人教部编版小学五年级语文下册第一单元习作

　　第一单元习作：《那一刻，我长大了》导学案
　　学习目标：
　　1、选择素材，写一件成长过程中印象最深刻的事，抓住细节把事情的经过写清楚。
　　2。运用心理描写，把自己受到感触、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
　　3。能根据他人的建议进行修改。
　　学习重点：
　　引导学生回忆往事，激活学生思维，丰富学生习作素材。
　　学习难点：
　　能够清楚、具体、真实地表达，内容充实，有真情实感。
　　课时安排：1课时。
　　学习过程：
　　一、解读习作主题，理解成长内涵
　　1。教师导入：同学们，随着时光的流逝，我们也在渐渐长大。成长的历程，记载着欢笑，也记载着痛苦；或许有些小小的遗憾，但更多的是留下了美好的期待。今天我们先来聊一聊一个关键词：长大。
　　2。触发思考：同学们，在你的心目中，什么是长大？请你用心想一想。
　　3。教师小结：长大不仅仅意味着身体的发育成长，更意味着心灵的成长。我们可以这样理解：长大是一种责任，一种担当，一种感恩；一份拼搏，一份坚守，一份自信等等。或许，我们做成了一件以前完成不了的事情；突然间顿悟了一个道理；在一些挫折中感觉自己变得勇敢、坚强了，这些都意味着长大。
　　二、回忆成长历程，选择写作素材
　　1。引导回忆：同学们，请大家翻阅自己的影集、日记、成长手册等等，回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？
　　2。阅读习作素材：请大家看教材14页给我们提供参考的3个素材。
　　今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。
　　最近爷爷起早贪黑，忙着采、晒野菊去集市卖，原来是为了给我买双新球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的。
　　上个星期，第一次在班里当众发言，看到同学们鼓励的目光，我忽然对自己充满了信心。
　　思考：这三个素材的选择角度有何不同呢？
　　梳理：前两个素材都是感受到了亲人之爱，体会了亲人付出的艰辛，因为知道感恩而瞬间长大；第三个素材是因为充满了勇气，增强了自信而瞬间长大。
　　3。分享同学素材，打开选材思路
　　教师激趣：电脑前的同学们，我们还可以从哪些角度进行选材呢？前几天，蔡老师在我的班级群里，请我们班的同学说说自己对这篇习作素材的选择。现在蔡老师选择一些，看看能不能进一步打开大家的选材思路。
　　一年级临近期末的一次语文考试，我竟然得了满分！不料，妈妈发现有一道题我的拼音写错了。我反复考虑之后，决定找老师说清楚。那时，我感觉到我长大了！
　　春节，当我亲手贴上我写的春联时，我觉得我长大了！
　　除夕那天，因为亲朋好友都会来我们家吃饭，所以我主动去帮爷爷做饭。不做不知道，一做吓一跳。原来做饭这么难。我看着爷爷那雪白的头发，那满脸的皱纹和那蹒跚的步伐，想到以前爷爷每隔几日就要拖着沉重的步伐到街上买菜，满头大汗地回到家，还要赶紧做饭。想到这儿，我觉得我长大了，可以帮爷爷分担一些家务了。
　　大年三十那天，爸爸还要去公司值班，家里只剩下我、弟弟和妈妈三个人，我看到妈妈一个人在那辛苦的包饺子，赶紧过去帮忙，当看到妈妈向我投来欣慰的目光时，我觉得自己长大了。
　　外公的记忆力一天不如一天，我害怕突然有一天他不再认识我了，那一刻我觉得自己长大了！
　　上午，妈妈在新浦工作，叫我去帮忙。我怀着忐忑不安的心情，第一次独自坐公交车安全到了妈妈那里。那一刻，我觉得我长大了。
　　往年的假期旅游都是妈妈安排好所有的行程。今年暑假外出游玩都是由我订票，选择旅游路线，安排整个行程。那一刻，我觉得自己长大了。
　　周三语文课，我在课始三分钟这个环节，终于克服了恐惧，流利地讲述了民间故事《孟姜女》。那一刻，我觉得自己长大了！
　　一直以来，我都非常反感妈妈逼迫我弹钢琴这件事。直到有一天，与好朋友闹翻后，心情烦躁的我在自己弹奏的乐曲中居然能慢慢安静下，这才体会到音乐的魅力。我瞬间明白了妈妈的良苦用心，感觉自己长大了！
　　在抗击病毒的这个寒假期间，我每天留在家里都认真写作业、看书，并且汇报进度。妈妈见我如此努力终于露出了满意的笑容。那一刻，我感觉我自己好像长大了！
　　4。反复比较，确定自己选材
　　同学们，这些选材一定激发了你的灵感了吧？那么，你想选择自己记忆中的哪一个素材呢？反复比较后，确定下来哦！
　　三、再读习作教材，明确具体要求
　　1。阅读习作要求
　　这次习作，请写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
　　2。教师提炼
　　总而言之，这次习作要做到把一件事情的重点部分写具体，这也是本单元的语文要素之一。重点部分可以这样理解：一是事情的经过要写清楚；二是被触动的瞬间要写真实、具体。
　　四、回忆学过课文，触发习作方法
