和谐社会视域下农村留守儿童成长关怀长效机制的构建

　　摘要：当今社会，要重视农村留守儿童的成长发展，明确留守儿童成长关怀建设对社会发展的意义，正视和解决当前留守儿童成长发展面临的问题，在和谐社会视域下构建农村留守儿童成长关怀长效机制。
　　关键词：留守儿童成长机制
　　一、构建农村留守儿童成长关怀长效机制的意义
　　1。有助于维护社会的安定团结
　　目前，数量庞大的留守儿童，成为影响农村社会稳定的重要因素。构建农村留守儿童成长关怀机制，能给予农村留守儿童更多的爱与关怀，让他们发现自身价值，树立正确的树立的世界观、人生观、价值观，培养健全独立的人格，形成高尚的道德品质和人文素养。
　　2。为国家新一代人才成长创造条件，促进农村经济发展
　　构建农村留守儿童成长关怀长效机制，让孩子们平等接受教育，帮助他们全面发展，成为对社会发展有用的人。同时可以培养新型高素质农民，加快推进社会主义农村建设，促进农村社会生产力的发展，从而推动农村经济的发展。
　　二、当前农村留守儿童成长关怀长效机制建设中存在的问题
　　1。城乡发展不平衡和家庭观念的落后，压缩留守儿童成长空间
　　二元制城乡社会机构，制约留守儿童成长关怀机制的建设。城乡差距的加大，使得农村社会的日益衰老与凋敝，农村留守儿童成长发展愈加不受重视。为了增加家庭收入，改善生活状况，留守儿童的父母选择外出打工，将年幼的孩子留给爷爷奶奶照看。缺少父母的关爱，留守儿童成长会出现各种问题。
　　家庭观念的守旧，影响留守儿童关怀机制的建设。伴随着整个国家对经济发展和经济理性的大力倡导，农村社区逐渐建立起对商品化和货币伦理的广泛认同。受父辈观念和农村习俗的影响，部分留守儿童的家长坚持金钱至上，上学无用错误观念，对物质利益过分看重。家长外出务工很少回家探望孩子，很少与孩子交流；对孩子的学习漠不关心。他们获得物质利益的时候往往以牺牲对孩子的教育、关怀为代价，这样对留守儿童成长极其不利。
　　2。家庭教育、学校教育组织不协调，配合不统一
　　在留守儿童成长关怀问题上，家庭教育给与学校教育支持力度不够，二者甚至发生冲突。学校教育极力强调亲情关怀的重要性，希望家长在日常生活中给孩子树立榜样与示范。留守在家的孩子缺少父母的管教和学习的范例，有些行为习惯根本无法养成。当学校要求家长配合教学活动时，家长找各种理由推脱。当留守儿童出现心理问题、学习成绩下降等问题，家长将全部责任推给学校，以学校未尽到监护、教育义务为由，要求学校负责。
　　受制于教育资源匮乏与乡村贫困，学校教育存在配合不到位地方。国家推行新课程改革，要求各地实施素质教育，推行自主学习、家学（家庭学校）互助教学模式，但乡村教育资源不足，教学条件落后，教师素质偏低，使得此类教学活动在乡村学校很难展开，留守儿童失去与父母加深感情、增进了解的机会。城乡发展不平衡，使得乡村教育很难留住学生。相对贫困的生存状况，让留守儿童看不到改变命运的希望，很多留守儿童离开学校，成为城市的农民工二代。
　　3。农村文化发展滞后，志愿服务体制建设不完备
　　农村精神文化建设的落后，影响留守儿童的成长发展。与城市的喧嚣与繁华相比，农村更显沉寂与落寞。农村社区文化匮乏，乡村学校课外活动单一、枯燥，留守儿童的日常生活缺乏乐趣。加之父母外出打工，留守儿童迫切需要情感关怀，然而监护人观念意识落后，很难走进留守儿童的心灵世界。
　　志愿服务工作可以给孩子们带来快乐，帮助留守儿童了解世界。然而在我国，农村留守儿童成长关怀志愿服务体制建设面临诸多困境。首先，留守儿童的志愿服务队伍相对稀少，他们很难覆盖广大的农村尤其是偏僻村落，其次缺乏相应领导管理机构，留守儿童成长关怀志愿服务工作组织松散，体系不完善，工作方式不合理，志愿关怀效果不明显。此外运作不规范，缺乏制约监督机制，也使得志愿关怀效果大打折扣。如何将爱心送到真正需要的地方，让爱心在农村发挥作用，是我们亟需解决的问题。
　　三、构建农村留守儿童成长关怀长效机制的途径
　　建设社会主义和谐社会，大力发展乡村经济，增加农民收入，坚持以人为本，坚持教育当先，教育是第一要务的思路，加强家庭教育、学校教育的协调发展，发展乡村文化，完善留守儿童成长志愿服务体制，构建农村留守儿童成长关怀的长效机制。
　　1。积极推进新型农村建设，转变观念，重视留守儿童成长发展
