对教育提升返乡农民工创业能力的研究

　　【摘要】农民工教育工作的开展对返乡农民工创业能力的发展具有一定促进效用。针对河南省返乡农民工特点及其创业现状，提出农民工教育对河南返乡农民工创业能力提升的线性关系模型。通过实证分析河南省农民工教育与返乡农民工创业能力提升的关系效用，证实农民工教育能够极大地提升返乡农民工的创业能力，同时也证实了建立的关系模型具有一定的可行性，表明河南省返乡农民工创业能力随着农民工教育工作的不断推进而不断提升。本文以河南省返乡农民工创业能力为分析对象，具有一定的代表性，在一定程度上拓宽了提升农民工创业能力的研究范围，同时为河南省返乡农民工创业能力的提升提供了实践指导。
　　【关键词】农民工教育；河南省；返乡农民工；创业能力
　　【中图分类号】G72；F719【文献标识码】A【文章编号】10018794（2016）04004005
　　【收稿日期】20151208
　　【基金项目】国家自然科学基金阶段性成果，课题编号为K2498J5；河南省科技厅软科学基于承接产业转移背景下的河南返乡农民工创业力提升研究，课题编号为152400410492
　　【作者简介】庄志浩（1979），男，河南郑州人，硕士研究生，讲师，研究方向为德育思想教育。
　　一、引言
　　早在20世纪90年代末期，国内外务工农民受到劳动力供求关系的影响，出现初次返乡状况。2008年美国次贷危机引发了全球性质的金融危机，使得国内外加工产业出现经济绩效下跌、生产经营困难的局势。近几年来的通货膨胀又进一步使国内企业运营环境面临严峻挑战，使得一些企业限产、停产甚至倒闭破产，在这种情境下城市农民工出现了大规模返乡潮流。据国家统计局调查数据显示：2008年，国内返乡农民工数量高达7000万人次，2011年在国内3222万外出务工的农民工中，大约有1222万左右的农民工因失去工作而选择了返乡。亿万农民工，尤其是因待业或者是失业而返乡的农民工，其就业问题逐步成为制约社会发展的焦点问题。农民工是流动人口中的边缘群体和弱势群体，返乡农民工常常处在就业机会不稳定、就业保障力度不够、就业待遇不高的尴尬境地，所以，如何提高返乡农民工的创业能力就成为解决上述难题的重要路径。〔13〕
　　国内中西部地区是农民工输出的主要地域，如河南等地区，大量农民工返乡引出一种新型化经济发展模式，即回流经济，换句话来讲就是由返乡农民工所驱动的经济发展模式，而在这其中返乡农民工的创业能力起着至关重要的作用。2012年中央一号文件中指出，要加大三农的财政扶持力度，着力发展农业社会化服务，这在一定程度上有利于返乡农民工创业能力的提升。2014年，中央出台政策大力支持农民工返乡创业，不但为大众创业、万众创新的格局注入新动力，同时也为农村经济建设带来新的生机。但是，由于中国返乡农民工文化素养偏低，大大降低了返乡农民工的人力资本，成为制约返乡农民工创业后劲不足的瓶颈，究其原因在于返乡农民工多数没有接受正规的创业教育与创业培训，使得他们经营管理能力较低，进而加大了创业失败的风险性。由此可以看出，农民工教育在农民工创业过程中占据着重要的地位。故而，本文以劳动力输出大省河南为例进行调查，探讨农民工教育对返乡农民工创业能力提升的问题，以期为完善返乡农民工创业能力提升机制以及推动农村经济发展，提供数据支持和政策指导。
　　二、河南返乡农民工特点及其创业现状
　　（一）河南返乡农民工特点
　　返乡农民工是一个比较特殊的群体，较之于传统意义上的农民，思想更具先进性、劳动技能水平更高，从创业层面上来讲他们具有更显著的特点。
