班级有效纪律管理的方法研究课题阶段性

　　一、课题基本情况
　　在2018年5月我参加了《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》课题批准号FHB120473），2017年度教师小课题立项申报工作。立项课题为《班级有效纪律管理的方法研究》，研究期限为一年。为了真正探索出一套班级有效纪律管理的方法，在实施中认真学习创新教育管理理论指导班级管理实践。实践中坚持遵循课题研究原则，不断反思寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到班级管理活动中去。已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：
　　二、研究方法
　　1。观察访谈法：观察学生日常的学习生活习惯，发现存在的问题，通过与其交流谈话了解学生的需求，思量解决问题的对策。
　　2。经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。
　　3。实践法：通过具体的活动，如班会、队课、班级活动等增强学生团结合作的精神，全面发展，互助共勉，增强班级的凝聚力。
　　4。反思法：对教育教学过程中出现的问题深入探究，总结反思。
　　5。问卷调查法：通过，了解学情，确定实施的方法或步骤。为本课题研究提供理论依据。
　　三、立项以来所做的的工作
　　1。加强理论学习，促进教师班级管理理念的提升
　　学习先进教育理念，坚持记读书笔记，写读后反思，在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。加强教师班级管理理念的提升。
　　2。努力开展活动，加强对学生的思想教育
　　利用课头课尾，班队会，时事新闻课和重大节日加强对学生的思想教育，教育学生严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求去做。
　　四、初步取得的成绩
　　1。积极的兴趣和态度是班级管理的前提
　　爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，而兴趣总是在一定的情景中产生的。因此在班级管理中应努力为学生创造良好的氛围，让学生始终被这种气氛陶醉、感染、激励，由此而产生兴趣，主动积极的参与活动，提高管理的质量。尤其是对小学生，在管理过程中，还要加强思想态度的转变，使学生的思维处在积极的活跃状态，乐于参与，积极配合，这样不仅加强了班级管理的力度，而且使学生的个人素质得到提升，同时也促进了教师班级有效管理管理的能力。
　　2。采用多种手段，提高班级有效纪律管理的能力
　　在制定计划以后，我先对学生进行了问卷调查，并做了详细分析。结合我班的实际情况制定了切实可行的班级制度，然后按制度实施。在实施过程中，结合学校所安排的工作开展了班队会，观看时事新闻课和一些安全性教育活动，在活动中，使学生受到文明礼貌教育、团结互助教育和尊老爱幼等思想教育，也培养了学生的集体荣誉感。增强了班级的凝聚力。提高了班级纪律管理的有效性。
　　3。挖掘班级管理中适合本年级的管理方法，开展课题研究
　　管理过程中，必须贯彻量力而行的原则。这就要求我们在管理中，要发挥班级干部特殊作用。开展本课题研究的前提必须要先培养一批适合本班实际的班级干部这样才能保证课题有目的的开展。为此，我边培养边总结，采取树立典型，榜样式管理的方法。使班级学生的纪律不断改善，逐步摸索适合本年级的管理方法，并开展课题研究。
　　4。学生自主管理的能力不断提高
　　有效的班级管理给学生带来了更多的快乐，学生的课间纪律、课堂纪律、学习态度和学习效果有了明显的变化，他们能够积极主动地参与自主管理。
　　五、课题研究存在的主要问题
　　我虽然做了大量的工作，在理论和实践中进行了一些探索。但由于我的能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。
　　1。过程性资料保留的不够完善
　　对过程性资料的搜集、整理不太及时。有时
　　进行完活动，把材料交给学校却忘记复印留备份。
　　2。课题研究的进展不是很顺利
　　由于我的工作任务重，参与研究的积极性不够高；对本课题的研究不够深入。致使课题研究只是蜻蜓点水式，有动静，无涟漪。
　　六、下一步研究的主要措施
　　1。积极推进课题研究的深度
　　在今后的课题研究中，我通过不断的理论学习和科学管理班级营造良好的课题研究氛围。平时做到多思考、多积累、多交流、多总结。在原有课题研究成果的基础上，不断深入进行课题研究，对课题研究状况进行回顾和反思，对在过去的课题研究中存在的不足进行分析，充分认识自己课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。
　　2。进一步加强对模式的理解，培养自觉意识
　　在班级管理中，教师单从对模式的生搬硬套上下工夫是远远不够的，要重视班级管理模式运用的技巧，管理方法的科学性。使课题研究有更好的实效性，最终达到学生自觉遵守班级纪律行为，提高班级纪律管理的有效性。
　　3。研究材料收集要及时
　　对研究中的有关材料，如：记录、反思、论文、经验总结等要及时收集归档。通过探究，撰写一些有价值的关于班级有效纪律管理方面的论文，并探索出一条自己班级特色的班级管理模式。同时通过探究，提高班级管理的有效有效性，从而能提高学生的学习成绩。
　　总之，我的班主任管理工作虽然很辛苦，可我却乐在其中。因我看到自己带的班级每一名学生都有不同程度的进步，今后我会更加努力地工作，努力探索班级有效纪律管理，努力实现自身在教育工作岗位上的人生价值。