机械加工专业教学现状与教学改革措施探析

　　摘要：机械加工专业作为中高职院校的常设专业，该课程有技术含量高以及应用性高的特点，在实训教学过程中的难度也相对比较大，因此在该课程教学过程中需要根据我国机械加工专业的发展状况对现有的教学模式进行优化，并不断加大实践操作的教学力度，这样才能够获得良好的人才培养效果。本文主要就机械加工专业教学现状与教学改革措施进行了探究分析。
　　关键词：机械加工教学现状教学改革
　　进入21世纪以来，我国机械制作行业取得了非常迅速的发展，社会对于该方面的人才需求也逐渐增加，因此很多中高职院校在市场人才需求增加的情况下开设了机械加工专业。但是在该专业教学过程中还存在较多问题，学生们的实践能力没有得到有效提升，无法获得良好的专业技能，这就要求该专业教学人员必须不断优化现有的教学模式，提高整体教学质量。
　　一、机械加工专业教学现状
　　（一）课程设置不合理
　　机械加工专业包含有非常多的课程，并且有着实践性强的教学特点，但是我国很多职业院校在该专业的课程设置上还存在单一、结构不合理的情况。部分学校在设置每一门课程时只注重其独立性，教师们在教授过程中也没有联系其他学科，一些学生在接受了课程教学之后，对于所学习的内容无法进行有效的归类和总结，也没有办法将课程内容与其他学科进行关联。在这一教学模式下，学生们不仅无法获得良好且系统的理论知识，自身的动手能力也难以得到进一步的提高，也就直接影响到了机械加工专业的教学质量。
　　（二）教学实践不受重视
　　机械加工专业有着实践性强的特点，但是很多职业院校为了教学方便，还是将大部分的教学精力放在教授学生理论知识上面，对于实践教学的重视力度不够，实践课程和理论课程在设置中存在不平衡的现象。此外，在学生考核过程中多是通过书面形式来进行理论知识的考核，学生成绩评定也只凭理论知识考试分数来评定。这种情况会让学生认为既然老师的评价是以理论知识考试来定的，那么实践学习的重要性不大，就会使学生在日常的学习中只重视课本知识，不注重实践能力的提高。
　　由于学校对实践教学不重视，缺乏实训基地，或者学校的实训设备过于简陋，学生从课本上学到的一些机械加工专业技能无法得到充分实践。由于缺乏动手实践操作，學生在走上工作岗位时，往往需要经过一段时间去适应，无法立刻投入工作中。
　　二、机械加工专业的教学改革措施
　　（一）积极转变教学理念
　　机械加工专业中的一些知识点比较复杂。除了专业课本上的知识之外，还会涉及一些其他专业的内容，如理论力学、材料力学、热工学、电工学、液压气动技术、金属材料热处理、数学、物理、化学、电子技术教师要通过不断地完善自己的知识体系，把教学过程中某一知识点做相关联的讲解，将复杂的知识点通过关联图直观地展示给学生，借此来提高学生的学习兴趣以及获得良好的课程教学效果。
　　针对传统理论教学模式过于枯燥乏味的问题，这就要求教师们能够通过多媒体技术以及项目教学法等新型教学理念来进行课程教学，实现理论和实践的有机结合。并在教学过程中能够充分发挥出学生的主体地位，结合学生性格特点及学习层次进行有针对性的教学，使不同层次的学生都能够独立完成老师布置的作业，并在课后实践操作环节将所学知识进行应用。教师要紧跟科技的发展脚步，不断学习机械加工专业的新技术，了解新材料，只有完善自身的知识体系，并掌握新的教学方法、教学模式，才能提高学生的学习兴趣。
　　（二）营造良好的学习氛围