　　首先，观念更新。返乡农民工在大城市的长期就业，开阔了他们的视野，丰富了生活阅历，在见识增长的同时观念也得到革新。其次，消费理性。尽管他们经过自己的努力积累了大量的资金，也崇尚时尚、关注品牌，但是也比较注重资产增值与投资效用，不再将拥有的资金盲目地用于房屋建设，而是会理性地将其投入到生产中去，以换取更大的利益。再次，致富欲望滋生。返乡农民工在城市环境的影响下，也会谋求更为舒适殷实的日子，这就会增强他们的经济功利心，迫切需要致富发家。第四，社会资本得以积累〔46〕。返乡农民工转变了交际理念，同时也扩大了交际范围，在大城市建立起一定的社会网络关系，为他们返乡创业积累了必备的社会资本。第五，从事工作技术含量高。城市经历帮助返乡农民工获得了一定的技术经验，使得他们不愿意选择技术含量偏低的工作，而是更倾向于技术含量高的工作。在创业上，第二、第三产业是他们的首选，其次选择第一产业。倘若机遇成熟，让他们在就业与创业之间进行选择的话，他们就会先选择创业，然后再就业，这是因为在他们观念中，就业是替别人打工的，而创业是自己为自己打工，自己当老板。
　　（二）河南返乡农民工创业现状
　　1返乡农民工创业者男性居多，文化素养较高
　　通过对河南省1400名返乡创业农民工调查显示，返乡农民工创业者的年龄多数在2040周岁之间，占到总人数的70左右，由此可以看出返乡创业农民工呈年轻化走势，愈来愈多的年轻人有了自主化创业意念。在返乡农民工创业者中男性占到62。4，女性占37。6，返乡农民工创业者男性居多。此外，回乡返乡农民工创业者的文化素养普遍高于农村农民的平均文化素养，从表1中数据可以看出，返乡农民工创业者中小学文化的仅占6。1，初中文化的占35。5，高中文化的占35。9，专科及其以上学历的占22。5，这说明一些文化素养不是很高的农民工在外长期务工实践过程中，都可以学到一些专门的技能，同时还积累了丰富的文化经验，坚定了意念，为日后返乡创业打下了厚实的基础。
　　2返乡农民工创业者创业领域呈多元化走势
　　据数据调查显示，返乡农民工创业者呈多元化走势，从创业的产业结构上来看：有26。2的农民工从事农产品开发活动，有4。8的人从事农产品加工活动，有4。4的人从事工业生产活动，有9。7的人从事建筑活动，有25。6的人从事服务性行业，有14。5的人从事商业，有3。2的人从事运输行业，剩余11。6的人从事其他行业。从三大产业布局上来看（见图1），有31的农民工从事第一产业，有14。1的农民工从事第二产业，有54。9的农民工从事第三产业。尽管返乡农民工创业者创业领域呈多元化走势，但是据调查显示，年龄在40岁左右的农民创业活动工比较青睐于农业开发相关产业，40以下的农民工就比较偏重服务类等第三产业的创业活动。由此可以看出，这与第三产业入行门槛偏低、创业资金需求量较少、技术含量不高等有关。
　　3返乡农民工创业者多数选在中小城镇进行创业
　　在河南省返乡农民工创业过程中，多数返乡创业者会选择一些中小型城镇作为自己的创业基地，数据显示，选择中小城镇或者会自己家乡进行创业的返乡农民工占到总人数的68。9，而只有31。1的返乡农民工选择大中型城市或者外地进行创业。这种状况就说明了大部分返乡农民工还比较喜欢在自己的家乡或者是离自己家乡比较近的中小型城镇进行创业，与农村的此种天然的联系决定了他们的创业活动能够直接造福于广大农村。此外，大部分返乡农民工创业者选择城镇进行创业，但是他们的家人依旧住在农村，并不会进行全家迁移，同时也没有城镇户口，这些现状在一定程度上会影响到返乡农民工创业的热情。
　　4返乡农民工创业者创业资金来源渠道比较单一
　　在河南省返乡农民工创业调查过程中发现，返乡农民工创业者创业资金来源渠道比较单一（见图2），其中政府投资占13。8，银行贷款占24。7，自由资金占30。4，亲友资助占27。2，其他资金占4。3。由此可以看出返乡农民工创业者创业资金来源主要是自由的积累资金以及亲友们的资助，两者一共占了总资金数量的57。6，政府以及银行的财政支持力度不足，这就造成了返乡农民工创业规模偏小，用人规模大都在20人左右，企业的抗风险能力不高。