　　大力发展乡村经济，增加农民收入，解决三农问题，帮助农民脱贫致富是建设农村留守儿童成长关怀长效机制的关键。国家要重视新农村建设，加大对新农村建设的经济投入和政策扶持力度，努力缩小城乡差距，统筹城乡发展。积极招商引资，发展乡镇企业，为农民工提供就近就业的场所，为留守儿童的家长照顾孩子提供便利。加强农民工劳动技能的培训，为农民工就业提供便利，可以为农村留守儿童提供相对富裕的成长环境。鼓励农民工回乡创业，提供政策扶持和技术援助，开办乡镇企业，使得留守儿童的家长有更多的时间陪伴孩子。
　　改变唯经济至上的思维模式，努力实现社会经济水平与人的发展水平的同步提高。要认清家庭关爱对留守儿童健康成长的意义，正确处理好生产、创收与子女成长、教育等之间的关系，明确奋斗的一切为了孩子，孩子是整个家庭的未来。要合理安排工作时间，增加与孩子沟通交流的机会，要定期通过电话、电脑等媒介与留守儿童进行交流，让留守儿童感受到父母的关怀与温暖。百年大计，教育为本，留守儿童的家长要充分认识到教育对孩子成长的重要性，让孩子接受优质的教育，努力为孩子营造一个良好的学习环境。
　　2。建立家庭、学校联动运作机制，密切配合，加强协调
　　在留守儿童成长关怀长效机制建设过程中，家庭教育要积极配合学校教育。家长要拿出时间陪伴子女，要重视留守儿童在校表现，强化自身对孩子的关爱思想，要爱护并正确教育子女，父母的关爱是确保儿童健康成长的关键，要尽量创造最好的条件保证孩子的健康发育。在农村，家长通过言传身教的方式，为孩子树立榜样，帮助留守儿童形成正确的行为习惯和高尚的道德品德，配合学校德育建设。要时间陪伴孩子，要重视留守儿童在学校的表现，积极参加学校组织的亲子活动。要理解学校教育，给予学校教育更多的支持与鼓励，加强互动，消除误会。
　　改善乡镇学校办学条件，加大教育宣传力度，营造良好的教学环境。要加大对教育的投入力度，完善乡镇学校的基础设施建设，加强教师队伍建设，提高教师整体素质，改善乡镇学校的生活条件，积极引进优秀教师，为学生提供一个良好的学习环境。积极配合家庭教育，创造更多条件，帮助学生、家长参与教学互动，为留守儿童的健康成长提供便利。同时要加大推行义务教育的力度，通过各种途径宣传义务教育，让更多的人认识到教育的重要性。要让留守儿童看到通过教育改变命运的希望，让更多的留守儿童走进学校，接受教育；要提高教学质量，为留守儿童成长、成才创造条件。
　　3。大力弘扬农村文化，完善农村留守儿童志愿服务体制
　　丰富社区文化，推进校园文化建设，搞好公共服务文化体系建设。弘扬农村文化，政府要给予政策和财政支持。要搞好社区文化建设，丰富村民业余文化生活，引导留守儿童参与其中，感受乡村丰富多彩的文化。要建设农村书屋、乡村图书馆，丰富留守儿童的精神世界，拓展留守儿童的知识面，让留守儿童感受乡村生活的乐趣。加快推进农村信息化体系建设，让留守儿童通过网络与父母沟通交流，获得亲情的温暖；同时通过互联网了解外面世界，开阔留守儿童的视野，收获快乐。
　　积极推进农村留守儿童志愿服务体制建设。在针对流动儿童与留守儿童的社会服务供给过程中，引入社会工作专业，以社会工作者服为主体，志愿者为支持力量，在社区、学校和家庭层面为流动和留守儿童提供专业的服务。要增加留守儿童志愿服务队伍，政府要积极动员社会各方力量，广泛参与留守儿童志愿关怀服务建设，建立一批覆盖面广、素质高、业务强的留守儿童志愿服务队伍；引入社会工作理念，加大培训力度，完善志愿服务工作领导体制，改善管理制度，采取先进的管理模式，提高志愿者的整体素质，改进工作方式，净化志愿服务者队伍，为留守儿童提供更加优质的志愿服务工作。建立一套检测和鉴别系统，对留守儿童志愿服务工作进行科学的评估，让对留守儿童的爱心真正送到需要的地方。
　　总之，构建农村留守儿童成长关怀长效机制是加快推进新农村建设，关爱未成年人成长的重要内容和创新形式，在和谐社会建设中具有重要的战略意义。构建社会主义和谐社会，要提高对农村留守儿童成长关怀建设重要性和意义的认识，将留守儿童健康成长作为发展目标，加大支持力度，建立农村留守儿童成长关怀长效机制，促进农村留守儿童的健康成长，为祖国的下一代成长发展创造条件。
　　参考文献
　　〔1〕潘璐，叶敬忠。大发展的孩子们：农村留守儿童的教育与成长困境〔J〕。北京大学教育评论，2014（6）
　　〔2〕王丽萍。农村留守儿童品德教育研究〔D〕。山西农业大学，2013（6）
　　〔3〕吴帆，杨伟伟。留守儿童和流动儿童成长环境的缺失与重构基于抗逆力理论视角的分析〔J〕。人口研究，2011（11）
　　作者简介：杜忠原，1991，男，汉，山东日照人，上海理工大学社会科学学院硕士研究生，研究方向：思想政治工作理论与方法。