　　1。关于细节描写
　　回忆五上《慈母情深》一文中的细节描写：
　　背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛
　　回忆五下《梅花魂》一文中的细节描写：
　　外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风缭乱了老人平时梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
　　教师总结：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。成功的细节描写会让读者印象深刻，可以塑造鲜活的、有血有肉有个性的人物形象。
　　如，《慈母情深》中的母亲，她那疲惫不堪的神态，通过反复的手法，细致地刻画了出来；《梅花魂》中的外祖父，他那思乡的情感也是通过外貌的描写得以了展现。因此，同学们在写作时，一定要回忆起事情发生时的种种感人细节，为凸显那一刻的触动做好铺垫。
　　2。关于心理描写
　　回忆五上《父爱之舟》一文中的心理描写。
　　这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
　　我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
　　第一处心理描写，作者通过比较，写出这次哭的新滋味，其实也就是写出了自己在那个瞬间明白了肩头的责任，知道自己真的应该长大了；第二处心理描写，表达了作者在那个回忆的瞬间，对父亲的感恩与思念之情。真实而恰当的心理描写可以很好地展现人物的内心世界，可以将受到感触的瞬间巧妙再现，激发读者共鸣。
　　3。关于对比
　　在那个瞬间，我发现自己长大了。那么，在这之前，情况又是怎么样的呢？如果我们通过前后对比，详细刻画不同的样态，更能突出长大的内涵与意义。比如，很多同学写道对亲情的感恩。那么，当我们没有意识到爷爷做饭的劳累前，我们是不是只顾着饭来张口？当我们没有关注到奶奶龟裂的双手之前，我们是否一直是不用自己洗衣服的？当我们没有发现妈妈鬓角的白发前，我们是不是还曾经对妈妈大呼小叫？是的，恰当运用对比的写作手法，会产生更强的说服力与表现力。
　　五、评议同学习作，明确习作思路
　　1。展示一篇同学习作：《那一刻，我长大了》
　　2。教师点评，进行修改。
　　整体评价：作者能够抓住细节描写，将自己受到触动的那个瞬间描写具体，并能通过心理描写，抒发内心的真实感受，表达对爷爷的感恩之情以及立志好好学习的心愿。在选材上，我们需要关注的是，本次习作要求描写一件成长过程中印象最深的事情。就本篇习作而言，事件感不是很强，更多的是刻画了一个场景和一些细节。我们如何将事情的经过写清楚，要涉及起因、经过和结果
　　这对所有的同学而言，都是一个难点。希望大家在写作的时候关注。大家还是可以从《慈母情深》一文中得到启发。这篇文章叙述的是母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励我读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。在详细的事件描写过程中，穿插着场景和细节描写，读起来非常感人。
　　六、构思习作框架，撰写草稿成文
　　1。列出关键词，列出写作提纲。
　　2。撰写草稿，自我修改。
　　评价标准：
　　事情的过程要写清楚；
　　受到触动、感到长大的那个瞬间写具体。
　　3。请家长帮助修改。
　　附：电子教材
　　习作：《那一刻，我长大了》课后练
　　一、在阅读中学习方法
　　（一）我给妈妈剪指甲
　　今天开班会的时候，班主任张老师号召大家，回家帮妈妈做一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈打扫得一尘不染了。煮饭吧？妈妈早就在等我吃饭了。
　　我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。有了！我神秘地对妈妈说：今天我要帮您做件事！你要帮妈妈做什么？妈妈问。等会儿您就知道了。我说。
　　我赶快吃完饭，倒了一盆温水，拿来香皂，神气地说：妈妈，我要帮您剪指甲，先来给您洗个手。妈妈惊讶地说：今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们的小宝贝要帮妈妈做事了！说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始帮妈妈洗起来，一摸妈妈的手，我顿时觉得好像在摸老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手，奇怪地问：妈妈，您的手怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。