　　中高职院校的学生年龄普遍较小，但思维活跃，如果教学方式过于枯燥就会导致学生丧失对该课程的学习兴趣，直接影响到教学效果。只有营造出轻松愉悦的学习氛围，让学生在一个放松愉悦的环境中学习，才能够激发学生对于机械加工专业课程的学习积极性，从而全身心投入到专业课程的学习中。在具体教学过程中，教师可以积极运用多种方式，如对学生进行分组，利用小组讨论、比赛等形式吸引学生的注意力。对于一些难度较大，难以掌握的知识点，教师需运用多媒体技术，制作课件或者准备机械加工网络视频等将知识点直观展示给学生。例如，机械加工课程需要学生具备一定的空间想象能力以及逻辑思维能力，如在学习什么是运动副、急回特性、死点位置等内容时，理论知识比较抽象，教师可以借助微课为学生提供三维实体显示机构的结构，通过视频动画演示工作原理，就能将难点有效化解，充分利用每位学生的个性特征以及兴趣爱好，通过将色彩与动画的完美结合，为学生们展现出画面感十足的微课视频。
　　（三）通过有效评价激发学生的学习兴趣
　　学生只有对机械加工专业产生浓厚的学习兴趣，才能够全身心地投入到该专业的学习中。因此在进行该专业教学过程中，教师还要动用一切手段提升学生的兴趣，通过鼓励以及引导的模式让学生的知识水平得到进一步的提高。在实践操作过程中，学生在遇到问题之后教师要引导其进行主动提问，这样才能够发挥出教师的指导作用，使得学生对操作过程中遇到的问题得到有效解决。在课堂上，教师对学生的课后动手实践成果进行讲评，例如，学校的设备由于更新不及时，学生做出来的物品会与设计存在误差，一些学生在遇到误差或者操作失误后自己的学习信心会受到一定的影响。这时，教师还要发挥出自身的激励作用，鼓励学生们不要怕出错，让学生获得成就感，并养成勇于实践的精神，克服操作过程中的畏惧心理，提高动手操作兴致，帮助学生有效巩固掌握这些知识。
　　（四）科学设计实践训练
　　在进行机械加工专业教学过程中，学校要加强对实践训练的重视力度，因为只有充足的实践训练，才能够帮助学生对理论知识跟实践知识进行有效的整合，提高学生的专业学习效果。在进行实践训练设计过程中，教师需要对理论教学情况、学生知识掌握程度以及教学点难易程度等因素进行综合考虑。在此基础上来进行实践课程的合理设置，让学生在课程学习中能够不断提升自身的理论知识掌握程度以及专业能力的应用程度。首先学校要加强与企业的合作，定期为企业输送机械加工专业的实习学生，让学生能够对自己工作岗位有全面的认识。同时学校还应该为学生构建校内与校外相结合的实训基地，可以利用VR虚拟技术等让每位学生都能够参与到实践应用环节中。同时，要对学校的机械加工专业设备不断进行更新换代，使学生能够接触到最新型的加工机床，学习最新的加工技术。
　　（五）加强对学生核心素养的培养
　　核心素养包括学生的创新能力、实践能力、团队协作能力等方面的内容。首先，教师要引导学生们养成良好的学习习惯，同时不断提升专业素养，除了为学生安排一些理论知识的教学之外，还要求学生能够创新，勇于提出自己的见解，并通过团队合作来解决完成教师布置的高难度作业。例如，教师可以将学生分为不同的学习小组，然后为其布置机械加工的不同层次的课题，学生通过自主思考以及小组讨论合作的方式完成课题任务。使学生在校期间养成注重团队合作的能力，并积极探索创新专业技术，对那些不仅完成老师布置的课题，还能创新制作出新的作品的学生，教师要重点表扬，以提高学生的动手操作积极性。
　　三、小结
　　综上所述，我国机械加工行业的不断发展，对于人才也提出了更高的要求。因此，我国职业院校在进行该专业教学过程中，要进一步加强对学生专业素质的培养力度，这样才能够在人才市场中保持良好的竞争优势。作为实践性强以及涉及面广的专业，机械加工专业在具体教学过程中还存在比较多的问题。只有实现实践课程和理论课程两者的有机结合，并对现有教学方法进行不断优化与完善，才能够获得良好的教学效果，为我国机械制造行业培养优秀的技能型人才。
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