　　三、农民工教育对河南返乡农民工创业能力提升模型农民工教育工作的推行可以为返乡农民工开阔知识视野和提升创业能力，同时也为我国农村经济建设带来很大的发展契机，进而也为农民教育工作的开展拓宽了范围。故而，返乡农民工创业能力提升离不开农民教育工作的推进，所以，本文在原有返乡农民工创业能力理论研究的基础上，以河南省为研究样本，探讨农民工教育对河南返乡农民工创业能力提升效用，并建立农民工教育对河南返乡农民工创业能力提升的关系回归模型。
　　（一）农民工教育对河南返乡农民工创业能力提升的回归模型
　　建立农民工教育对河南返乡农民工创业能力提升的回归模型的具体原理如下：
　　假设因变量y为返乡农民工创业能力提升效果，自变量x为农民工教育工作的实施程度，并且有自变量x（x1，x2，，xn），与此同时自变量（x1，x2，，xn）或者是x对因变量y具有一定的影响效用，但是自变量农民工教育的实施程度在（x1，x2，，xn）范围内取值的时候，返乡农民工创业能力提升效果y的取值并不是固定不变的，可知农民工教育与河南省返乡农民工创业能力提升效果之间具有一定的线性关系。故而，可以将农民工教育与河南省返乡农民工创业能力提升之间的关系用线性公式表示为：
　　yf（x，h）（1）
　　或者是：
　　yf（x1，x2，，xi，h）（2）
　　对农民工教育与河南省农民工创业能力提升变量的观测值（xt，yt）或是（x1t，x2t，，xit）对任意的t值来讲，两者之间的观测值均具有一定的相关性，也就是说：
　　yf（xt，ht）t（1，2，，n）（3）
　　又或者是：
　　yf（x1t，x2t，，xnt，yt，ht）（t1，2，，n）（4）
　　式（3）与式（4）中，h是指农民工教育与河南省农民工创业能力提升变量之间的误差项。基于上述理论分析可得出农民工教育与河南省农民工创业能力提升之间的关系回归模型：
　　yaxb（5）
　　式（5）中a与b为农民工教育与河南省农民工创业能力提升之间的相关系数值，且a与b对农民工教育与河南省农民工创业能力提升之间的回归函数的斜率与截距具有一定的决定作用。
　　（二）农民工教育对河南返乡农民工创业能力提升模型检验
　　基于逻辑斯蒂函数验证模型，可以将农民工教育与河南省农民工创业能力提升之间的关系回归模型进行设定，具体如下：
　　yf（x）e（cxd）11e（cxd）（6）
　　其中yf（x）是指河南省农民工创业能力提升效果，x为农民工教育工作的实施程度，要对上述关系函数进行相关检验，就需要先对其进行线性函数转换处理，对式（6）两边同时取对数，便可得出以下公式：
　　lnf（x）11f（x）cxd（7）
　　将lnf（x）11f（x）设定为k，于是可以将公式（7）转换为如下简便模式：
　　kcxd（8）
　　（三）农民工教育对河南返乡农民工创业能力的提升
　　基于农民工教育对河南返乡农民工创业能力的提升效果的关系图（见图3），可以看出农民工教育的实施程度与河南省农民工创业能力提升之间大致上呈现出一致的走势，为农民工教育对河南返乡农民工创业能力的提升效用研究提供依据。所以本文对农民工教育与河南返乡农民工创业能力之间的关系模型进行边际等相关分析，去探讨农民工教育对河南返乡农民工创业能力的提升效用。