妈妈微笑着说：我的傻女儿，妈妈小时候的手和你的一样。现在事做多了，手自然就会变‘老’了。听了妈妈的话，我懂了：现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？为了供我读这所市里一流的学校，妈妈吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八个小时以外，还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的期望等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：妈妈，疼吗？妈妈鼓励我：不疼，不用怕，慢慢来。于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，更认真了
　　就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。看着妈妈笑了，我忽然觉得自己长大了。
　　1我回家帮妈妈做的一件有意义的事是什么？
　　2与现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？句意相
　　同的一项是（）
　　A现在家里的每一件事，都是妈妈做的。
　　B现在家里的每一件事，不都是妈妈做的。
　　C现在家里的每一件事，都不是妈妈做的。
　　3妈妈惊讶地说：今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们的
　　小宝贝要帮妈妈做事了！运用了什么描写方法？
　　4请找出描写妈妈的手的句子，画上，并说说你的体会。
　　5文中画的句子是什么描写？（）
　　A动作描写B语言描写
　　C心理描写D神态描写
　　6读了这篇文章，你想说些什么呢？
　　（二）我长大了
　　暑假里，我参加了少先队大队部组织的野外生活训练营，当时发生了一件令人感到意外的事情。
　　那天，我们在营地进行野炊比赛。我们一边玩，一边捡回一些枯枝败叶，作为做饭用的柴火。到了中午，我们抱着柴火来到营地。工作人员早为我们准备了自来水、蔬菜、肉类等。我们一拿到材料，就立刻分头行动起来：有的搭灶安锅，有的洗菜切菜，有的生火。费了九牛二虎之力，用了半盒火柴，我们终于把柴火点着了。火熊熊地燃烧着，大家都以为已经没事了，就坐在旁边说说笑笑、打打闹闹起来。
　　突然，不知道谁叫了起来：火，火，起火了，起火了！火焰腾起足足有我们一个人这么高。怎么办？容不得多想，大家纷纷拿起身边的东西就开始扑火。有的捡起旁边的树枝使劲扑火，有的把洗菜的水泼了上去，还有的竟然往火里面扔菜和石块。我也揭起一块餐布，准备用餐布扑火。可刚冲到跟前，熊熊的火焰就舔掉了我额头前的一绺头发。
　　我一下子清醒了，我们这样扑火是很危险的！我立刻向工作人员住的小屋跑去。不一会儿，几位叔叔手提着水桶冲向火场。几桶水对着火焰倒下去，火终于被扑灭了。再看同学们，有的满脸乌黑，有的衣服也被烧破了。好险啊！
　　最后，工作人员表扬了我们的勇敢，同时又提醒我们，遇到起火，应该立即通知大人，不应该自己贸然扑火，要善于保护自己。一个叔叔拍着我的肩膀说，我是第一个通知他们的人，虽然我没有直接扑火，但我绝不是懦夫，这是智慧。
　　一件意外的事情，使我长大了。
　　1为什么会引起火灾？请找出有关句子画上。
　　2从文中摘抄一个形容火势大的句子。
　　3句子熊熊的火焰就‘舔’掉了我额头前的一绺头发突出了什么？
　　4。起火后大家都是怎么做的？请找出相关句子画上。我又是怎么做的？
　　5遇到起火这种紧急情况，我们应该怎么做？
　　二、分析方法
　　以上两篇文章都是以（写人记事）为主，都记述了作者在成长过程中的事情，表达了作者在事件中的感受。
　　三、习作指导
　　1习作内容。
　　写一件成长过程中的事情。
　　2习作要求。
　　要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的。
　　答案：
　　一、（一）1。我帮妈妈剪指甲。2。A
　　3运用了神态描写和语言描写。
　　4我顿时觉得好像在摸老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。
　　我从中体会到妈妈做了许多事情，很辛苦。
　　5C
　　6示例：我们的成长离不开妈妈，妈妈为我们付出了很多，我们要孝顺妈妈，多帮妈妈做些事。
　　（二）1。火熊熊地燃烧着，大家都以为已经没事了，就坐在旁边说说笑笑、打打闹闹起来。
　　2示例：火焰腾起足足有我们一个人这么高。
　　3突出了火势大。
　　4大家纷纷拿起身边的东西就开始扑火还有的竟然往火里面扔菜和石块。我一开始揭起一块餐布准备扑火，后来发现情况不妙，立刻跑去通知了工作人员。
　　5示例：我们应该立即通知大人，不应该自己贸然扑火，要善于保护自己。
　　二、记事
　　三、1。印象最深2。真实感受