近日，江西省为严格落实学校体育美育课程开设刚性要求，按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育美育课，江西省中小学将建立体育美育晒课表制度。该省要求各地在政府或教育行政部门所属官网，公示辖区内各中小学校的体育美育课表，并建立长期坚持的晒课表制度。（3月17日中国教育报）
　　因诸多因素的影响，有些学校的音乐、体育、美术等学科不仅没有开足课时，且常常被其他学科教师挪用和挤占。建立晒课表制度，向全社会晒课表，接受家长监督，对开足体育美育课程具有一定的促进作用。
　　发展更加公平更高质量的教育，不仅要课程开足、课时达标，还要做到课堂教学有效、教学目标达成、教学质量达标。由此观之，按照国家课程方案和课程标准上好体育美育课，仅晒课表是不够的，还要晒课堂。
　　与晒课表相比，晒课堂更需要底气和勇气。如果课堂教学环节设计不合理、教学策略运用不当、课堂教学质量不高，晒课堂就等于亮丑，会对教师和学校产生负面影响。正因如此，建立晒课堂制度，可以倒逼学校和老师重视课堂教学，上好体育美育课，打造精品课。
　　首先，有助于教师队伍建设。当前，一些学校体育美术等学科教师数量不足且质量不高，这与学校重视不够有很大关系。建立晒课堂制度后，学校必然会产生压力。为此，学校必然会重视体育美育教师队伍建设，加强体育美育学科的教学研究，提高体育美育学科教师的教学能力。
　　其次，有助于规范教学行为。关门上课，随意性大，不规范的教学行为会影响教学效率和教学质量。晒课堂相当于开门上课，可以强化教师的规范意识，既可以规范教学语言，又可以规范示范动作。无论是体育课，还是美育课，教师的示范都必不可少，如果示范动作不规范，势必会对学生产生误导，影响教学效果。教师的教学行为规范了，教学效率也会提高。
　　再次，有助于提高教学质量。上好体育美育课，关键在教师。教师素质高了，对自己的要求就会更高、更严，精心备课，力争做到最佳，晒出高效、高质量课堂。
　　此外，课堂晒出来后，还可以成为教学研究的案例，接受他人的点评，甚至挑刺，有助于教师改进教学方法，提升教学能力。
　　晒课堂形式可以多样，既可以把课堂教学录像上传到学校网站等平台，也可以邀请家长到学校现场观摩，还可以以短视频的形式晒视频短片、微课等。无论选择哪种方式晒课堂，都要晒出体育美育课的精彩，晒出体育美育老师的风采。

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