　　首先，进行边际分析在农民工教育对河南返乡农民工创业能力提升效用关系的研究中，边际具体是指河南省农民工教育的实施力度和实施进程的单位变化量，从数量关系上来讲，边际分析就是对yf（x）求导数，将求出来的导数用f（x）来表示，进而求解，得出来的边际点值就是yf（x）的极值（极大或者是极小值），在求出函数yf（x）的边际值之后，就可以帮助返乡农民工创业能力的提升找出能够借鉴的方案。借助于边际分析可以有效探讨出农民工教育对河南返乡农民工创业能力提升效用，换句话来讲就是农民工教育单位实施进程引起河南省返乡农民工创业能力提升状况，两个变量之间的关系可以用公式界定为：
　　f（x）dy1dxlnf（x）11f（x）
　　1f（x）1f（x）f（x）1〔1f（x）〕2（9）
　　农民工教育在实施进程中对河南返乡农民工创业能力的提升效用，在函数yf（x）二阶导数的拐点处（x，y）开始出现变化的，当处于拐点值的时候农民工教育的实施进程对河南返乡农民工创业能力的提升效用呈饱和化态势，且当农民工教育的实施进程对河南返乡农民工创业能力的提升效用恰好处在拐点值的时刻，农民工教育的实施进程对河南返乡农民工创业能力的提升效用是最大的。拐点值具体需要对函数求二阶导数来求得：f（x）d2y1d2x1f（x）1f（x）f（x）1〔1f（x）〕2
　　f（x）1f2（x）f（x）1〔1f（x）〕21f（x）1f（x）f（x）〔1f（x）〕22f（x）〔1f（x）〕f（x）1〔1f（x）〕3（10）
　　对于农民工教育的实施进程对河南返乡农民工创业能力的提升效用的拉力能够选用弹性来表示，将相应的弹性系数设定为p，于是有：
　　pdy1dxx1y1f（x）1f（x）f（x）1〔1f（x）〕2x1y（11）
　　当p值gt；1时，表明农民工教育的实施进程对河南返乡农民工创业能力的提升效用具有很大的拉力效用，反之当p值lt；1时，其就没有拉力效用。
　　四、试验仿真分析
　　本文选用河南地区20072013年之间的农民工教育规模与返乡农民工创业人次作为研究变量，去探讨两者之间的关系效用，具体实证数据见表2所示：
　　基于上述相关数据对其进行最小二乘法估计，同时并进行了相应的回归分析，具体结果见表2所示：
　　参照回归分析数据可得出农民工教育对河南返乡农民工创业能力提升效用的关系式，具体如下所示：
　　yn0。72xn132。87
　　从回归分析结果不难看出，农民工教育与河南返乡农民工创业能力提升之间的相关拟合系数值是0。93gt；0。9，这就表明该线性方程具有较好的拟合效果，在线性方程的T检验数据中可以看出回归函数具有较高的显著性。通过分析农民工教育实施进程河南省返乡农民工创业能力提升效用的关系式可以看出，返乡农民工教育规模每增加100万人次，返乡农民工创业成功人次就会提升71人，结果表明农民工教育对河南返乡农民工创业能力具有一定的提升效用。
　　接着对构建的线性模型进行逻辑斯蒂函数检验，就能够判定出河南返乡农民工创业能力随着农民工教育规模的不断扩大而不断提升。对线性函数进行边际分析可以得出dydx为正值，这就说明了河南返乡农民工创业能力随着农民工教育规模的不断扩大而加速提升。依据上文理论研究可以进一步核算出函数拐点值为674。56，这就说明在x674。56的时刻，农民工教育对河南返乡农民工创业能力的提升效用最大。
　　五、结束语
　　本文对农民工教育对河南返乡农民工创业能力提升的问题进行了定量化分析，并且还构建了农民工教育与河南返乡农民工创业能力提升之间的关系模型，同时还对构建模型的可靠性进行了检验。通过实证分析证明了农民工教育对河南返乡农民工创业能力具有很大的提升效用，基于研究结论可以有效地把握农民工教育对河南返乡农民工创业能力提升效用的具体状况，进而为农民工教育工作的开展做出科学指导，丰富了返乡农民工创业能力相关研究的理论成就。
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