小学资源平台建设工作总结

　　上学期长清区教育体育局给每所小学提供了学校资源平台这一平台，这一平台打破教室、教师、校园的界限，实现校校互通、班班互联、优质资源共享，从根本上促进教师教学方式和学生学习方式的转变，创新生成新的多元化的育人模式，不断优化学生学习过程，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。
　　在上学期将近半年的时间里，在校长董涛的领导下，我校完成了资源库项目材料的收集、整理、资料的上传工作。现总结如下：
　　一、建立健全资源库建设工作组织，完善了工作制度。为工作的开展提供保障。
　　为了更好的创建平台，我校成立了以校长董涛为组长，副校长吴清璐为副校长，各班班主任为组员的领导小组，在建立组织的同时，我课题组制定了资源平台建设工作制度、考核制度。
　　二、大力宣传资源库建设项目的意义，为项目开展营造积极的氛围。
　　1。召开工作会议。
　　为了开展好项目工程工作，我校健全了组织，完善了规章制度，适时召开了全体成员的动员大会。
　　2。利用qq群、微信公众号宣传。利用网上宣传、下发文件、qq群聊天宣传资源平台的实际意义。用此扩大对资源库的建设的宣传。
　　通过召开会议、网络宣传等手段。在我校师生认识到了资源库对学校、教师、学生发展的重要意义。首先，营造学习环境，为学生的学习服务。建构主义强调在教师指导下以学生为中心的学习。在教育、教学过程中，学生是主体，一切教育教学手段都是为学生的有效学习提供服务的，让学生花最少的时间和精力，达到特定的教育、教学目标，从而促使学生的学习最优化。在信息技术迅猛发展的今天，资源平台的建设，为学习者提供了丰富的数字化学习资源，正在改变以往的学习方式。资源平台的建设应服务于教学改革的需要，以其开放性、丰富性、交互性和资源的扩展性等特点，为学习者提供有效的网络化学习条件和环境，不仅对学生的学习兴趣和形成学习动机有所帮助，而且能帮助学生进行自主性、协作性、探究性学习。资源平台的建设应着眼于资源库能充分利用，提高其实用价值，进而有效地促进学生的认知发展和创新能力的提高，实现教学模式的有效转变。其次，资源平台的建设，实现了教学资源的校内外广泛共享。学校根据自己的办学条件、办学经验和优势，建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有我县的教学资源库。学校和学校之间借助网络互通有无，互相借鉴，取长补短，实现信息资源的共享，有利于转变单一、封闭式的办学模式，推动学校教学改革开展的深化发展。
　　三、按照实施方案，认真开展工作。
　　建议教师积极上传质量高的教学内容，包括教学素材，拓展内容，配套资源，题库，教学设计。每一部分我们都制定了统一的标准。课件形式以ppt形式为主，以其它动漫等形式为辅。教学素材：适当配备与教学内容相关的教学图片，相关文化背景知识，相关音频、视频材料。部分内容便于广大一线教师直接引用。配套教学课件：课件形式生动、形象、三维动漫、效果良好。拓展内容：配备与教学内容相关拓展性练习。如：补充视听材料、阅读材料、拓展性音像材料。题库：提供电子版单元、期中、期末检测试题及各种专项练习。
　　4、加强了资源库建设过程的管理。
　　在资源平台建设过程中，体现以教师为中心和自主学习的原则，充分发挥全体教师的作用，组织具有丰富教学经验和多媒体课件制作能力的教师，组成网上教学资源开发队伍。
　　资源平台的建设要树立服务于教学的建设理念。把资源平台建设与改变传统的教学模式、教学方法有机地结合起来。把资源平台的建设与促进教育观念、教学思想的转变有机地结合起来；把资源平台建设与人才队伍建设有机地结合起来。在教学中充分发挥数字化教学资源的作用，不仅可以大大拓展教师和学生的视野，而且有利于培养学生的创造性思维，提高学生获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的能力。