，在潜移默化中育人。平时注重班级文化建设，配合学校智慧校园建设，给学生创造适合身心发展的环境，注重利用班级区角功能开发孩子的创造力、想象力、表现力、观察力、阅读能力和交往能力。另一方面借力多方支持，在沟通交流中育人。注意沟通，协调好科任教师、学生家庭、社会环境等合方面的关系，形成教育合力，力求做到教育的多元化和一致性相结合。如：根据学生心理特点，在班级开辟明星榜，对在学习、纪律、卫生等方面做得好的每日之星登榜表扬。举办留守儿童心理讲座，召开家长教子有方经验交流座谈会等。通过这些活动，既培养了学生比、学、赶、帮、超的竞争意识，又能使科任教师、学生家长及时了解情况，形成一种合力教育。
　　三、倾心教学改革，不断提升教学艺术水准
　　1、课堂教学务求实，精心锤炼课堂教学艺术。
　　作为一线教师，我不断加大高效课堂模式学习和探究，把课堂教学当作一门艺术，注重教学和信息技术深度整合，精心设计，努力让课堂生动起来，备课上课环节不断揣摩，不断探索提高，已初步形成自己的教学风格。在教育局和学校检查中，教案常规检查多次得到表扬。
　　四、醉心教学研究，不断探索教学研究途径
　　1、积极参加教研活动，潜心交流中提升自己。
　　我平时注重吸纳教学专家和同事先进的教学经验，把参加教研活动当做提升自己教研水平和实现专业成长的助推器。2014年参加西洞庭管理区小学数学教学比武。执教的《用连乘解决问题》被评为二等奖。2017年常德市市直《道德与法治》教书育人风采竞赛中，我执教的《拒绝雾霾》被市教科院评为一等奖。同时这堂课在常德市首届小学《道德与法治》教师教书育人风采竞赛中获得一等奖。
　　2、积极撰写教研论文，潜心研究中提升自己。
　　在教研工作上，我平时及时提炼升华自己的教学实践，结合教育教学工作实际，形成了具有一定理论深度和一定借鉴价值的学术论文。2013年，我撰写的论文《农村小学低年级数学学习习惯的培养》获市教科院一等奖；2014年，我撰写的《浅谈数学文化在小学数学教学中的认识与实践》获市教科院二等奖。2015年，《留心生活素材，激发数学思考》获市教科院二等奖。2016年，《浅谈农村小学数学教学伪生活化》获省一等奖。2018年，论文《刍议小学高年级学生数学思维培养》发表至《中外交流》杂志刊，并被评为国家级一等奖论文。
　　以上即为本人述职报告，恳请组织审批为盼。
　　述职人：XX
　　2019年10月14日